融合艺术治疗项目对在韩中国留学生人际关系的影响研究

王一轩

摘 要：本研究于2020年9月19日到2020年10月18日，在韩国K大学以10名中国留学生为研究对象，进行了以提高人际关系为目的共10期的融合艺术治疗项目，本研究中融合治疗项目的设计以视频媒介为主要工具，融合了音乐治疗、美术治疗、文化治疗的三个领域，以心理学中积极心理学的概念相结合，以人际关系检测尺度在项目前后，根据两组数据进行了数据的比较及分析，结果显示并认证了中国留学生通过融合艺术治疗项目提高了人际关系，且产生了积极的影响。融合艺术治疗是以心理学和医学为基础，将音乐、美术、舞蹈动作、话剧、电影、照片、文学等各艺术固有媒体所具有的优点极大化，相互补充利用的艺术和治疗的融合，克服并治愈人类的心理、精神、情绪等问题的综合的艺术层面的治疗专业领域。（Esther，2014）。

关键词：中国留学生 人际关系 融合艺术治疗

1 中国留学生

随着社会的发展，全世界的国际留学生数量每年都在不断增加。根据中国教育部2019年9月的统计，中国已成为送出留学生人数排名第一、接纳外国留学生排名第二的国家。其中在韩国的中国留学生也不少，据韩国统计厅于2020年9月公布的人口移动统计结果显示，从2000年至2019年12月，在获得D2留学签证的留学生中，中国留学生达159080人，占全体留学生的49%，保持着第一名。

留学是一个接受新的文化的过程，随着留学生人数的不断增加，留学生在韩国的生活存在着多种方面的困难。因为要适应于新的环境，所以有着多样的适应困难。根据中国留学生的文化适应等先行研究结果显示，由于语言、文化、制度的差异和偏见，造成的学业、人际关系的困难，经济的负担，孤独，挫折感，失望感等消极情绪上的困难。具体来说，学业是上课理解、写作业、考试、发表和讨论，人际关系方面是朋友关系、前后辈关系、与教授的关系，文化方面是文化适应、学业压力，等。

2 人际关系

对于人际关系的概念，不同的学者有着不同的主张，Leary（1957） 强调人际关系的行动方面，主张人际关系是与他人明显的，有意识的，伦理的，象征性的行为。Heider（1964）认为人际关系是少数人，一般认为是两个人之间的关系，是个人的思想，感觉，期待，知觉，行动之间的交换。Swensen（1973）认为人际关系是为了作为一个人生存、为了确立整体性、为了发展健康的性格而相互作用的他人之间的关系。Clarkson（1992） 把人际关系定义为在人际交往中有意识或无意识地相互影响，特别是在人际交往中相互之间的隐喻共识。Montemayor（1994） 将人际关系定义为个人定期接触，形成情感上的联系，等。

由于人的一生都是与他人建立关系的，因此，无论在哪个年龄层中，人际关系都将产生重要的影响，大学生脱离青少年期，进入成人阶段后，也不能完全在父母那里得到经济、情绪上的独立，因此不能说是完全的成人，尤其是对于留学生来说带来的困难更大，因为出国后不能依赖父母，自己承担责任的事情越来越多，而且暴露在这种情况下的频率也越来越高，因此很容易陷入相对的心理自卑感，外国留学生在陌生的大学环境中经历着经济不安、文化矛盾、学业要求、压抑歧视感等压力。由于被排斥感带来的人际关系的困难和心理上的不适应，比韩国学生更难以适应大学生活，在适应文化的过程中所经历的各种困难中，最容易发生的问题之一就是人际关系问题。

3 融合艺术治疗的理解及项目设计

2016年新华社关于中国海外留学生采访调查的文章中显示，大多数留学生虽然存在心理问题，但不愿接受心理治疗。尤其对个人心理治疗表现出拒绝，这是因为很难用非母语的外语来说明自己的心理状态。但是还有另一种方法，把语言的和非语言的沟通方法结合起来，通过艺术的媒介，把个人的精神和身体结合起来，表现出自己内心无意识和个人的经验，来达到心理治疗效果的方法。这种治疗方法可以根据在韩中国留学生对各种艺术形态的喜好程度，制定出更容易接受的治疗计划，同时也可以平衡外部需求，是适合在韩中国留学生的心理治疗方法。

