浅析小学语文教学中如何组织趣味教学

◎ 李玲玲

组织开展趣味教学活动是小学语文教学中的一个重要的目标,也是为了解当前学生由于学业过于繁重所带来的压力。兴趣是最好的老师,它会产生强大的推动力,使学生主动自觉地学习,如饥似渴地探求。小学生感性认知强,更喜欢游戏和娱乐。我们在教学过程中,不妨从增强语文教学的趣味性出发,激发小学生的语文学习兴趣,进而提高语文的教学效率,要让课堂教学更具有趣味性。小学语文教师还要善于激发学生们较强的学习动力,采用有趣的教学方法和形式,带动学生主动参与,从而打造出更加和谐高效互动良好的课堂学习环境。笔者认为,趣味化小学语文教学可以从以下这些方面来进行。

一、从导入的精彩设置入手,组织趣味课堂

在小学语文的教学中,最重要的环节就是导入环节,从导入部分有一个精彩的开始,先声夺人,学生们就能把注意力迅速地转移到课堂的学习中来,并且也能为他们接下来的学习做好铺垫,给一堂课的学习打下一个扎实的基础。小学语文教师要利用导入部分采用有趣的方式,达到以上的目标,追求更高的效率。

课堂导入的设计一定要别出心裁,而且要结合不同的教学内容来进行设计。心理学认为,好奇心是人们积极探究新事物的一种倾向,是人的天性,是兴趣的先导。而小学生的好奇心理普遍很强,对于新鲜的事物和问题总想问个为什么,因此,也更能够促进学生们在接下来更加专注的学习导入部分。不仅在设计方面别出心裁,而且也要给学生留有悬念,让他们能够借着导入所留下的悬念更多地将注意力集中到所学的内容上。从学生的心理特点入手,抓住授课内容中的主要矛盾,集中解决学生的疑点和难点。这些都是在课堂授课过程中,教师要完成的重要内容,以此作为基础,在形式内容方面更加灵活多变,这样可以更好地吸引学生的兴趣,提高他们学习的效果。在创新导入和整体设计方面,多媒体技术的使用也可以让教师的创意变得更加丰富。所以,语文教师也要更多地从信息多媒体技术的最新发展中,谋求更多地灵感和创意,从而提高课堂导入部分以及整体课程设计部分的创新性和趣味性,让学生学得更加快乐而高效。

二、提高写作部分的趣味性

作文是对学生语言能力的综合锻炼和考察,对于小学生而言,写作是一个难点。这也说明小学语文教师在平时的写作教学中,没有重视学生的接受能力和语言运用能力,给他们的写作活动带来了更多地压力。实际上,面向小学生开展的写作教学活动,要循序渐进的开展。也就是说,根据学生们当前的水平来进行写作教学。小学语文教师更是要注重写作训练活动的趣味性,要贴近他们的生活现状,要给予他们更多自由表达的时间和空间,尊重他们的个性的同时,也让他们的天性更多地展现出来。所以,在这样一种状态下写作活动变得更具有吸引力,学生会把它当成一种表达自己内心世界的方式。因此,小学语文教师可以从这一角度入手,鼓励学生们实事求是,将自己的真情实感真实意图等融入写作活动中。没有了原来在思想上的禁锢,学生们会认为写作是一件可以自己做主的事情,当然,教师有了这样的前提之后,可以逐渐地向学生们渗透写作的策略和方法。学生也更能够接受更容易在实际的写作活动中,展示自己的综合写作能力。

三、丰富教学形式,增强课堂教学趣味性

有趣的课堂不仅仅只有一个有趣的开始,更重要的是整个一堂课都能够吸引学生的注意和参与,给他们带来美好的体验,所以,教师一定要注意丰富教学的形式,不断地调整学生们学习的状态,让他们有更强的积极性投入进来。新课改明确指出.我们的课堂教学不应只以教会学生一定的知识为目的,我们更重要的是教会学生如何来学习;课堂教学不是老师如何来教学,而是学生如何学习的过程。就像古人所说:授人以鱼不如授人以渔。在新课改的整体背景下,我们尊重强调学生的主体性,因此在授课的形式方面,不仅要有集中授课传授知识的环节,也要有学生主动体验参与的环节。更何况语文这样的学科本身就是需要有大量的实践去运用,才能逐渐地体会到其内在精髓的,它是一门应用性的学科。丰富多彩的课堂授课形式也让学生们更多地自由灵活的参与进去。重要的是,要让小学生们感受到自己是学习的主体,教师在小组合作学习情境教学,角色扮演学习等方面,都要注意创新组合的使用。学生的参与感更强,他们在体验中对文章的内容,理解也会更加的深刻。特别是角色扮演这种方式,学生们不仅可以在提前准备的过程中,反复的朗读和背诵课文的内容,而且也会不由自主地产生很多自己的思考。小学语文教师要给学生们创造这样的环境,给学生更多地鼓励。要通过张扬他们的个性,尊重他们表达的愿望等,让小学生们充分地参与和体验。多彩的课堂形式也需要教师能够善于总结和评价,让学生们从中品味出他们在学习中要抓住的重点是什么。从而让他们在愉快的状态下还能获得更多地知识和能力的提高,让他们有更加强烈的获得感。因此,小学语文教师要进一步的在语文课堂学习环境的建设方面多下一些功夫,给学生提供更加形式多样的学习的环境。

总之,趣味性的小学语文课堂的建设,可以让学生们学习的兴趣更加浓厚,让学生养成更好地学习的习惯,小学语文教师要重点围绕着学科建设问题,采用更多创新的思路,给学生们打造出更具有吸引力的课堂,让学生们能够深刻的领会到语文学习的价值,主动的应用语文的知识快乐地成长。