新时期初中班主任德育管理策略创新探究

◎ 罗松海

初中是学生成长和发展的关键时期，这一时期的他们需要养成良好的学习习惯和生活习惯。因此，初中班主任肩负着巨大的责任，不仅要传授学生知识，还要引导他们逐步迈向人生的正轨，告诉学生什么是对的，什么是错的，帮助学生树立正确的价值观念。

一、初中班主任教育工作现状

随着社会的不断发展，人们不仅追求更加高尚的知识与能力，还更加关注个人的优秀品格。初中作为一个“小型社会”，它可以教会初中生在生活中的点点滴滴。学生升入初中后，面临着非常重要的中考，因此初中生也承载着较大的学习压力与学习强度，而作为学生的班主任，长期受到传统教育理念的影响，往往更加注重学生对知识的积累，而忽视了学生的全面发展，使学生不得不主动放弃有利于身心健康的运动。虽然在素质教育的背景下，部分班主任逐渐开始关注学生的身心健康发展，但是依旧没有充分了解学生真正想要的是什么，导致班主任的工作效率得不到保证。因此，在开展教育工作的过程中，班主任要重视对学生的德育教育，从学生的实际情况出发，培养更加优秀的全面型人才。

二、新时期班主任德育教育的原则

1.尊重与了解学生

在很多班主任的眼中，学生的职责和任务就是学习，而教师的职责和任务就是管理学生学习，其实这种观念是错误的。班主任在教育过程中要做的第一点就是要充分了解自己的学生，尤其是现阶段的初中生，他们正处于青春期，如果班主任在这个时期对学生过于严格，很容易导致学生出现叛逆心理。例如，学生不会一道简单的题来询问班主任，班主任首先就是斥责这位学生，没有尊重学生，也没有了解学生为什么不会，这样的做法就会促使学生更加厌倦学习。但是如果班主任可以尊重学生、了解学生，耐心地教育学生，就会让学生更加容易接受与聆听。教师就像学生的朋友，要引导学生的学习和生活，从而推动德育教育工作的顺利开展。

2.不要戴有色眼镜看待学生，要一视同仁

在很多班主任的眼中，只有成绩比较优异的学生才是好学生，而那些成绩较差的学生都被定义为坏学生，其实这种定义非常不对，这种不公正看待事物的方式极大地影响和制约着学生的成长与发展，也影响到班主任的工作效率，也会导致学生认为班主任偏心，从而产生消极的情绪。因此，班主任开展德育教育工作时要坚持对学生一视同仁的原则。

3.要实事求是，不要片面

班主任的日常工作要比任课教师繁重，因此在德育教育方面投入的精力不足，部分班主任甚至为了完成教学任务而对德育教育一笔带过，只依靠自己对学生的粗浅了解进行片面评价。这种不全面的评价极大地影响了班主任在班级中顺利开展工作，也导致了班主任的工作效率低下。因此，班主任要做到实事求是，全面客观地了解学生。

三、新时期班主任德育教育的创新策略

1.加强交流

初中生的心智和心理尚未发育成熟，内心比较脆弱，很容易产生一些心理上的问题。如果班主任在这一时期不能及时地发现学生心理存在的问题，并给予沟通和引导，就会导致学生的价值观念出现扭曲。因此，在日常生活中，班主任要时刻关注学生，积极加强与学生的交流和沟通，耐心地为学生讲解问题，让学生自己打开心扉，进而深入开展德育教育。

2.组织相应的德育活动

班主任在开展德育教育工作的过程中，既要关注学生的学习情况，还要关注学生的身心健康。班主任应积极组织学生参与体育活动，这样既为学生枯燥无味的学习生活增加了乐趣，还有利于锻炼学生的身体，促进其身心健康发展。还可以组织一些校园外的亲子互动，例如，班主任可以安排学生为家长做一些小事，如帮助妈妈刷碗、晾衣服，或为爸爸洗一次脚等等，这样既培养了学生的品质，还教会了学生要懂得感恩。

3.加强学校与家庭之间的合作

在学生眼里，往往教师最大，教师就是他们的榜样，因此教师指挥学生怎么做，学生就怎么做，长此以往就会导致学生接受的德育教育太过片面。班主任应当加强与学生家长之间的联系，与家长共同教育孩子。例如，班主任可以开展以环保为主题的班会，教会学生如何环保，让学生在回家路上不乱扔垃圾，爱护环境等等，班主任还要让家长密切关注孩子的行为，起到两面监督的作用，在学校由班主任监督引导，在家中由家长负责，让班主任的德育教育工作能够更加顺利地开展下去。

四、结束语

随着社会的不断发展，全面创新型人才逐渐成为社会的主力，初中生作为这一主力的新鲜血液，应更加努力，这也使得班主任的德育教育工作显得更加重要。班主任作为学生成长和发展道路上的引路人，责任更加重大。因此，班主任要不断创新德育教育的内容和方法，积极引导学生全面发展。同时，班主任也要以身作则，成为学校和家长之间的纽带，让德育教育更加深入学生心中，让学生成为优秀的全面型人才。