初中英语课堂多元化教学评价体系的构建分析

2021-04-07谢青松

中学课程辅导·教学研究 2021年33期

◎ 谢青松

当今社会，培养高素质人才成为教育发展的主要目标。教学评价是检验学生学习成果的重要方式，对学生学习能力的提高有着重要的意义。传统的教学评价制约着学生的综合发展，多元化评价成为教学发展的必然趋势。英语是初中教学中的重要课程，除了基础知识之外，学生的实践能力也是教学的重要内容。在教学过程中采用多元化评价可以提高学生对英语的学习兴趣，这对学生英语水平的提高有着重要的意义。本文主要以初中英语为例，分析了课堂教学中采用多元化评价的必要性，以及构建多元化评价体系的有效策略，希望给初中英语教师提供一些有效的经验和借鉴，也希望给初中英语教学发展做出贡献。

一、初中英语课堂采用多元化评价的必要性

1.可以提高学生的实践能力

英语不仅是一门学科，也是一门语言，学生的实践能力和应用能力非常重要，但在实际教学活动开展的过程中，教师总是忽略这一点。采用多元化评价可以使教师更好地开展教学活动，对培养学生的实践能力有着重要的作用，培养学生的实践能力，可以提高学生的学习兴趣和自主学习能力，对英语教学的发展有着积极的推动作用。

2.可以提升学生的核心素养

受应试教育的影响，教师会习惯性地将提高学生的笔试能力作为教学的主要目标，这样不利于培养学生的核心素养。新课标背景下，核心素养成为教学探讨的重要话题，对初中生的教学应以全面发展为主，注重培养学生的综合能力。采用多元化评价可以锻炼学生的综合能力，促进学生的全面发展。因此，在课堂评价过程中，教师可以融入多项元素，促进评价多元化，提高英语教学质量。

3.符合教育发展的趋势

当前，教育对英语教学的要求越来越高，传统的教学方法不利于现代英语教学的发展，英语教学改革是必然趋势。采用多元化评价能有效提高初中英语教学水平，有利于促进教学的改革和发展，符合教育发展的新趋势。

二、初中课堂教学中构建多元化评价体系的有效策略

1.评价目标多元化

英语是国际性语言，在我国发展的时间并不长，教师的教学经验还不够成熟，多数教师在课堂教学过程中依旧采用传统方法。同时，在教师的影响下，学生学习英语也以死记硬背为主，这样的教学模式严重阻碍了教学的多元化发展。要构建多元化评价体系，需要教师创新自己的教学理念，促进评价目标多元化，引导学生树立正确的学习观念。以阅读为例，阅读是初中英语教学的重要内容，也是教学难点，还是反映教学质量的关键因素。在英语阅读教学过程中，教师可以设计多个教学目标。如阅读的内涵、传递的思想、关键信息等，都可以作为阅读评价的基础，这样不仅可以促进评价目标的多元化，还可以拓展学生的思维，从而提高阅读教学的有效性，充分发挥多元化评价在课堂教学中的价值和作用。

2.评价内容多元化

传统的评价内容主要以考核分数为主，这样的评价体系存在很大的局限性。要构建多元化评价体系，教师需要坚持“以人为本”的教学理念，从情感、理论和思维上对学生进行多方面的评价。除了学习成绩，学生的学习态度、课堂表现、行为习惯、作业质量等，都可以作为评价的依据。从不同的维度和角度对学生进行评价，可以促进评价内容多元化，也可以促进学生的综合发展。以“My Family”为例，在学习这一部分的内容时，所有学生第一时间想到的就是自己的家庭成员，随后便联想到了“father/mother/sister/brother”等关联单词。教师要构建多元化评价体系，引导学生发散思维，以故事为衔接，在人际关系中渗透相关事迹。这样的教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以丰富课堂评价方式和内容，对英语教学活动的开展有着重要的意义。

3.评价方法多样化

单一的评价方式不仅缺乏科学性，也缺乏公平性。因此，在课堂教学评价过程中，教师要构建多元化评价体系，采用多种评价方式。以写作为例，写作是英语教学的重要组成部分，教师在对学生的写作内容进行评价时，可以摒弃传统的框架，充分调动学生的自主性，除了教师评价以外，还可以融入学生自我评价和互相评价模式，以促进学生的全面发展。