浅论藏区小学体育教学现状与对策

王世兴

【摘要】在社会不断发展过程中，加强全民身体素质已经成为了社会上关注的热点问题。对于小学生来讲，身体素质的锻炼成为了教学工作者重点关注的问题。由于地区经济之间的发展不均衡，少数民族地区教育和汉族集聚地区教育发展还存在着较大差距。因此，需要加大对藏区小学体育教学的研究力度，针对其中所出现的各种问题，进行针对性解决，从而推动我国教育工作的顺利开展。由此可见，研究藏区小学体育教学现状与对策具有积极的社会意义，希望本篇文章的发表能够对相关教育工作者产生一定意义。

【关键词】藏区小学  体育教学  现状与对策

【基金项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题：藏区小学体育教学的现状及有效发展策略研究，课题立项号：GS[2020]GHB3932。

【中图分类号】G623.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0146-02

近年来，我国正处在教育深化改革的关键阶段。相应的，在体育教育方面，其也取得了相应成效。尤其是在素质教育理念深刻影响下，有效推动了全面教育工作的顺利开展。长期以来，少数民族的教学质量一直和汉族地区存在着较为明显的差距。同时，这也是我国体育教育事业中较为薄弱的环节。在新时代背景下，如果有效结合时代发展趋势，推动藏区小学体育教学工作顺利开展，已经成为了课程改革中的重点内容。为此，本篇文章在综合了实际调查和研究之后完成，浅析藏区小学体育教学改革举措。

一、藏区小学体育教学中所存在的各种问题

（一）教学观念相对较为落后，相关工作者没有对体育教学给予足够重视

根据相关调查和研究可以发现，在许多藏族地区小学中，仍然受到“应试教育”思想影响，他们并未对体育教学的积极作用和其所产生的影响给予足够重视。虽然在课程改革中已经提出了健康教学理念，但是在实际工作中，教师思想并未从根本上发生改变。从学校角度来看，仍然片面追求升学率。在制定发展规划和相关教学举措中，降低了体育课程在其中的比重，甚至部分学校直接取消了体育课程。体育教师在开展体育教学活动时，并未认识到学生在其中的主导性作用，从而导致体育教学工作无法顺利开展。

（二）体育教学方式较为单一

就目前藏区体育教学形式来看，学校中所使用的教学方式较为单一。在当前阶段，许多藏族地区小学中，学校并未给予足够重视。并未能够结合时代发展相关变化，对其教学方式进行相应调整，从而出现了教学内容枯燥、方式单一的问题。另外，部分小学学校中，仅是为了达到既定教学目标设置课程，这些内容相对较为复杂、重复、枯燥，难以激发学生学习兴趣。对于学生来讲，缺乏了学习积极性，影响了体育教学质量。从教师教学方法角度来看，主要出现了以下两种教学方式：一类是放养式教学。教师没有对学生进行正确引导，仅是将体育课程认为是“放松课”。学生在课程上并未能够切实学习到知识，从而导致体育课程的积极作用并未能够得到有效发挥，丧失了其价值和意义。另外一种便是照本宣科式的教学。在体育课程中，教学流程过于程序化。在课上时，教师按照教育部门所提出的内容，照本宣科地讲述相关内容。学生的接受力和理解力并不在教师思考范围之内，从而导致体育课程积极性、活跃度不够。一味按照传统教学方式开展体育教学，导致学生学习兴趣逐漸降低。

（三）教学设施较为落后

在体育课程内容不断丰富的背景下，藏族地区体育教学中还出现了教学设备不足的问题。具体来看，许多藏区小学生所能够活动的范围相对有限，一些体育器材、教材都未能够满足教学需求。具体来看，在足球场地方面，规模较大的学校只有一个场地，无法满足学生活动需求，小规模学校几乎没有场地。在篮球场地方面，多是按照成人化标准所设置或场地较少，小学生无法有效参与到篮球训练活动中。另外，还有些小学的体育教材和设施相对较为落后，无法满足体育教学需求。

（四）学生家长对此认识不足

从学生家长来看，大部分家长并没有认识到体育课程对学生成长所产生的积极作用。具体来看，这主要受到传统应试教育思想的影响，大部分家长认为学生应该将全部精力放在语文、数学、英语等相关文化课的学习上。并且，还有家长认为体育课程是一门浪费时间的课程。另外，加之藏族地区小学教育的相对落后性，学生和其他经济较为发达地区学生所受到的教育还存在着一定差距。他们在进入到人才市场竞争中，优势并不明显。而体育课程的学习也不会对他们产生积极作用。因此，家长对体育课程保持消极态度的现象较为严重。

二、提高藏区小学体育教学效率的有效途径

（一）从思想观念角度来看

1.教师和相关校领导要转变其自身观念。在今后教学活动中，若想有效发挥出体育课程的积极作用，必须要逐步转变教师和相关校领导的思想认识，让他们能够充分认识到体育教学对学生、对教师自身、对学校发展所产生的积极作用，并且能够根据国家教育部门所出台的相关政策，制定科学、合理的教学举措。从其影响来看，这不仅是保障体育教学工作顺利开展的重要保障。同时，也是落实教学改革举措的具体体现。

