行为世范,立德树人——高中班主任德育工作的实施策略

◎ 姜尚鹏

引言;立德树人的理念渗透在高中德育工作中，可以增添新鲜的活力，让学生能够更深入的感知德育知识的重要性，以及对自身的实际教育价值。尤其是高中阶段的学生他们正是叛逆的高发期，他们的思想也还未成熟，对一些事情的分辨能力还是摇摆不定，这也就让他们很容易受到外界一些不良的影响误入歧途。因此，高中学生的德育工作成了教育中的重中之重，作为班主任更是要深刻的清楚自己在学生中的影响力，自己的一言一行都关乎着学生的发展。为此，班主任要起到引领的作用，严格规范自己的行为，为学生树立良好的道德榜样，在德育工作中充分的渗透立德树人的理念。这能够有效地升华学生的道德品质，让他们的思想走向正确的方向，构建出和谐，宽松的学习环境，从而有效地实现学生全面健康的发展。以下几点就是阐述了高中班主任德育工作的实施策略。

一、提高班主任个人素养,言传身教

作为高中的班主任在开展德育工作中要重点落实立德树人的教育理念，并且要不断地提升自己个人素养，发挥出榜样的示范作用，以身作则，才能为学生提供良好的示范，并且潜移默化的熏陶学生的情操，引领学生共同进步，心甘情愿地参与到德育的工作，认真聆听教师的教诲，从而为他们树立正确的思想道德观。就如一句古语所说;“以身教者从，以言教者讼”。如果班主任在学生面前都是说一套做一套，没有做到知行合一，这会在学生的面前失去威严与信任，从而导致学生不愿服从班主任的教导。为此，班主任要加强自己的个人魅力，要做到言传身教，以德服人才能称为人上人，受到学生的敬仰，让班主任潜移默化的感染学生的道德品质。例如，在高中班级的德育开展中，自己要以身作则遵守班级班规，不迟到早退，有事也要跟学生进行说明情况，以此倡导遵纪守法的原则。另外，班主任在为学生树立良好的道德榜样时，始终都要规范自己的行为，并且为他们树立宽仁友爱的榜样。如在见到任何一位教师时，都要主动去问好，以及在看到校园的清洁人员时也要给予真诚的问候。还可以开展“日行一善”的 活动，培养学生的良好品德。所以，班主任在德育工作时，要重视对自身个人魅力的培养，以自身行为作为典范，促使学生能够规范自己的言行，从而有效地提高学生道德素养的发展。

二、建立和谐的师生关系,了解学生动态

高中阶段的学生他们的内心极其的敏感，这一时期他们的生理和心理都在高速的发展，也因为他们的生活经验不足，很容易受到外界干扰，并且不善于调节自己的情绪。其次，加上家长与教师都没有进行及时的指导，让很多的学生容易走上歪路。为此，班主任要做好德育工作，规范他们的思想方向，帮助他们树立积极向上的思想观念。这就需要班主任在立德树人的理念下与学生建立起和谐的师生关系，进行良性的互动模式，从而能够深入了解学生的想法以及学习的动态，并为学生进行答疑解惑。例如，班主任可以在班级内建立多样化的师生沟通方式，一是可以进行微信交流，让他们在学习中遇到困难进行微信沟通。二是可以让他们以周记的形式进行自由表达自身的想法。班主任可以通过周记了解学生的情况，并且及时做出评价与他们共同探讨，以此增进师生之间的联系。帮助他们解决学习的中困难，让他们的心灵得到净化，避免他们误入歧途。班主任还可以用自身的经验去感染学生的思想，给予他们正确的指导，从而有效地培养学生的道德品质，树立正确的思想。

三、重视实践,开展德育活动

任何知识要想深入的理解与掌握都离不开实践活动，它更是获取知识的重要途径。但是很多的班主任在开展德育工作时，还是过于把“说”放在重心上，进行夸夸其谈，促使学生无法真正地领悟到德育的内涵，也没有充分的落实到“做”，学生始终没有迈出那一步。就如我们常说的一句俗语;“思想上的巨人，行动上的矮子。”班主任忽视对德育活动的开展，促使学生的思想得到指导。要知道良好的道德品质光靠滔滔不绝的理论知识是无法真正地体会到的，而是要形成我们日常生活中的一种素养。这也就要班主任要重视理论与实践工作的开展，才能有效地培养学生的良好品质。例如，在开展高中德育活动“我努力，我能行，做文明，自信，快乐的人”的主题德育创建活动时，班主任可以通过规范语言课堂，以身作则，践行立德树人的理念，培养学生积极地参与回答课堂的问题，并且鼓励他们多发表自己的想法，培养他们的自信心，并且多用“我认为...”“我觉得...”等回答方式。还可以进行故事汇的活动，让他们能够把自己的所思所想进行表达，让他们进行分享的体味人生百态，从中获得良好的品德，让他们的身心得到健康的发展。

四、实行民主管理,构建优良班风

班风体现出了一个班集体中的行为规范以及思想态度，要知道班风的好与坏对班主任德育工作有着重要的影响，良好的班风能够提升德育工作的效率。但是高中阶段的学生他们不喜欢被束缚，个性比较鲜明独立，为此，班主任要充分践行立德树人的理念，充分的规范学生的思想行为，以及提高他们的道德品质。还是要把首要任务放在管理班级纪律上，让他们能够自觉地遵守班级班规，并且教师也要做好模范，从而构建出良好的班风，这才有利于班主任进行德育工作的开展。例如，在班级中进行“营造良好班风，构建健康和谐班集体”的活动，并且在制定的班级规章制定时，要尽量满足学生的想法与需求。在班级内部要建立在纪律委员轮岗的基础上，让每一位学生都能参与进来，让他们感受到管理的艰辛，从而积极地参与到班级管理中，提高自身的素养，为构建良好班风出一份力量。为此，作为高中班主任要实行民主管理的方式，才能以德服人。

总而言之，作为高中班主任要想在立德树人的理念下提高德育工作的效率，就要自身做好引领的作用，从自我做起，规范自己的言行，做到行为示范，把自己的个人素养进行提高。其次，还要重视与学生的沟通与交流，实行民主管理的模式，才能有效地提高德育工作的成效，为学生今后的人生到道路铺垫好根基。