浅析初中英语教学中后进生的学习水平如何提高

◎ 李立培

在以往的教学中,教师往往会考虑到一个班学生人数太多,教师只能把精力放在部分学习成绩好,并且愿意学习的学生的身上,但是每个学生都要具备同等的获得教育的权利,初中英语教师特别是要正确对待后进生的转化问题,能够给他们提供更多地机会,让他们主动地投入到学习中,把成绩提高上来,培养他们学科学习的自信心。特别是在当前有了信息多媒体技术的帮助教师在转化学困生方面,其实可以有更多地选择,而且劳动量也相应降低了很多。后进生不是永恒的,著名的教育家魏书生曾这样揭示后进生:“后进生是后来进步的学生”。后进生问题给教育工作带来了比较大地困难,但是如果多给他们一点时间,运用恰当对他们进行教育,他们还是会转化为优秀生。教师作为教学活动的主导者,作为后进生转化工作的主导者,要深入到学生当中,了解他们的实际情况,分析后进的原因,这样才能更有针对性地制定成绩提高的方案,让学生们逐渐地改变当前后进的状态,让学生们能够在学习活动中感受到自己在不断地进步,从而提高他们学习的效果,让学生逐渐培养起来学科学习的自信心。笔者认为,初中英语教师可以从以下这些方面开展有效的后进生转化工作。

一、通过良好师生关系的建构培养后进生转化的积极性

有很多的后进生在英语的学习中,实际上会存在着一些心理方面的阻碍,例如有些学生因为成绩难以提高,所以,他们会认为学习英语不重要,通过这样的合理化的心理防御机制的使用,他们可以减轻焦虑,但是这却让他们的成绩难以提高,在学习中也很少会主动地投入更多地精力。所以,初中英语教师有深入到学生当中,了解他们的所思所想,特别是要从师生关系的建构方面获得学生的认可和尊重,能够通过一些心理疏导的方式,让学生重新建立起来自信心,能够让他们有主动尝试的行动,这样就给他们成绩的提高,学习态度和方式的转变等提供了极大的可能性。当学生们在学习中遇到一些困难,想要退缩放弃的时候,他们也会想到与英语老师进行沟通,所以,这些都有可能让学生们更加鼓足勇气去面对自己的学习的任务,他们更能够承担学习的责任,在遇到问题的时候主动地面对,所以,良好的师生关系是一个重要的前提,教师要重视师生关系的构建,要平等对待每一位学生。让学生从老师的慈爱和鼓励当中得到更多地力量。

二、有针对性地开展后进生的转化工作

后进生的转化工作实际上不能千篇一律,而是更多地考虑到学生的后进情况的不同。考虑到学生个性特点的不同等,制定个性化的方案,让开放的更具有差异性的教学,成为后进生转化工作中的主流。特别是要了解,每个学生在学科学习中欠缺的到底是什么情况。例如有的学生基础比较薄弱,平时的习惯也不太好,而有的学生学习英语太过于辛苦,虽然很努力,但是收获却不多,这些情况的不同更多地也体现在他们在英语科目当中。比如有的同学单选题做得比较好,可是到了完形填空和写作部分得分率比较低,因此,可能他们的应试技巧还需要进一步的提升。这就要求初中英语教师,根据每个学生的具体情况制定不同的后进生转化的方案,也能够让学生参与到方案的制定当中来。初中英语教师要随时地给学生提供中肯的建议,随时解答他们的疑问,特别是要帮助他们善于总结归纳初中阶段所涉及的语法知识。初中英语教师要让他们把英语这门语言的核心和关键掌握得更加精准,也能保证他们在应试的过程中快速的搜索,从而找到正确的答案。个性化的后进生转化的方案,基于对学生情况的了解和尊重,所以要对学生后续的情况进行不断地评估,学生的学习过程中可能会出现一些波动起伏。这些都是正常的现象,要做好他们的心理疏导的工作,让学生的心态更加平稳,初中英语教师关注学生的心理建设。这些对于计划的制定和实施来说都非常的重要。因此,要从长远的角度考虑学生们英语学习的具体要求也要让学生们提高对个人的要求,让学生们有更强的自主性,让他们也做好自我评估的工作,从不断地进步当中,总结经验,保持良好的习惯。

三、初中英语教师要做好教学的优化工作

在后进生的转化过程中,教师可能更多地也要考虑到因材施教,考虑到教学方式的创新,让后进生一方面能到正常的授课过程中,另一方面也能在教师的引导当中,完成一些特别的学习任务。特别是在正常的授课过程中,要让所有的学生都能够充分地参与到课堂的学习中来,让他们有更强的参与感,他们就越能够体会到英语学习所带来的快乐。特别是要组织一些集体活动,例如猜谜的活动,角色扮演的活动等,这些都让学生们有了一定的压力,实际上也感受到了较大地动力。他们学习英语的主动性也会更强一些,他们的成绩就有可能提高得更快一点。所以,初中英语教师要从学生们当前的情况出发,制定合理的教学的计划,善于创新善于整合,让学生们能够从中有更多地成长,让后进生对自己未来的学业发展有更充足的信心。

总之,作为初中英语教师,要重视后进生的转化工作,要积极主动地开展思想工作,关注每一个学生的情况,及时地改变他们后进的状态,帮助学生制定个性化的提高方案,让学生在教师的鼓励和陪伴之下,主动地迎接学习中更多地挑战,逐渐地能够品尝到学习所带来的满足和成就感,让他们养成良好的英语学习的习惯,提高自信心。