艺术治疗的具体治疗领域是音乐治疗、美术治疗、舞蹈动作治疗、戏剧治疗、电影治疗、照片治疗、文学治疗等，这些不同的特点、固有的特性将会对人类起到融合性、有意义的作用。融合艺术治疗师需要将单一领域的艺术治疗所具备的功能装在“融合”容器中，很好地混合和融合的技术（Esther，2019）。

根据韩国音乐治疗的先行研究结果可以知道，音乐可以提供安全性，增加真正的快乐和满足感，并可以改变情绪，帮助以肯定自我的概念来提升，音乐活动能够提供经历成功的机会，因此在参与的过程中，能够让人感到满足，直接参与音乐活动，通过积极的创造性的努力，获得自我尊重和自我调节能力，并排泄感情，音乐治疗的具体方法有：器乐组合即兴演奏，集体唱歌治疗，个人即兴交流演奏，动作相互交流及表现动作等，在演奏过程中使用感觉和社会反馈。

根据韩国集团美术治疗的先行研究结果可以知道，通过美术的创造性实现个人的内在增长的同时，通过与集体成员的相互作用提高社会性这两个方面共同发挥作用，从而实现个人的增长，集体美术治疗通过美术媒体表现个人的矛盾，同时通过自我表现和升华作用等促进自身的成长，并通过自发性和创造性的美术活动，将内在世界和外部世界连接起來，帮助协调发展。治疗人员也将参与美术活动和讨论，在治疗者和内谈者融为一体的氛围中，形成自然、开放的氛围。

根据韩国文学治疗的先行研究结果可以知道，文学治疗是运用多种媒体的艺术和创意性的治疗方法，不仅治疗精神、情绪、感情和身心的疾病，还从方法论的角度应对生活危机，通过阅读诗，散文，写自己的私文，交流相互之间的文学经验等方法，被人利用来培养自己的人格或提高生活质量。对自己的深刻理解，自己建立的人际关系等，在这个世界上生活的自我生活等，文章将成为试图理解自己的工具。

影像媒体的最大特点是反映了受体的复合感，与印刷媒体相比快速吸收信息，具有很强的号召力。在各种艺术媒体中，尤其是影像媒体，因诱发内谈者的好奇心、便于接近、增进谈话者和内谈者之间的亲和力、媒体强大的号召力等优点，其利用的可能性无穷无尽。像这样，影像有广泛应用的可能性，因此与音乐、美术、游戏、动作等多样的艺术领域的整合非常容易，因此想要在影像媒体中，活用电影、电视剧、纪录片、广告、多媒体等来开发艺术治疗程序，也不是困难的事情。

融合艺术治疗项目虽然没有很多关于中国留学生人际关系的先行研究，但是通过韩国艺术治疗研究者在艺术治疗项目对于人际关系的先行研究结果，可以看到积极的效果。比如在C市以11名成年女性为对象实施的综合艺术治疗项目共6期的结果是，对自己的理解和接纳由于能够容纳他人的思考的扩大，对认知、情绪、行动产生了积极的变化。以A市8名慢性精神分裂症患者为对象，实施了12期集体艺术治疗计划，结果对集体成员的沟通领域产生了肯定性效果，特别是对自我暴露和自我概念具有更大的肯定性效果。R儿童福利中心以12名小学生为对象，实施了共36期集体音乐治疗计划，结果显示，在提高满足感、沟通、信赖感、亲近感、敏感性、开放性、理解性方面非常有效。等等。

本研究中针对中国留学生为对象而设计的融合艺术项目模型，以视频为媒介，以seligman积极心理学中肯定状态（positive states）、肯定特质（positive institutions）、肯定机关（positive institutions）的理念为基础，结合了音乐治疗，集团美术治疗，文化治疗三个领域的优点及方法，设计分为初期，中期，后期三个阶段，通过亲密感形成，自我探索，自我理解，他人理解，接受他人，提高协同能力，肯定自我，肯定他人等为会期的目标，并在项目前，提出了假设，假设通过融合治疗项目提高了中国留学生的人际关系及本研究使用的人际关系量表中五个子因素的提高。

