桥牌运动在中国高校推广的机遇与挑战

（郑州师范学院 河南 郑州 450044）

1、桥牌运动的历史由来

作为一种高雅文明、竞技性强的智力性游戏，桥牌运动（英文Bridge，意为“桥”）起源于欧洲，发展于美国，流行于全球，与象棋、围棋并称为世界三大智力运动。桥牌在全球有超过一亿爱好者，英国的丘吉尔，美国的艾森豪威尔、比尔盖茨、巴菲特，中国的邓小平、万里、吕正操、聂卫平等，都是著名的桥牌爱好者。桥牌曾是2002年盐湖城冬季奥运会表演项目，也是2008年北京世界智力运动会的正式比赛项目。

迄今为止，桥牌运动是全世界唯一具有统一比赛规则的扑克牌游戏。桥牌和其他扑克牌游戏最大的区别是以“牌墩”为计分基础，打牌时四人各出一张牌后成为一“墩”，与领出花色相同的最大的一家获得下轮领出权且与其同伴一同获得这一墩。桥牌与普通扑克牌游戏相比，主要有以下三点差别:一是在打牌前多了个叫牌过程;二是在打牌过程中有一人为明手，不参与出牌;三是计分规则比较复杂。

桥牌运动的历史可追溯到16世纪英国流行的一种称为 “凯旋”(triumph)后发展为“惠斯特”(whist)的扑克牌游戏，第一本桥牌书由Edmond Hoyle于1742年出版。相传，住在英格兰莱斯特郡的两家人，因为喜欢这种牌戏，每晚轮流去对方家中比赛，两家之间有一座危险的旧桥，夜晚过桥更加危险。经过此桥去打牌的那家人安全到家后总是发出如释重负地叹息，“唉呀，谢天谢地，明天晚上该转到你的桥(牌)了”，后来就逐渐被称作“桥牌”。

20世纪初“竞叫桥牌”(Auction Bridge)产生，1925年，美国铁路大王、金融家哈罗德·范德比尔特设计并命名了现代流行的桥牌，即“定约桥牌”。定约桥牌(Contract Bridge)在竞叫桥牌的基础上增加了“局况”等概念，还吸收了法国流行的“登高”牌戏的特点——完成越高的定约，得到越高的奖励，鼓励牌手将定约定到尽可能合理的高度。近百年来，除了计分方面的一些改动，定约桥牌的结构基本没有变化。

2、桥牌运动在中国的发展

桥牌于20世纪20年代后期传入中国，当时仅在上海、北京、天津等几个大城市流行。1979年，在几位桥牌元老的提议下，经邓小平同志的亲自关怀和批示，桥牌运动被原国家体委列入中国正式开展的体育项目。1980年6月中国桥牌协会（CCBA）正式成立，并于1981年加入了世界桥牌联合会。20世纪80年代至今，桥牌运动在中国蓬勃发展，大中型城市纷纷成立了桥牌组织，开展各种培训活动和桥牌比赛，桥牌成为时尚的运动项目，受到不少政要和企业家的喜爱。在我国部分省市定期举办的智力运动会上，桥牌作为主要比赛项目时常出现，一些大学还会对桥牌特长生进行特招。目前活跃在我国牌坛的选手几乎都受过高等教育，且大多得益于学校对该项运动的启蒙，因而在高校中推广桥牌运动对促进我国桥牌运动的发展意义非凡。

1982年，中国第一次派队赴法参加第六届罗森布鲁姆杯世界桥牌锦标赛；1986年，中国桥牌女队首次冲出亚洲，获得第29届远东桥牌锦标赛女子冠军，并获得参加世界女子最高级别的桥牌队式赛“威尼斯杯”赛的资格；1991年，中国桥牌男队取得第一个洲际比赛冠军，中国桥牌女队首次站上世界桥牌团体锦标赛的领奖台；2006年，我国牌手福中、赵杰在意大利维罗那举办的第十二届世界桥牌锦标赛的公开双人赛中获得冠军，天津师范大学代表中国参加世界大学生桥牌锦标赛，力克群雄，勇夺冠军；2009年，中国桥牌女队摘取威尼斯杯世界桥牌团体锦标赛冠军，桥牌男队也历史性地打入百慕大杯前四名；2014年，最后一个世界桥牌顶尖赛事（World Bridge Series）落户海南三亚，世界桥牌三大顶级赛事先后在中国成功举办……从1980年至今，中国桥牌在男子、女子、混合、青年等项目共获得17.5个世界冠军、25.67项世界亚军和32.33项世界季军，以75.5块奖牌位列世界桥牌历史奖牌榜的第三位，是引领世界桥牌运动发展的一股强劲力量。近年来，中国桥协借鉴其他体育项目市场化运作的经验进行尝试，组织的全国桥牌A类俱乐部联赛已吸引了不少投资者。中国已然成为桥牌大国，并努力向桥牌强国迈进。