因此，在藏族地区开展小学体育教学活动中，学校领导需要积极转变自身观念。不能够将学生最终考试分数作为判定学生学习成绩、学习能力和个人能力的唯一标准。而是应该结合多个学科内容，对学生进行综合性评价。

2.借助合理化方式，提高家长的思想认识。为了能够让家长更深入地了解和知道学生体育这门课程，我们可以每月或者每周设定某个时间段对外开放，邀请家长来学校参观学生体育教学，改变家长以往的观念，让家长也能够了解到体育教学的好处。例如，结合实际生活与教学内容，设置一定的故事情节让家长带动学生一起参与到课程中，让家长亲身体验这门课程带给孩子的快乐与锻炼。也可以专门开展学生体育课程的相关知识理论的培训课，多在班级群发一些孩子们在体育课程上的表现，通过这些方法，进一步提高家长对学生体育课程的认知，让每位家长知道体育课程对孩子的影响和帮助。

（二）不断调整教学内容，有效发挥出新式教学模式的积极作用

教师唯有在转变了教学观念之后，才能够有效推动体育教学工作的顺利开展。作为教学方法得以创新的重要基础，相关教育工作者需要对此给予足够重视度。同时，在转变教学观念过程中，还需要积极推进教学内容的更新与调整，充分发挥出新式教学模式和教学方法的积极作用，促进学生的综合性、全面化成长。因此，在今后教学活动中，教师可以加强和学生之间的沟通和交流，采取学生所喜欢的方式，为其讲解相关内容。让学生能够在寓教于乐的过程中，体会到学习的快乐，并且切实学习到相关体育知识。比如结合竞赛教学法优势。从其内涵来看，这主要是让学生在比赛的过程中，加强对相关知识的认识和理解。同时，在比赛过程中，还需要学生之间进行相互合作，并加强沟通和交流。因此，从这方面特点来看，这种竞赛教学法还能够在一定程度上锻炼和提升学生的团队合作能力、人际交往能力，进一步提升学生的体育素质和体能。

另外，还可以有效结合游戏教学法的优势。当前阶段，这种游戏教学法主要是被应用在数学学科教学活动中。在小学体育教学中，也可以借助该教学方法的积极作用，对其进行合理化应用。从其特点来看，这主要强调的是让学生在游戏过程中，加强对知识的学习，并巩固之前已经掌握的知识。学生在游戏中，能够不知不觉学习到技能。比如，教师可以安排学生在周六日时，开展爬山活動。让学生在规定时间之内，达到某个地方。借助这种教学模式优势，能够有效锻炼学生的体能。同时，在“规定时间之内”的要求，还培养了学生竞争意识。除此之外，如果在一些恶劣天气影响下，可能无法进行室外体育训练。因此，便需要在室内完成体育理论课程的讲授。教师可以有效借助多媒体教学、微课教学的积极作用，为学生播放相关视频，进一步增强体育课程的趣味性和灵活性。在今后教学活动中，教师可以借助到多种教学模式的优势，对其进行合理化使用，从而避免在传统课堂上所出现的枯燥、无味问题。

（三）不断改善教学条件

针对现阶段体育教学活动中，教学设备和教学条件方面所出现的各种问题，需要学校层面加大研究力度。比如可以借助到筹款或者从社会、政府方面获得帮助的方式，积极引进资金，为体育教学活动的顺利开展提供充足物质保障。另外，还需要不断改善学校内部环境，吸引更多体育专业兼职教师。

（四）体育教师提高自身的水平

针对体育教师方面所出现的各种问题，需要学校内部、教师自身多方主体作用的有效发挥，不断提升教师专业水平。比如从学校角度来看，可以定期邀请教育专家、名家，为本校教师讲解相关体育知识和内容，让教师能够对最新的体育知识有所了解。从教师自身角度来看，还需要在工作之余，积极主动学习相关知识。掌握较为先进的教学理念和方法，从而提高体育课程的教学质量。

三、结束语

综上所述，在我国素质教育不断发展的背景下，藏区地区的小学体育教育更是应该被给予足够重视度。在今后工作中，相关工作者需要充分认识到当前阶段教育活动中所存在的各种不足，并对其进行针对性解决。提出合理化解决对策，从而推动我国藏族地区小学体育教学工作的顺利开展。

参考文献：

[1]郜利栋.小学体育教学现状及对策研究[J].参花（下），2020（7）：60.

[2]仲继琴.浅谈小学体育教学现状及对策分析[J].小学生（下旬刊），2020（3）：27.

[3]杨立云.小学体育教学现状与对策分析[J].考试周刊，2019（14）：132.

[4]刘贤章，宋海峰.西藏小学体育教学现状调查与对策研究[J].体育世界（学术版），2018（12）：128-129.

[5]银波.试论藏区小学体育教学现状与对策[J].当代体育科技，2016，6（35）：138+140.