绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透路径探析

王晓蕾

【摘要】随着社会经济的不断发展，可持续发展与绿色理念也越来越受到重视。而在高中化学教学中，也讲究绿色化学。化学教学中，实验是比较重要的一部分，而进行化学实验的过程中，产生的物质很容易对环境造成破坏，因此引入绿色化学理念，可以很大程度上改善对环境污染的情况。而随着新课程标准改革的实施以及不断推进，绿色化学理念在高中化学教学中也有了更高的要求，因此如何通过化学实验达到化学教学的效果，并全程贯彻绿色化学理念，是当前高中化学教师需要深入研究的重要课题。本文主要对绿色化学理念的概念进行分析，并探析绿色化学理念在高中化学实验教学中渗透的有效路径，从而提升绿色化学理念的应用程度。

【关键词】绿色化学  绿色理念教学  化学实验  渗透路径

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0183-02

我们在生活中会应用到化学的知识，化学研究成果也都是基于生活的，因此，化学这门学科，也体现着人类的智慧。而在学习化学的过程中，需要进行大量实验，来探究化学的原理。但是传统的化学实验，产生的物质很多情况下都会对环境造成污染，对生态可持续发展不利，除此之外还会带来其他诸多的不利影响。因此，为了更好地保护生态，保障师生身体健康，高中化学在教学要求上，需要教师不断将绿色化学理念深入到實验的教学当中去，并不断规范学生的实验过程，使学生的实验操作更加的“绿色”，尽可能地降对环境的污染，从而有利于人与自然的和谐共处，生态可持续的发展。下面本文来具体叙述绿色化学理念的概念、实施绿色化学的必要性与意义，以及绿色化学理念更好地渗透到高中化学教学中的路径，具体如下：

一、绿色化学理念的概念

随着社会工业的不断发展，环境污染的情况也日益严重，且环境污染带来的后果也给人们正常的生活带来了非常大的影响，因此我国也出台了多项措施来治理环境污染，只为更好地保护环境。在环境治理措施中，我国提出了明确的绿色发展理念。这个理念应用在多个可能存在环境污染的行业。在教育方面上，绿色发展理念也有应用，就比如化学学科，在高中化学学科中，实验是让学生理解化学原理的重要途径，而化学实验又是环境污染的重要源头之一。虽然相对于其他行业，化学实验中产生的物质对环境污染性相对比较小，但也是不容忽视的，因此高中化学在实验中，要尽量避免对环境带来的污染，稳定环境的质量，因此引入了绿色化学的理念[1]。

绿色化学理念要求化学教师在贯彻化学理念时，需要不断地提升学生的环保意识，通过有效的指导，规范学生的行为，从而降低学生在实验中对环境的污染。绿色化学也可以理解为无公害化学。绿色化学理念主要有：能源的重复利用、能源的节约、可再生资源的回收利用、再生能源的应用以及对一些比如一次性能源的拒绝使用等。化学教师要想更好地贯彻绿色化学的理念，就需要在化学实验课做好学生在实验前、实验中以及实验后的各项工作[2]。实验前化学教师要选择尽可能避免污染的方式来进行化学实验;实验中如果不可避免地会产生有害物质，要尽可能地回收，避免有害物质的进一步扩散;实验后要对一些实验废料做到正确的处理，避免随意丢弃造成环境污染。除此之外，对于一些可再次利用或者未用完的化学实验原料收集起来，最大程度地利用资源。化学教师在化学实验中将绿色化学理念深入渗透，可提升学生的环保意识，实现实验的更环保性[3]。

二、高中化学实行绿色化学教学模式的重要性

如何将绿色化学理念渗透到化学实验中，许多教师在这一方面还是比较模糊，没有明确的方法。因此在教学中，没有对学生进行引导，学生对绿色化学理念也不了解，从而使学生在化学实验中，了解了化学变化的过程、化学实验操作的详细步骤、化学反应的方程式以及实验中需要注意的问题等多方面内容，却没有注意到对环境带来的危害，教师也基本没有在教学工作中融入绿色化学的理念，这种教学的方式也更加凸显了化学与环境之间的矛盾。因此，化学教师需要通过自身的学习，贯彻绿色化学的实验理念，来加强对学生在绿色化学概念上的培养，并且教师要做好示范作用，提升实验的环保性，这样才能更好地推动社会环保事业的发展[4]。