3、桥牌运动在高校推广的积极意义

3.1、提高学生的逻辑思维能力、想象力和创造力

桥牌汇集了数学、逻辑学、运筹学、信息学、心理学等知识，具有严密的科学性和浓厚的趣味性，攻守双方都需具备较强的计算和记忆能力，运用周密的逻辑推理判断，制定完整的战略战术，进行准确的数学概率推算方能取胜，对于提高学生的逻辑思维能力很有帮助。桥牌变化无穷，千古无同牌。历史上的名局，是牌桌双方共同创造的珍宝，而其中的奇思妙想之招，更是大师奉献给世人的一颗颗名珠。在空旷的牌桌上打牌如同在白纸上作画，初期学生的牌艺虽然不高，长期积累就能不断提高想象力和创造力。

3.2、培养学生的优秀品质

打桥牌特别强调把握牌局形势，与搭档默契配合、齐心协力十分重要，这对于学生提升人际协调能力，培养团队精神大有裨益。桥牌运动对团队合作精神要求很高，桥友之间信息交流沟通的准确流畅、理解一致与否、互相理解包容是决定比赛成败的重要因素。同时，打桥牌的基本过程类似于签订合同，充分践行了多劳多得和尽量减少损失等原则，有利于增强学生在现代社会中的诚信道德。任何情况下都能和对手彬彬有礼地交往，避免使牌手不快的言行举止方是大将风范。桥牌可以磨练牌手的品性，进而培养学生远大的志向、过人的胆识、平和的心态、坚强的意志、高尚的情操、博大的胸怀和崇实的品质。

3.3、丰富校园精神文化生活

桥牌作为一项高雅的团体性智力竞技运动，使学生在掌握新技能的同时放松神经，调节不良情绪，缓解学业压力，为大学生的课余生活提供了一种新选择。桥牌运动不仅能提高学生的分析和解决问题能力，还能增强学生的合作意识，培养学生的团队精神，引导他们发现、记录、欣赏和传递正能量，树立乐观的生活态度，从而享受快乐桥牌，陶冶高尚情操。有“大脑健美操”之称的桥牌，集科学性、趣味性和艺术性于一身，它对丰富校园精神文化生活，建设文明和谐校园，弘扬社会主义核心价值观有着积极的促进作用。

3.4、践行素质教育的理念

桥牌虽有乐趣，但学习过程实为艰苦，面对跌宕起伏的牌局,只有在逆境中寻求机会，在顺境中坚守战果，发扬顽强拼搏的精神才能取得最终胜利。素质教育的目的在于培养能适应社会生存并具备核心竞争力的青年，桥牌运动对学生敬业精神、拼搏精神和创新精神的培养，以及成熟的世界观、人生观和价值观的树立起到了潜移默化的作用。打桥牌能提高学生的心理承受能力，锻炼逻辑思维能力和决策能力，同时展示当代青年的个性风采，使学生在面对未来残酷的社会竞争时，能做到胜不妄喜，败不气馁，这正是对素质教育理念的践行。

4、桥牌运动在中国高校推广的机遇与挑战——以郑州师范学院桥牌协会的发展为例

郑州师范学院桥牌协会是校级重点社团（以下简称“桥协”），我校的桥牌运动主要依靠桥协开展。桥协成立于2007年，在各级领导的支持和老师的带领下，以“以学为主，培养爱好，丰富生活”为社团宗旨，发扬“格物致知，明德尚善”的校训精神，克服活动场地有限、教具教材不足等种种困难，逐渐形成“日常训练+赛事参与+特色活动”的发展模式，疫情期间还增加了线上训练，从成立之初的10余人到现在的113名正式成员（含桥牌队12人），取得了长足的发展。2013年，我校被省教育厅授予为河南省首批大学生桥牌基地，与郑州大学和郑州成功财经学院一起享此殊荣。桥协积极参加全国和省市举办的各项比赛，连续多年在“中国大学生桥牌锦标赛”中取得优异成绩，2018年和2019年男子组、女子组分别蝉联“河南省大学生桥牌锦标赛”冠军。除专业训练和比赛外，桥协还积极投身公益，自2017年至今举办了五次文明志愿活动，累积有数百名志愿者参加。

4.1、桥牌运动在中国高校推广的机遇

（1）体育健康事业的繁荣。

进入21世纪，大众体育成为现代体育的发展潮流，大健康理念逐渐深入人心。党和国家始终高度重视人民群众的身体健康，习近平总书记在2016年全国卫生与健康大会上强调，“没有全民健康，就没有全面小康”，“要把人民健康放在优先发展的战略地位”，十三五规划中明确提出建设“健康中国”的战略，努力全方位、全周期保障人民健康，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实健康基础，国务院还印发了《全民健身计划（2016-2020年）》。加快推进体育强国的建设、促进人的全面发展，为桥牌运动提供了坚实的政策支持，体育健康事业的繁荣为桥牌在高校的发展营造了绝佳的外部环境，使得这项促进各年龄段身心健康的智力运动得以推广。