4 研究方法

本研究的研究对象是韩国庆尚北道D市内K大学的中国留学生，通过事前发放问卷采访调查的50名中国留学生中，同意并全程参与的6名男生和4名女生共10名中国留学生，进行了共10期，从2020年9月19日至2020年10月18日，每周三，周五两期，每次60分钟。

本研究的研究设计，独立变量是融合艺术治疗项目，从属变量是人际关系检测尺度。作为单一集团，想通过事前-事后的设计，用人关系检查能力测试来测定事前-事后变化。

本研究的研究工具由Reis、Buhrmester、Furman及Wittenberg（1998年）开发的人际关系能力测试（Interpersonal Competence Questionnaire： ICQ）的尺度。该标准共有40道题，由最初的关系建立、自我暴露、对他人的不愉快的主张、处理人际关系矛盾、情绪支持及建议5个要素组成。由Likert 5个量度组成，非常同意到非常不同意的五个选择范围，及得分范围在40-200分之间，分数越高就代表著人际关系能力越高。本研究将事前、事后的检查收集的资料全部分数话，统计分析使用了SPSS 26.0，验证研究假设使用了t-test。

5 研究结果

实验前的人际关系总体的Cronbach's Alpha值为0.705，各维度的 Cronbach's Alpha值介于0.813到0.881之间;实验后的人际关系总体的Cronbach's Alpha值为0.731，各维度的Cronbach's Alpha值介于0.703到0.893之间，本文的数据结果通过了信度检验。 实验前的人际关系总体得分均值为122.30，各维度的得分均值介于21.80到27.30之间，实验后的人际关系总体得分均值为134.70，各维度均值介于24.10到30.30之间。实验前和实验后的人际关系总体得分的均值差为-12.4，所对应的t值为-8.663，所对应的显著性 sig=0.000，小于0.05，表明实验前和实验后的人际关系总体得分均值之间具有显著差异。

6 结论及建议

本研究以就读于韩国K大学的中国留学生为对象，旨在提高中国留学生的人际关系，设计并实施了艺术治疗项目。其结果，第一，人际关系总体分数的平均值比事前增加了12.4，sig值为0.000。这证明了参加融合艺术治疗项目的中国留学生将会在人际关系上有所提高的假设并具有显著性差异。第二，人际关系下位因素中首次建立关系分数的平均值比事前增加了3.8，sig值为0.018，这证明了参加融合艺术治疗计划的中国留学生在首次建立关系上有所提升的假设并具有显著性差异。第三，人际关系下位因素中对他人不愉快的想法分数的平均值比事前增加了2.3，sig值为0.067。虽然平均分数有提高，但不具有显著性差异。第四，人际关系下位因素中自我暴露分数的平均值比事前增加了1.6，sig值为0.019。这证明了参加融合艺术治疗项目的中国留学生在自我暴露上有所提升的假设并具有显著性差异。第五，人际关系下位因素中情绪支持与建议分数的平均值比事前增加了3.0，sig值为0.007，这证明了参加融合艺术治疗项目的中国留学生在情绪支持与建议上有所提升的假设并具有显著性差异。第六，人际关系下位因素中处理人际关系矛盾分数的平均值比事前增加了1.7，sig值为0.086，虽然平均分数有提高，但不具有显著性差异。

通过这样的研究结果，确认了融合艺术治疗项目对中国留学生人际关系的提高产生了积极的影响。期待今后也能以中国留学生为对象，积极进行多种艺术治疗项目的研究，并为本研究的局限性，及相关的后续研究提出如下建议。第一，本研究的研究设计为单一集团，为了更好的了解其提高的效果，下次应分成了两个集团进行。第二，本研究仅研究了中国留学生人际关系的影响，但研究对象受到人际关系提高的影响后，和适应大学生生活，或减轻学业压力等其他相关的因素，是否具有相关性有待研究。第三，本研究的人际关系下位因素中，如果采用其他量表形成其他次要因素的话，会产生什么样的效果有待研究。最后，本研究对象为K大学的中国留学生，那么以其他大学的留学生为对象的话，是否具有同样的效果，有待研究。

参考文献：

[1] 开启融合艺术治疗之门——以其意义和理解为中心——Esther（启明大学普通研究生院艺术治疗系教授）5，67-68，Esther （2019）.

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[4] 李庆熙.大学生的抑郁，自我效能感对人际关系倾向的影响.（2011）.

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韩国启明大学