信息技术在初中道德与法治教学实践的应用

◎ 陈月清

一、利用信息技术提高学生的道德与法治学习兴趣

学生要从道德与法治的学习中获得正确的三观，这对其自身以后的学习和工作有着重要的影响。传统的教学方式对提高学生的学习兴趣和学习效率有很强的局限性，因此，教师要转变教学观念，将现代化信息技术和道德与法治课程相结合，帮助学生提高学习兴趣。如通过视频、图片、音频等方式，为学生播放有关道德与法治课程的内容，这样不仅能增强整个课堂教学的趣味性，还能提高学生的学习兴趣和学习质量。例如，在学习部编版七年级下册道德与法治《青春时光》时，教师可以利用多媒体设备给学生播放相关视频，吸引学生注意力，还可以准备一些关于男女学生特征的内容，让学生充分认识到男女生之间的差异，提高学生学习兴趣。

二、利用信息技术引导学生深入了解道德与法治

道德与法治本身就是一门偏向于理论感知方面的课程，很多知识内容需要学生理解[1]，在新课程教学标准的要求下，教师还需要将学生作为教学主体，所以说使用科学合理的教学方式十分重要，教师将信息技术和道德与法治课程相结合，不光提高了学生的学习主动性，还提高了道德与法治课程的教学质量，帮助学生更好地了解道德与法治的相关知识点。例如，在学习部编版七年级上册道德与法治《友谊的天空》时，教师可以利用幻灯片为学生设置“人为什么需要友情？你最愿意和谁分享快乐的事情？你愿意和谁一起出去玩？”等问题，让学生思考友谊、友情到底是什么。通过设置这些问题，不仅能帮助学生学习课程内容，还能培养学生主动学习、探索问题、思考问题的能力。由此可见，信息技术和道德与法治课程的有效结合，不仅能够营造良好的学习氛围，还能激发学生主动学习的欲望，使学生能够更加深入地了解道德与法治知识，最大限度地提高了教师的课堂教学质量。

三、利用信息化互联网终端提高学生的学习效率

随着信息化技术的快速发展，计算机、手机等信息设备已经成为学生学习的必备品，这些信息设备更加方便快捷，学生可以随时随地进行学习[2]。当遇到难以解决的内容时，学生就可以利用这些设备进行知识内容的搜索，这样不仅能提高学生的学习效率，还能减轻教师的教学压力。教师利用信息化互联网终端不仅能大幅度提高教学的质量和效率，还能弥补教学过程中没有涉及的知识，从而提高学生的道德与法治学习效率。例如，在学习部编版八年级上册道德与法治《走进社会生活》这一内容时，教师可以让学生利用网络学习相关知识，如通过微信公众号、网页、短视频平台等收集当前的热门话题，帮助学生了解更多日常生活以外的信息，还可以利用信息技术进行课堂作业的布置，从而唤醒学生的学习热情和积极性。

四、利用信息技术增强学生的法治意识

目前，我国的青少年犯罪已经成为十分严重的问题。初中阶段的学生正处于成长的关键时期，心智并不是很成熟，再加上教师、家长的教育和管理方法不恰当，使初中阶段的学生很容易出现叛逆心理，导致许多青少年出现犯罪的情况。而初中阶段的道德与法治课程能很好地帮助学生建立正确的社会认知，让学生具备对负面事物的抵抗能力，从而降低学生犯罪的概率。教师可以将信息技术融入道德与法治教学，帮助学生增强法律意识，让学生认识到违法犯罪的后果。例如，在学习部编版八年级上册道德与法治《遵守社会规则》时，由于法律知识有些晦涩难懂，教师就可以借助多媒体为学生播放一些相关的青少年法治事件内容，让学生在轻松有趣的氛围中学到法律知识，增强法治意识。

五、结语

综上所述，教师需要在初中道德与法治教学过程中有效使用信息技术，提高学生学习道德与法治知识的兴趣，使整个道德与法治课堂的教学效率和质量更高，为学生今后的学习、生活、工作打下坚实的基础。本文中，笔者对利用信息技术提高学生对道德与法治的学习兴趣、引导学生深入了解道德与法治、利用信息化互联网终端提高学生道德与法治学习效率等教学实践应用措施进行了阐述，以供广大教师参考。