（2）精神文明建设的推进。

新时代需要精神文明建设有新气象和新作为，党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央始终把精神文明建设放在推动“四个全面”战略布局的重要位置，作出一系列重大决策部署，不断将精神文明建设推向更高水平，这对于构筑中国精神、中国价值、中国力量，提升人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度，都具有独特的价值和作用。在邓小平同志等老一辈无产阶级革命家的关心下，桥牌运动在传入中国的90多年间，实现了从精英人群到普通百姓的推广。作为全国文明单位，郑师历来将精神文明建设作为思想建设的重要抓手，着力打造品牌项目并予以经费资助。结合当前教育改革和发展趋势，桥协在校党委《精神文明建设工作实施方案》和历年《精神文明建设工作要点》的指导下，2017年成功立项并抓住机遇，加大宣传力度，积极吸纳会员，创新活动形式，为桥牌运动的推广打造了良好的内部环境。

（3）大学生群体对桥牌运动的热爱。

以郑州师范学院桥协为例，2020年10月共招募新会员98人，在对新会员的简单随机抽样调查（抽样比率为50%）中，如图1所示，很多新生对桥牌运动都显示出强烈的兴趣，想通过加入桥协学习并掌握这门新技能的占72%；想借此培养数学运算、逻辑推理等能力的占15%；想借此结交朋友的占7%；其他原因占6%。由对全体会员的简单随机抽样调查（抽样比率为43%）结果可知，如图2所示，有12.8%的成员特别喜欢桥牌运动，有31.9%的成员非常喜欢桥牌运动，将近一半的成员都相当喜欢这项运动。兴趣是最好的老师，桥牌运动在我校并非必修课，但凭借其独特的魅力和我校现有的资源及优势，吸引了相当数量的人群参与学习并长期坚持，优秀者加入到桥牌队进行更密集的训练，还有机会参加不同级别的赛事角逐，这源于部分大学生群体对这项运动的热爱。

图1 为什么要加入桥协？

图2 你对桥牌运动的喜爱程度如何？

4.2、桥牌运动在中国高校推广的挑战

（1）提升专业训练水平。

桥牌是一项参与性强、但观赏性较差的运动，它的最大魅力在参与而非观赏，必须明了规则才能感受到桥牌中的乐趣。相较而言，足球、篮球、拳击等体育项目对抗激烈，有很强的观赏性，观众不需要懂太多规则就能欣赏并参与。而桥牌入门较难，需要有一定的知识和技能储备，至少能掌握一整套叫牌的方法，会分析队友和对手的出牌策略。这些都对桥牌的专业训练水平提出了要求，亟需更多的专业人士指导和专业的课程体系建设。高校需开设桥牌运动选修课并纳入专业培养方案，组建稳定的教练团队，编排简易的学习教材，开发校本课程，提升教学策略，方能吸引大学生广泛参与并长期练习。

（2）建设后备人才梯队。

一项运动是否被大众接受，首先是看青少年中该项目的参与数量和喜爱程度。基于推广桥牌的初衷，凭借师范院校的优势，郑师桥协与郑州市二七区春晖小学、刘胡垌小学结成了课外活动共建单位，通过阶段授课、联谊比赛的方式，激发小学生对桥牌的兴趣，取得了很好的效果，河南省第二届“迎新春”中小学桥牌邀请赛中二七区春晖小学获第一名，刘胡垌小学获第二名。教学相长，一次次的实践活动使桥协会员的牌艺牌术得到磨练，也为在青少年中普及桥牌，发掘和培养种子选手提供了理想渠道。未来可建设更多的中小学桥牌活动基地，实施常态化教学和经验交流，后备人才梯队的建设对桥牌运动的推广有着深远意义。

（3）研发线上智能软件。

大学生休闲娱乐的主渠道为移动互联网，根据iiMedia Research（艾媒咨询）权威发布的《2018中国大学生在线休闲娱乐行为分析报告》，影音、游戏等休闲娱乐类APP在校园市场有广阔的发展空间。作为一种益智性和娱乐性兼具的运动，线上体验软件的开发不可或缺。无论是西方的国际象棋，还是中国的围棋、象棋，都有不少APP和小程序可供参与，还免费提供在线教程和比赛直播，而桥牌的软件却屈指可数。如果科研院所或游戏公司能加大对桥牌的线上软件研发，突破传统桥牌的时空限制，为学生提供更多便捷的网络参与和组队途径，一定会吸引不少喜爱智力游戏的年轻人，这对于桥牌运动的推广是一个全新的思路。