民族民间工艺在高教美术中的传承与应用分析

谢伟佳

【摘要】民族民间工艺是我国各民族在发展过程中为我们留下来的瑰宝，这对于我国的发展而言，有着极为重要的现实意义，是我国不可多得的精神教育资源。而在教育教学的过程中，要想得到有效的弘扬和发展，就必须要积极地借助美术教学进行渗透和应用，尤其是在高校的教学教育工作中，利用民族民间工艺来开展美术教育，能够使学生在文化内涵和精神方面得到有效的提升。

【关键词】民间工艺  民族文化  美术教学  高校教育  文化传承

【中图分类号】J0-4;G642   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0152-02

一、我国高校美术教学的现状

关于在高校教育过程中落实民族民间工艺，早在前些年就有人进行探讨。高校是高素质人才培育的重要场所，民族民间工艺又是民族文化传承的重要内容，它包含着我国悠久的民族文化以及优秀艺术。为此在教学工作中必须要重视传统艺术的传承，将民间工艺融入到美术教学工作中，所以各校一直都在纷纷探索美术教学工作中，如何渗透民族民间工艺。但事实上，在具体开展的过程中，很多教师的教学理念和教学方式都受到了限制，学生虽然能够在课堂中认识到我国的民族民间工艺，但所借助的教学方式大多都是展示性质的模式，这对于学生的全面发展有着一定的限制。尤其是很多工艺能够提高学生的艺术修养和动手能力，这也需要采取更加多样化的活动形式和教学手段。

此外在整个教学结构下，教学理念、教学模式以及教学评价都存在一定的问题，在教学理念上很多教师认为开展民族民间工艺教学的主要目的，是帮助学生了解民间工艺，提高学生的见识。事实上，在民族民间工艺渗透的过程中，也能够有效提高学生对民族文化的自我认同感，这些内容都需要在教学过程中进行全面渗透。在教学模式上应当充分地了解学生在学习民族民间工艺时的体验感，要让学生在沉浸式的教学过程中提高自己的各项能力，尤其是在动手实践的过程中去切身地感受民族民间工艺所蕴含的文化底蕴。在教学评价的过程中，更要全面充分地了解到学生在教学过程中的能力提升，一方面引导学生在教学过程中能够有效地提高自己与民族民间工艺相关的美术知识和素养。另一方面也要注重民族文化的宣传和弘扬并提高学生的民族自豪感，使中华优秀传统文化能够借助民族民间工艺的媒介进行有效传播[1]。

二、民族文化与美术教学融合的意义

（一）有利于学生的发展和工作

在高校美术教学的过程中，融入民族民间工艺的内容，对于学生的发展有着诸多帮助，一方面这属于中国传统文化，其中必然蕴含着诸多丰富的精神内涵和文化内涵，在教学的过程中得以充分落实，能够提高学生的美术素养，使其能够认识到中国传统文化的积极作用。另一方面，民族民间工艺并非更加正式的美术内容，但其内部蕴含着的艺术内涵，是无数劳动人民在劳动生活过程中积攒下来的。相较于正规传统的艺术家所创作出的艺术作品，有过之而无不及，因此在教学过程中，该部分教学内容本就是美术教学中的重要部分，是学生成长和发展过程中必不可缺的内容。另外，对于小学教育专业的学生而言，他们未来将要从事相关的教育工作，以民族民间公益为核心的文化教育工作，将会指引他们在日后的工作，使其开展文化教育和文化渗透教育工作。

（二）有利于提升学生的文化素养

在高校的美术教学过程中，由于多元文化的影响，他们在学习时容易受到外来文化或是新兴文化的影响，因此无论是艺术作品的创作还是研习，都会朝着一些缺乏传统文化底蕴的方向发展。这样的发展方向对于学生来说是片面的，他们缺乏对于民族文化的兴趣和能力，也就无法进一步提高他们的艺术文化素养。事实上，作为我国传统文化的重要组成部分，民族民间文化对于学生的发展而言是积极且拥有底蕴的，在艺术学习和发展的过程中，既要学习西方的文化优势，也要将我国传统的文化内涵得以传承和弘扬。这是目前美术教学的重要教学目标，能帮助学生在未来拥有较高的艺术文化素养。

（三）有利于培养学生的兴趣

民族民间工艺在具体教学的过程中，相较于传统的美术教学内容，更容易激发和调动学生的兴趣，一方面是由于民族民间工艺本就是无数劳动人民在劳动生活的过程中所遗传下来的工藝，是为了满足民间劳动人民的兴趣和生活所创造和流传下来的，因此在形式和内容上，能够极大地激发学生的兴趣。另一方面，民族民间工艺大多需要通过动手实践的方式来进行创作，这样的形式相较于绘画和观赏教学，而且更容易调动学生的积极性。尤其是一些民间小的工艺品，在具体创作的过程中，学生会感受到来自古代劳动人民的智慧，也能够充分体验到他们在劳动生活中的乐趣所在。这样便能够有效地激发学生在美术课堂中的兴趣，愿意利用课余时间对民族文化进行更深的探讨。

