健康教育在糖尿病社区管理中的临床效果分析

李宏权

北京市丰台区大红门社区卫生服务中心,北京 100075

糖尿病作为代谢性疾病之一，具有血糖高、不受控、易反复等特点[1]。血糖与胰岛素功能联系紧密，一旦胰岛素分泌失调或功能障碍，将使得血糖不受控，出现急剧升高现象。长时间的高血糖将造成机体诸多器官的不适，甚至还会诱发水电解质失衡，对肾脏、心血管系统和神经系统均是一种损伤[2]。临床中主要以药物控制和饮食、运动控制为主，若想保持血糖稳定还离不开患者对疾病的管理。而就社区糖尿病管理工作而言，更与患者的自我管理紧密联系，因此，必须强化社区糖尿病者的疾病认知，方可实现管理的有效性。鉴于此，本文将针对健康教育干预展开研究，探寻该方式在糖尿病社区管理中的临床效果。现作如下汇报。

1 资料与方法

1.1一般资料 对象择取本社区2019年2月至2020年2月的糖尿病患者200例，按随机数表分为两组：对照组、研究组。一般资料显示，对照组合计患者100例，含女性42例，男性58例；年龄介于46-79y，平均年龄(62.32±2.46)y；病程1-10年，平均病程(5.12±1.36)年。研究组合计患者100例，含女性40例，男性60例；年龄介于45-79y，平均年龄(62.59±2.72)y；病程1-10年，平均病程(5.91±1.63)年。以上资料对比，结果显示：P>0.05，符合研究开展意义。

1.2方法 两组患者均行盐酸二甲双胍、拜糖平、格列美脲等对症药物治疗。

1.2.1对照组 对照组予以一般干预。包括饮食、运动、服药等方面。

1.2.2研究组 研究组在一般干预中强化健康教育。具体健康教育内容如下：开展健康知识讲座，加深患者对糖尿病的认知，知晓正确的用药方法。健康教育围绕病因、机制、治疗方案、预后等方面展开，同时于全科门诊投放有关的疾病知识手册，播放疾病宣传片，使患者有更清晰的疾病认知[3]。同时，还需强化社区医疗管理者的作用，为患者讲解糖尿病的药物作用，知晓如何用药，以及会存在的不良反应等此外，建立社区疾病咨询平台，以身边医生APP、微信等方式与患者取得亲密交流，方便患者咨询和答疑。最后，可根据糖尿病患者类型和需要，制定出个性的运动和饮食方案，帮助患者养成健康科学的生活方式，促进血糖指标的恢复和改善。

1.3观察指标

(1)观察两组患者的血糖指标。包括空腹血糖(FPG)、餐后2小时血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)三项，于管理后6个月检测。

(2)观察两组患者对疾病知识的掌握程度。以问卷测试形式收集分数，80-100分：完全掌握；60-79分：基本掌握；59分及以下：非掌握，掌握程度=(60分及以上例数/总例数)*100%。

2 结 果

2.1两组患者的血糖指标比较 研究组患者的血糖指标较对照组更佳(P<0.05)，如表1。

表1 两组患者的血糖指标比较

2.2两组患者对疾病知识的掌握程度比较 研究组患者对糖尿病知识的掌握情况较对照组更好(P<0.05)，如表2 。

表2 两组患者对疾病知识的掌握程度比较[n(%)]

3 讨 论

现目前，糖尿病主要以血糖控制为主，以此稳定病情[4]。然而，进行单一控血糖药物治疗的作用还不能实现有效控制，还需做好疾病生活方式管理，而健康教育在生活管理中的角色十分重要[5]。因此，本文研究中便对本社区糖尿病患者展开了调查，研究组患者通过健康教育的方式，在常规饮食、运动、用药的基础上强化了健康知识宣讲，帮助患者树立强烈的疾病管理意识，干预结束后发现，研究组患者对疾病的认知程度更高，同时，该组的血糖指标均呈现出稳定降低的状态，比一般护理干预的对照组效果更为显著(P<0.05)，充分彰显了健康教育的价值所在。

综上所言，在糖尿病社区管理中应用健康教育的临床效果较好，可加强患者对糖尿病知识的掌握能力，促进血糖指标的改善，值得肯定。