初中音乐教学与爱国主义教育的融合探究

2021-04-07李雅意

中学课程辅导·教学研究 2021年33期

◎ 李雅意

一、在初中音乐教学中融入爱国主义的重要性

随着经济的发展，国家对外开放的水平不断提高，为国家之间的贸易流通和文化交往提供了便利。各种社会思潮在为我国社会进步带来机遇的同时，也提出了更高的要求。在应试教育体制的影响下，由于学校的认识不到位，只片面重视学生理论知识的掌握以及考试能力的提高，忽视了对学生精神世界的建设，导致学生普遍缺乏爱国精神。针对此，学校要为学生的健康成长营造良好的环境，教师要重视将爱国主义教育融入日常教学，将我国的爱国主义精神中所包含的团结一致、勤劳勇敢、自强不息、爱好和平等思想内化为学生的行为规范。音乐学科可以拓宽学生的视野，丰富学生的内心世界，使其形成自己独特的审美观感和体会。因此，音乐教师更要重视将爱国教育与音乐教学相融合，兼顾学生思想道德意识的增强与知识技能的养成，使学生成为德智体美劳全面发展的综合型人才。

二、在初中音乐教学中融入爱国主义教育的策略

1.明确音乐教学中的爱国主义内涵

随着各国之间往来的不断深入，各种思想文化的流入对我国当前的社会变革产生了深刻的影响，有些外来腐朽文化正在腐蚀我国青少年的精神世界，不利于其健康成长。对此，学校和教师要明确音乐教学中的爱国主义内涵，培养学生的爱国精神，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观。音乐学科具有提高学生的审美水平和培养学生高雅情趣的双重作用。在思想多元化的今天，学校和教师要让学生在团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等爱国主义思想的指导下健康成长。

2.丰富音乐课堂的形式，融入红色元素

初中阶段的学生正处于一个外向学习各种思想文化，并将其逐步转化为个人行为准则，以及构建精神世界的关键时期。为提高学生的综合素质，教师应充分发挥自身作用，实现学生德智体美劳的全面发展。因此，初中音乐教师应将红色元素与音乐教学相融合，通过欣赏红色歌曲如《黄河大合唱》《义勇军进行曲》等，帮助学生在了解其创作背景后，形成对爱国精神的初步体验。教师可以借助音乐剧表演的形式，鼓励学生进行剧本、情节的创作，让学生自行查找时代资料，进一步升华自身的爱国情怀。学生通过音乐剧表演的形式将自己代入某一角色，既可以提高自己的演唱水平，又能与当时的军民感同身受，将爱国作为自己的行为指导，传承团结一致、自强不息的优秀品质。

3.依据学生特点，进行科学的教学设计

受应试教育的影响，学校将关注的重点放在了对学生考试能力的提高上，忽视了对学生精神世界的构建，导致学生出现道德滑坡的现象。此外，现阶段的社会文化良莠不齐，初中阶段的学生分辨能力不足，容易受到腐朽文化的影响。青少年是国家的未来，随着社会的发展，其不仅要具备较高的知识技能，还应兼顾自身道德水平。音乐学科可以通过欣赏、创造、实践的途径，丰富学生的精神世界，提升学生的审美素养。将爱国主义教育与音乐教学相融合可以激发学生的爱国热情，促使其德智体美劳全面发展。

针对现阶段学校对音乐课程和爱国主义教育认识不足的问题，教师应以初中生好动、好奇心旺盛的特征为出发点，结合实际情况进行科学的教学设计。首先，教师要明确本节课的授课目标，如让学生通过学习《黄河大合唱》，体会人民万众一心，攻坚克难的决心和信心。然后，教师在课上为学生播放曲目，学生细心体会并将自己的感受与其他学生分享。接着，教师就歌曲创作的时代背景进行讲解，利用多媒体设备播放与其有关的视频资料，进一步加深学生对歌曲的理解程度。最后，教师组织学生进行《黄河大合唱》的表演，学生可以借助身边的物品，如在塑料瓶中装入沙子作为节拍器，进行舞蹈编排等。让学生积极主动地参与其中，将团结统一、积极进取的精神内化为自己的行为准则。