如何有效提升小学班级管理质量

◎ 张士磊

前言:作为班主任,班级管理是其主要职责,处于小学阶段的学生,年龄小并且身心发育尚未健全,班主任的管理方法不当时,就会导致学生的各种问题,尤其是逆反心理,会严重阻碍小学生的学习进步与身心成长。因此,班主任作为学生成长关键时期的关键环节,需要努力更新管理理念,塑造良好的优质班级环境。

一、树立“以生为本”班级管理新理念

小学班主任以往在进行小学班级的管理中,受到了很多传统观念的影响,尤其使用“一言堂”的教学管理方式。在管理过程中,强调自己想法的准确性,而没有对学生集体进行整体性和深入性的了解。在这样的传统管理方法实施中,容易导致师生之间的隔阂,拉远师生之间的距离,这种隔阂,使得班主任的工作安排难以落实到位。

针对这种情况,小学班主任需要确定自身的角色性质,转变自己的管理理念。在整体教育改革的环境中,教师的角色已经需要进行改变,作为班主任,需要对学生的个体性和主体性进行重视,同时要充分运用自身对学生的指导和引领作用。并且这并不局限在实际教学过程中,对于班集体的管理,班主任需要去注重学生的个体性和主体性。因此,小学班主任在进行班级管理过程中,应十分注重“以生为本”,以此作为教学管理的重要理念。

而“以生为本”的落实过程中,不但需要注重在管理学生时发挥其主体性,也需要明确学生之间的差异,发挥其个体性特点。对于小学生而言,年龄的跨度相对于中学来说,是比较大地,学生的思维理念与认知能力处在高速发展的阶段,对班级管理的质量与水平的要求更高,需要符合他们每个阶段的认知能力与思维水平。因此,平时需要班主任去根据学生的实际真实情况去制定班级管理的标准。例如对于预习而言,是一个培养习惯的过程,因此班主任需要在此过程中由重减轻,给予学生一个适应的过程。低年级的小学生相对缺乏自控力,班主任需要重点放在集体性的检查上,强调预习的重要性的同时,要通过集体性的检查认识到每个学生的个体情况,根据他们存在的问题,提供针对性的指导。中高年级的学生,在前期可以进行集体性检查,保证学生养成良好的预习习惯,在后期就可以引导学生独立完成或通过小组预习的方式实现管理目的。

二、塑造良好的班级环境,发挥集体性作用

小学班主任在进行班级学生的管理过程中,不仅要对自身的管理行为方式进行调整,而且要把管理理念渗透到班级的氛围和环境之中,有效发挥班级的整体性,积极的对整体班级进行有效地引导,从而让学生们在大环境中不断成长,不断发展自己。若要在小学班级中建立一种良好的班级环境和氛围,班主任需要做好以下几点。

首先,小学班主任在塑造良好的班级氛围与环境过程中,需要注重班级内环境的构建。例如有效地运用教室中的闲置处,可以张贴单词或者成语,绘制艺术图案,安置图书角、创作角、英语角等等。除此以外,还可以在日常的班级管理过程中,运用这种媒介来达到思想教育和知识教育的目的,物尽其用。处在这种班级环境中,小学生们的内心会得到正能量的熏陶,同时增强对整个班集体的认同感,对于他们思想观念的更新与进步十分有效。只有当整个班级充满着无限的凝聚力的时候,班主任的管理工作和工作任务才能有效地实现和落实。

其次,班主任需要注重班级活动的集体性和多样性。多元化的活动方式能够有效地加强学生之间的沟通,增强小学生的人际处理能力。同时,在班集体的综合活动过程中,学生个体可以有自我展现的舞台,从而可以充分体会集体活动的快乐与趣味。如此一来,整个班级就会协力同心,共同向前。比如班主任可以联合语文教师合办一场朗诵比赛,或者与美术教师举行一场艺术品欣赏活动,或者与英语老师合作让学生之间进行单词量的比赛。这样不仅仅能够塑造一个舒适而有趣的班级环境,而且能够让学生们充分感受到班集体的凝聚力和魅力。

三、重视与家庭教育的结合

对于小学生而言,家庭教育在小学生的关键成长期,利用好这个“第二课堂”,对于学生教育具有非常有效地作用。因此在很多情况下,班主任需要充分积极的做好家长方面的沟通工作,对于学生尤其是存在一些问题的学生,这也是班级管理工作的重点。针对问题学生,班主任需要悉心、耐心地进行教育,并且重点要在学生的家庭方面开展工作。一些学生的问题产生原因,常常是家庭环境和教育所存在的问题造成的。首先,班主任在平时的班级教学中,应该对其进行全面的理解和了解。其次需要通过有效地沟通技巧与家长进行交流,例如对家庭环境不佳和教育方式不当的家长表示理解,然后再进行建议和劝导,与家长耐心沟通,了解学生在家庭中的学习状况和身心情况,同时保证持续性的沟通,如此才可以真正提升与家长合作的质量,从而提升班级管理工作的质量和水平。

结语:总体而言,良好的班级管理水平和质量对于小学生的身心健康的长久发展和各方面学习能力的提升十分有益,对于教育教学中所面临的困难,作为班主任这个十分重要的教育工作者的角色,我们要学会创新管理方式,创新教育方法,在班级教育管理过程中融入德育教育,从而完成我们立德树人的教学工作。