三、民族文化与美术教学融合的策略

（一）改变传统教学理念

首先在具体的教学过程中要改变传统的教学理念，从多个角度入手是美术教学中的民族民间工艺教学变得更加丰富和高质量。

第一步，要让教师能够积极地认识到民族民间工艺在美术教学过程中的重要性，唯有如此，才能使教师通过充分的探讨和研究，改善目前在教学过程中太过于注重形式的缺陷，充分发掘民族民间工艺品在制作和表现过程中的文化内涵，提高学生在学习过程中的文化素养。

第二步，改变目前所应用的教学体验，尤其是在民族民间教学的过程中，不仅仅是对于学生进行展示，让学生了解这些民族民间工艺作品的制作过程或最终成品的展示，更要让学生充分地体验整个制作流程。这样学生在沉浸式的动手实践过程中，便能够发掘其中的文化内涵，也能够有效地锻炼学生的各项能力。有部分对于人们生活息息相关的工艺作品，在创作的过程中还能提高学生的生活技能与其他能力。

第三步，要充分考虑到以学生为本的教学理念，在教学时要注重学生学习过程中遇到的各种问题，并及时地予以解决，也要采纳学生在学习时的各项兴趣，尽可能地带领学生探讨和学习一些感兴趣的民族民间工艺。这样才能使得教学过程中学生的需求得以完全满足，保证在落实民族民间工艺教学时的效率和质量，提高学生在美术教学中传统文化内涵和素养的培育[2]。

（二）定期开展教研工作

相较于其他美术教学工作的开展民族民间工艺教学，要想融入到美术教学过程中，必须要展开更加丰富的教研工作。首先民族民间工艺教学代表着民族文化的传承，为此唯有深入探讨和研究这些民族文化，进行一系列的调研和教研工作。才能更好地落实教学质量和文化内涵的融入，保证学生在课堂中学有所得，在学习公益流程的同时能够提高自己的文化内涵。其次，由于我国是多民族国家，各民族所流传下来的宝贵财富是各不相同的。在教学过程中要想使得教学工作更加深入，唯有针对各地的习俗进行地狱式的探寻，融入当地的民俗文化，才能使得民族民间工艺教学变得更加全面，立足于民族文化的弘扬和发展来进行美术教学工作。当然，这也是民族文化在弘扬和发展过程中的重要目标。作为提升文化和艺术素养的学科，有必要通过这样的方式来提高美术课堂的教学质量。最后在长期的教研工作中，教师通过不断的探索和互相学习，也能够有效地提升教学工作的质量，积极地利用各种先进的教学方法和教学策略，来使民族民间工艺在美术教学中的落实。这能够更加合理地对一些对传统文化不感兴趣的学生，展开有针对性的教学工作，使传统文化能够为未来的小学教育工作人员提高专业文化素养。

（三）注重教学方法的创新

教学方法的创新将有效提高美术课堂的教学质量，对于民族民间工艺这样一项传统的教学内容而言，利用落后的教学方式对于学生的发展也有着诸多不利影响。在新时代下多种多样的教学方法，能够为教师提供参考：多媒体手段、情境教学法、问题驱动式的教学法，能够更好地激发学生的兴趣。例如，在某一民族民间工艺教学的过程中，可以借助3d建模的方式，让学生很好地观察和模仿某一工艺品的制作流程，教师则能够有更多的时间进行一对一的指导和问题的解决。这样当学生在探索这样的工艺制作流程时，教师能够及时地帮助其解决在操作上面临的一系列问题，使学生能够更好地了解到民族文化的博大精深以及劳动人民的智慧。除此之外，我们也可以向学生不断地提出问题，让学生去思考工艺流程背后所蕴含的智慧和文化有哪些。在问题提出的过程中，学生通过思考的发展将有效提高教学质量，相较于传统的教师主导课堂而言有更为意想不到的效果。

在积极借助教学方法的同时，课后时间我们也要帮助学生构建丰富的教学活动，一方面引导学生走进民族风情，通过资料调查完成课题的方式去解决某项课题。例如我们可以为学生带来课题水族马尾绣，如何通过创新应用在现代服装设计上提供灵感。这样的课题研究需要学生对水族马尾绣的工艺进行更为详细的调查，既要了解马尾绣背后所蕴含的文化内涵，也要了解马尾绣的创作过程，还要对其进行一定的思考，在小组合作共同完成课题的过程中，对于学生的文化内涵和各项能力的提升有很大的帮助。

四、结束语

总的来说，民族民间工艺在高校美术教学过程中有着十分积极的影响，能够有效提高学生的文化素养和民族自豪感。为此我们必须要针对目前民族民间工艺在具体教学中所面临的一系列问题，及时改变传统的教学理念，定期地开展教研工作，并利用创新性的教学方法，来提高学生的文化素養，使民族民间工艺这一文化瑰宝能够发挥其重要的教学意义，为我国的文化传承与弘扬作出重要贡献。

参考文献：

[1]马桂林.民族民间工艺在高教美术中的传承与应用[J].教育教学论坛，2014（3）.

[2]包海涛.民族民间工艺在高教美术中的传承与应用[J].艺术品鉴，2016（12）.