谈将德育教学融入初中综合实践活动的策略

2021-04-07◎崔燕

中学课程辅导·教学研究 2021年35期

◎ 崔燕

引言:在初中一级开展综合性的实际活动，对于教师了解如何提高学生的整体水平和能力、设计研究问题、对学生教育采取创新的教学方法、合理安排过程和建立联系至关重要，教师需要更多地采用创新做法，以发展学生的综合技能，提高学生学习效率，提高教师提供的教学质量。

一、开设综合课程的必要性

随着教育的现代化，教师必须改变传统的教学方式，跟上教育发展的步伐，不断更新教学观念。大部分初中学生都是负责任的，他们的生活更加创新，更加个性化，不愿意和别人做同样的事情，特别是近年来科学技术越来越发达。初中学生比枯燥理论更倾向于选修实用课程，在此期间非常需要为学生举办全面的实用课程。初中教育是学生人生哲学建设和道德教育的有效阶段，扩大学生教育的知识和内容非常重要。教师必须教学生边做边学，培养良好的学习前景。教育领域的持续创新要求教师的思想和教学方法不断创新，教师必须认识到创新对学生的重要性。教师通过教育学生，采用新的教学方法，鼓励学生积极学习，使学生能够有效地提高课堂整体能力。教师必须关注学生的实际情况，教育和教学活动必须适应学生的情况，不超过学生的能力，在其能力范围内提高学生的水平，发展他们的心理和逻辑能力。

二、初中综合实践活动课的开展现状

实际教学中，大多数学校忽视新课改改革理念，将综合实践活动课程随意增加到课程表和教学计划中，没有采取切实的行动，综合实践课教学效率不高。第一，学校和教师仍然坚持原来的教学理念，重课本知识而轻实践教学，忽视综合实践课程的开展。从根本上说，学校和教师对综合实践活动缺乏认同和重视，导致学生各方面潜能无法得到充分发挥。综合实践活动作为一门全新的课程，没有先例、没有教材，很多教师不会创新、不会借鉴，只能将这门课程搁置一边，任其发展停滞不前。但是也有一部分认真负责的教师，敢于突破传统的教学理念，不局限于课堂教学和课本知识，愿意带领学生真心实意地参加综合实践活动，积极探索适合中小学生的综合实践活动方案，引导学生积极参与，培养学生综合素质。第二，由于缺乏专项经费投入，一些学校缺乏相应的活动设施，不能顺利开展综合实践活动。

三、将德育教学融入初中综合实践活动的策略

1.及时发现问题，促进综合实践活动课程有效开展

在综合实践活动教学中，教师除了指导学生进行具体操作外，还必须认真考虑学生的行为是否标准化。如果教师不及时报告学生的违规行为，学生就难以及时查明和改进问题，从而影响到进一步教育和整体教育质量。例如，在沙画教学过程中，所用的词必须与表达的内容相匹配，教师认真地审查和评价学生的作品，发现学生作品中存在问题。比如，一些学生在使用颜色时容易错误使用颜色，教师需要指出学生颜色不足的地方，并强调颜色的使用必须符合主题。此外，一些学生在绘制构造线时不知道如何使用砂涂技术，教师应个别辅导学生如何运用所学技能表达感情。同时，教师也应该总结学生在学习沙画方面遇到的问题，及时进行评估，指导学生提高。

2.身正为范，利用榜样作用开展德育教学

在综合实践活动中，教师是学生学习中的最好榜样，教师在教育教学活动中体现出的美好品德与品行对学生的未来发展有着深远且积极的影响。与其他课程有所不同，初中综合实践活动具有动态化、生成性的特点，工作开展起来相对烦琐，教师必须要精心组织、精心安排，保证各个环节顺利开展。同时，教师也应真诚地对待学生，关心、爱护并尊重每一名学生，这样既有助于教师在学生中树立起良好的威信，也能提升学生间的团结凝聚力，自觉养成良好的行为习惯，并主动为集体的发展贡献自己的力量。当然，不止教师，历史中、社会上有众多学生值得学习的榜样，教师可利用传统节日以及纪念节日的契机开展实践活动。比如，在清明节，很多学校都开展的“烈士陵园扫墓”活动，能让学生在劳动实践中体会革命烈士不畏牺牲、勇敢向前的爱国主义精神。在劳动节，教师可组织学生进行公益性的社会劳动，使其在学习劳动技能的同时，也能更深入地感知各行各业的辛苦，使其学会尊重与感恩，真心地向劳动人民致敬。

3.创新设计主题活动

教师在组织创新设计的实践性主题活动当中，让学生按照课程教学主题来实施创新设计，加入新型、个性化的设计理念，强化学生的学习体验，增强学生的学习感受。比如教师在组织学生学习《纸模服装设计——T 恤衫》这节课时，教师先可以让学生对T恤的特点、款式、类型等知识进行了解，然后带着学生参加到T 恤衫的纸模服装设计这一活动当中来。学生们能够自由进行组合，构成多个小组，并为自己的纸模设计小组命名，合理安排不同的岗位工作，其中包括设计师、插画师、制作者、销售等岗位。这完全符合助力学生全面发展的课程教学要求，学生能够结合自身发展需求，扮演其中的角色，参与到设计活动当中来。在进行纸模设计活动当中，不同小组的学生能在组内探讨，将设计主题确定好，有的小组选择趣味性的主题，融入趣味性的元素;有的小组选择卡通动漫类型，注意融入适当的卡通人物;还有的小组选择节能概念型，凸显出保护环境的生态理念。通过利用这一综合实践活动课，让学生获得多方面的锻炼，从而让学生获得健康发展。