跨学科知识素材在初中政治复习中的应用

◎ 高 燕

在传统初中教学的过程中，学科之间缺乏有效的沟通，学科内部知识缺乏一定的联系，学生就会脱离社会生活和个人的经验，导致了学生出现偏科的情况，因此教学老师在教学的过程中，为了改变这种现状，可以增强课程结构事件的综合性，再进行总复习课程教学的过程中，应该引导学生采用跨学科综合化的方式来进行复习，帮助学生能够建立学科之间的联系，对于所学的内容能够整体把握，从而实现学生综合能力的有效提升。

一、跨学科知识素材在初中政治复学教学中的应用

随着素质教育的深入实施，中考政治命题也越来越注重学生能力的考察，注重学生综合能力的提升。因此教学老师在进行政治总复习教学的过程中，首先应该让学生熟读教材，掌握好基础知识，引导学生在理解的基础之上进行记忆，同时能够在做习题的过程中能够精准地找准素材中的方向，为考试翻阅教材，做好充足的准备。与初中阶段的学习具有一定的系统性，就是在进行初中政治总复习的过程中采用跨学科知识素材教学的方式，能够帮助学生加深知识的理解，对于知识的运用能够良好的把握。采用跨学科素材教学的方式，因此教学老师在进行教学的过程中，应该充分地理解政治复习中空与空之间，问题与问题之间又有怎样的联系这一语文、数学、英语历史等多学科之间只有紧密的联系，促使学生能够从多角度来分析政治问题。要是在进行复习的过程中引导学生借助其他学科的解决方法，能够引导学生在进行政治问题已解答的过程中掌握良好的解题技巧并能够对于学生的思路进行适当的点拨和引导，提升了学生的解题能力的有效提升。

二、跨学科知识素材在初中政治教学中的应用策略

1.借助语文知识素材理解政治学科的原理

初中语文教材中有很多的诗词和俗语，这些诗词和俗语中蕴含着深刻的哲学道理，因此教学老师在进行政治课程复习的过程中，可以尝试运用这些来解释哲学的道理。例如:教学老师在进行“物质运动与静止”一课的教学时，教学老师为帮助学生更好的巩固教学的内容，教学老师可以借助语文知识素材中的“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”来为学生解释绝对运动好相对静止这一政治内容，同时教学老师在进行教学的过程中还可以对于“矛盾的对立统一”这一知识点来通过选择“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”来进行解释。由于政治复习考试中的不少的习题中会涉及不少语文中的诗句，因此教学老师对于学生的政治学习课程中应该对于教学的内容进行整体的把握，借助语文素材中的知识来为学生解释一些政治概念，帮助学生深入的理解与掌握教学的内容，

2.借助历史知识素材培养学生的政治认同

随话说“政史一家亲”，因此教学老师在进行政治学科的复习中，教学老师可以为引导学生借助历史的教学内容来进行复习，帮助学生明确政治的观点。由于历史教学中包含着丰富的图片和音频，以此教学老师在进行政治学科的学习时可以借助历史的素材来让学生掌握，对于政治的复习起到了有效的帮助。例如:教学老师在复习“发展社会主义民主政治”一课的教学时，教学老师可以借助历史素材中的建现代史中的内容进行讲解，让学生明确中国经历“半封建半殖民地社会”，到孙中山领导的资产阶级的发展，到现在共产党领导的无产阶级下发展民主政治，更适合我国的国情。在复习“中国共产党执政:历史和人民的选择”这一内容时，虽然政治生活教材中也明确阐述了中国建国的三种方案，引导学生对于历史知识的回顾，并让学生根据历史知识进行总结，明确:只有中国共产党才能救中国。让学生明确只有社会主义的中心思想才能适应促进中国的未来发展。借助历史的知识进行教学有利于培养学生的政治认同感，提升学生的核心素养，能促使学生不忘国耻，坚决拥护中国共产党的执政方针。教学老师在进行政治知识的复习教学时，借助历史的知识进行教学，有利于促进学生的发散性思维，学生的学习积极被调动，加深了对于知识的巩固。

3.借助英语知识素材增加政治教学的乐趣

英语的教学内容中也存在着一些哲学的道理，因此教学老师在进行政治内容复习的过程中可以借助英语的教学内容帮助学生快速的理解与掌握。同时由于初中政治课程的复习内容相对枯燥，因此教学老师在进行复习教学的过程中可以创设趣味性的英语活动来激发学生对于政治课程的学习，缓解学生紧张压抑的情绪，实现学生复习效率的有效提升。例如:教学老师在进行政治课程的教学时，教学老师可以为学生播放一些英语歌曲帮助学生缓解紧张、枯燥的复习氛围。同时教学老师可以讲述英语课外知识中蕴含的哲学道理。如:“Don't throw out the baby with the bath water"这句英语的谚语翻译过来就是“取其精华，去其糟粕”，对于政治教材中的观点:对于外来文化进行批判性的接受。教学老师借助这种方式引导学生进行课外英语资料的积累，并对于政治的内容进行多角度、多方面的理解与掌握，帮助学生实现学习效率的有效提升。

综上所述，在进行初中政治复习教学的过程中，教学老师可以借助跨学科知识素材的呈现方式也可以多样化的教学活动的创设，不断激发学生的学习积极性，帮助学生实现综合全面的发展。