三、绿色化学理念更好地渗透到高中化学教学中的路径

1.基于实验本身来渗透绿色化学理念

在日常化学课程学习以及化学实验过程中，教师要全程贯彻绿色化学的理念，立足于化学实验的本身，不断将绿色化学的理念渗透到教学的方方面面，这就需要高中化学教师对教学模式不断地创新改进，以绿色化学的教学观念来引导教学，并且将绿色化学理念渗透到具体的化学实验设计以及实验的过程中去，让学生在实际操作中更加明确地学习和体会到绿色化学的概念。比如在有害气体的实验中，根据实验设计，会产生三氧化硫、二氧化氮以及二氧化硫等有害的气体，这些气体都会对空气带来不良的影响，因此，在实验的过程中，教师要引导学生合理地处理好所产生的有害气体，并且教师在实验设计的时候，可以要求学生定量使用化学试剂，避免学生大量使用造成化学试剂的浪费且加重对空气的污染。教师在实验前可以告知学生这些有害气体对环境的危害，从而可以让学生更加专心地实验，降低出错概率，也可以让学生更加清楚地了解绿色化学的重要性，从而有利于培养学生对绿色化学的认识[5]。

2.降低有毒有害化学实验原料的使用

为了让学生更深刻地理解绿色化学理念，培养绿色化学意识，高中化学教师可以在化学实验中，逐步加深对绿色化学理念的渗透，让学生有时间去接受绿色化学，并更好地了解绿色化学。比如教师在保证不影响实验结果的前提下，减少一些化学试剂的使用，这样可以有效降低对环境的污染。或者在化学实验设计中，教师可以删减一些对整个实验影响不大的操作步骤，可以以讲解的形式来删减实际的操作，避免这些步骤的实际操作加大对环境的污染[6]。除此之外，化学教师在选择化学试剂的时候，如果有多项选择，要尽量选择无毒无害或者危害相对较小的化学试剂，从而从实验源头降低对环境的污染。总的来说，高中化学教师不仅要重视化学实验的实际操作，让学生对化学反应有更加直观的了解，还需要重视降低化学实验给环境带来的危害。

3.对化学实验方式进行转变

在传统的化学实验中，高中化学教师设计的化学实验，在实际實验的过程中，不可避免地会对环境带来不同程度的污染，但是随着绿色化学理念的深入发展，高中化学教师可以以此为契机，对实验操作的流程以及实验的方法进行绿色创新，降低化学实验带来的环境污染，并且可以帮助学生更加明确地理解绿色化学理念，并且在绿色化学发展的过程中，绿色化学理念可以更加有效地保障学生的安全，降低化学实验操作失误对学生带来的危险[7]。比如在进行氢气在空气中点燃并和氯气发生反应的实验时，教师需要用凡士林来密封氯气收集筒，避免氯气扩散到空气中。同时，教师需要制作一台储存氯气的实验设备，并在设备中放置氢氧化钠溶液使两者发生化学反应，从而防止氯气溢出到环境中，提升实验过程中对环境的保护。教师在进行电石和盐水制乙炔的实验时，容易产生硫化氢这种有毒气体。此时，教师需要严格按照实验操作步骤来，保证每个实验环节的严谨性，并使装置密闭，避免化学反应产生的物质对周围空气造成污染。总的来说，绿色化学需要教师通过实际行动来影响学生，让学生通过潜移默化的影响来树立良好的绿色化学实验理念。

4.将生活经验用于化学来培养学生的绿色化学意识

高中开设化学实验课的目的是使学生将所学知识应用于生活。因此，教师可以将学生的生活经验整合到化学实验中，以更好地指导学生的行为，在生活中我们提倡环保意识和环保行为，那么将这些引入到化学实验中，就可以让学生更好地代入了解绿色化学的意义，从而培养学生绿色化学的意识。通过生活经验应用于化学实验中，来帮助学生树立绿色环保的理念，规范学生的日常行为。

四、小结

综上所述，传统的化学实验方式会对环境带来污染，因此高中化学教师要引导学生树立绿色化学理念，让学生有更好的环保意识。同时，高中化学教师要对绿色化学实验的方式进行不断的探索，创新化学实验方式，从而降低化学实验对环境的污染，提升化学实验的环保性。高中化学实验中贯彻绿色化学理念，也是当前时代发展的必然要求。也是我国实现可持续发展的一个重要理念。高中生在化学学科的学习和实验中，通过贯彻绿色化学的理念，可以帮助学生树立正确的世界观，有效培养学生的环保意识。

参考文献：

[1]王明英.绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透分析[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（8）：255.

[2]尚伟.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析[J].中国新通信，2020，22（16）：195-195.

[3]王露.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透[J].读与写（上，下旬），2019，16（14）：189.

[4]韩小萍.高中实验教学中绿色化学理念的渗透探究[J].教学管理与教育研究，2019，4（20）：2.

[5]黎江.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透研究[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（11）：22-23.

[6]罗波.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透研究[J].数码设计，2020，9（21）：1.

[7]陈新荣.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透[J].中外交流，2019，26（27）：312-313.