高中英语微课制作与运用的实践探索

2021-04-07撒冬兰

中学课程辅导·教学研究 2021年33期

◎ 撒冬兰

随着信息化产物的不断出现，人们开始迈入微时代，微课的出现也是大势所趋。微课是一种新型的教学方式，突破了传统的教学模式，借助多媒体完成相关的知识点讲解，为学生提供了更新颖的学习思路。当前，各地教育部门在不断推广这种教学方式，将微课与高中英语课程有机结合，可以全方位提高学生的英语学习兴趣。

一、高中英语教学现状分析

微课主要是围绕某一项知识点，以视频为主要形式开展教学活动，能突出重点内容，丰富教学资源，微课学习时长通常在10分钟左右，且学习时间和地点都比较自由。研究表明，将微课应用于英语教学中有助于提高学生的学习兴趣，辅导其课外学习，增强其在实际生活中的英语应用能力，扩展英语教学的深度和广度。目前，高中英语教学存在以下现象。

1.学生学习英语的兴趣不高

英语作为一门语言类学科，不但需要学习者有足够的时间、一定的学习兴趣和长期的坚持训练，还需要学习者投入足够的心力进行大量记忆。很多学生一开始就没有意识到英语作为语言学科的特殊性，造成学习兴趣缺失，进而使学习困难重重，最终由于难以获得成就感而厌学、弃学。

2.高中英语教师专业知识落后

英语的教学不同于其他课程，高中英语教师一定要迅速更新自己的知识库，不断丰富教学资源，利用创新的技术手段，紧跟时代的需求，与国际化的英语教学接轨。但实际上，教师往往不能及时更新英语教学知识，专业知识落后，导致教学滞后等现象出现，这对完成新的教学任务具有制约作用。

二、完善微课在高中英语教学中的相关对策

1.丰富课堂教学内容

在英语教学中，微课作为一种辅助能量，可以让英语课堂变得更加生动、有趣，获得更多学生的好感和喜爱。学生可以利用微课在课后复习、巩固所学知识。教师可以针对特定的英语内容，将微课视频分类，让学生更有针对性地复习，打牢知识基础。教师还可以在课前通过备课，收集、整理资料，采用片段化的方式设计新课内容，并将其制成视频。这样，学生在课前就能利用微课进行预习，从而促进英语课堂教学的顺利进行。另外，高中英语教学涉及较多的难点内容。教师利用微课讲解这些难点知识，可以给学生营造更直观、易学、易懂的教学环境，帮助他们消除知识上的盲区。

2.翻转课堂

微课可以用于翻转课堂的课前学习。笔者曾经给学生开展微课教学，具体过程如下：首先是学生预习，观看教师录制的语法视频，整体了解本节课要学习的主题内容。然后，学生根据教师提供的与学习主题对应的知识和资源进行自主学习。接着，学生通过完成相应的练习巩固所学内容。在此过程中教师给予学生针对性的指导。最后，教师解决学生课前学习和练习中出现的问题。练习检测结果表明，学生通过这样的方式可以很好地掌握知识点。

3.课后复习

微课还可以用于课后复习。要掌握英语语法知识，学生需要反复地复习所学知识点，而语法的重难点需要教师花费大量时间讲解，在有限的课堂时间，学生(尤其是后进生)可能不能很好地掌握。为了解决这个问题，教师可以利用微课针对性强、简单易懂的特点，将教学重难点录制成微课视频，上传到网络平台，供学生利用课余时间观看学习、复习巩固，将知识化整为零，减轻学生学习的认知负荷，帮助学生夯实学习基础，增强学习信心。

4.提高学生自主学习能力

微课是网络高速发展的产物，也是激励学生自主学习的较好方法。近几年，微课的相关设计和功能越来越完善，网络平台也更加稳定，能够承载更多资源，教师设计、制作微课视频并上传后，学生登录系统后就可以自己安排时间，随时随地完成学习，也能反复观看自己不明白的知识点，有针对性地训练。短小、精练的微课非常适合知识节点的学习，特别是有些英语文章长且枯燥，学生很难读懂，通过微课的方式将文章内容分段，就能让学生轻松地学习。微课可以让学生更灵活地选择学习目标，打牢英语基础，增加学生自主学习的空间，提高学生的自主学习能力。

5.拓展高中教师英语专业知识

微课的出现给当代英语教师提出了新的挑战，微课作为一种新的教学方式，要求英语教师拓展自己的英语专业知识，丰富知识储备，提升教学水平，以便胜任新时代的英语教学工作。微课教学能帮助英语教师提升专业水平，提高业务能力，在设计微课的过程中，教师能不断反思、总结，寻求解决问题的措施，提高信息技术应用能力，从而创造出更多、更完善的教学内容，与学生共享，在帮助学生进步的同时，教师也增长了见识，获得了进步。