发挥教师专业优势 打造学校艺体特色

黄尧

[摘 要] 江苏省海安市城南实小集团开发区实验小学立足学校实际开发特色校本课程;发挥专业特长建设特色校园环境;抓住育人契机开展特色育人活动;聚焦特色建设做实教学研究工作，从而提升办学品位，特色建设硕果累累。

[关键词] 专业优势;学校艺体特色

学校特色是一所学校整体的办学思路或在学校管理工作及各项教育教学活动中表现出来的独特个性。海安市城南实小集团开发区实验小学以党和国家的教育方针为指导，以集团幸福校园办学思想建设为抓手，根据学校发展和学生发展需要，充分发挥艺体学科教师的专业特长，通过开发特色校本课程、建设特色校园環境、开展特色育人活动、做实教学研究工作等举措，努力打造艺体特色，有效促进了学校的内涵式发展。

一、立足学校实际开发特色校本课程

校本课程是以学校为基地，以国家及地方课程纲要为指导，以满足学生需要和体现学校办学理念、办学特色为目的，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，由学校成员自愿、自主、独立或与校外团体、个人合作，利用校内外现有条件和可挖掘的资源而开发的、多样性的、可供学生选择的课程。科学开发利用校本课程，是促进学校内涵发展的需要，是引导教师专业成长的需要，更是实现全面发展的育人目标的需要。

近年来，海安市城南实小集团开发区实验小学根据本校艺体教师队伍素质良好的优势，学校开发了艺体校本课程，并编写了专项教材。学校把校本课程与国家课程、地方课程一起实行“四同”：同安排、同落实、同督查、同考查。这样做，既保证了校本课程的有效实施，更促进了学生的全面发展。2018年，此项课程被评为海安市优秀校本课程。

二、发挥专业特长建设特色校园环境

环境是指人们赖以生存的外部条件的总和。学校育人环境，则是指在学校这一特定情境中，对学生个性发展有重要影响的所有外部条件的总和。基于这样的认识，近年来，实验小学从学校和班级两个层面进行了艺体特色环境建设。

在学校层面，组织美术教师对校园环境进行了精心布置：综合楼第一至五层过道两侧分别布置了“廉政文化”“八礼四仪”“安全法治”“教师风采”“学校简史”等版块;在楼道两侧分别布置了近几年来的“学校发展十件大事”。教学楼第一层展示学校开展的十大主题活动的图片;第二和第三层分别布置了学生经典诵读内容;三个楼道各确定了一个主题，分别是“善道”（介绍古今善言善行）、“正道”（展示学校“十个好习惯”）、“健道”（宣传卫生健康知识）。

在班级层面，安排美术教师帮助各班精心布置了黑板报、卫生角、艺体特色专栏、少先队队角等。各班黑板报内容丰富、设计新颖;卫生角物品摆放整齐，宣传标语醒目;艺体特色专栏富有浓郁的班级特色;队角中的“书海拾贝”和“快乐争章”等版块也各具特色。

三、抓住育人契机开展特色育人活动

1.以学校社团为载体，发展学生个性特长

近年来，学校围绕艺体教育办学特色，依托镇乡村少年宫，组织开展了丰富多彩的社团活动。学校组织了合唱团、舞蹈团、书画社、小篮球队、小排球队、象棋围棋社等，由艺体学科教师担任指导老师，每周安排固定时间开展活动。社团活动的正常开展，培养了孩子的兴趣爱好，发展了他们的个性特长。

2.以课间活动为平台，打造特色活动

学校专门请专家为学生量身编排了海安花鼓、健身排舞等特色节目，并安排艺体学科教师利用大课间活动时间组织学生进行排练。当前，学校已成功打造了“千人花鼓”“千人排舞”“千人诵读”“千人合唱”“千人足球”五大校本特色活动，并在社会上具有了广泛的影响。其中，“千人花鼓”先后在江苏省教育电视台、南通市体育教师培训现场会和特教年会、南通市和海安市全民健身运动会开幕式上精彩亮相。

3.以特殊时点为契机，提升学生素质

在清明、端午、元宵等中华民族传统节日和“五一”劳动节、“六一”儿童节及国庆节等节日期间，学校都要开展专题特色活动。此外，学校每年都要举行入学仪式、入队仪式、成长仪式、毕业仪式。特色活动的有效开展，使学生的视野得到拓展，个性得到张扬，个人素质得到全面提升。

四、聚焦特色建设做实教学研究工作

在组织全体教师正常开展教科研活动的同时，学校尤其加强了对艺体教师的专业引领，进一步提高教师的专业素养。

一是加强教育理论学习。学校经常组织艺体教师认真学习课程标准，学习教育理论，学习名家大师的教育教学经验，使教师不断更新教育理念，丰富专业知识，坚定职业信念。

二是提升课堂教学技艺。学校通过组织艺体教师外出观摩学习、开展校内半日研修活动、参加各级课堂教学评比等举措，引导他们深入钻研教学技艺，潜心磨炼教学本领。2019年以来，艺体学科共有八位同志分别执教了十二节省、市、县级公开课（含竞赛课）。

三是不断锤炼写作技能。学校引导包括艺体教师在内的全体教师不断总结工作经验，撰写教科研论文，并积极投稿。在省级教育专业刊物发表多篇文章。其中，有的被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料全文转载。

四是深入开展课题研究。首先，深入开展市级课题研究。2014年11月，学校成功向南通市教科研中心申报了课题“基于个性和谐发展的艺体教育实践研究”，并安排艺体学科教师承担了主要研究工作。经过三年扎实有效的工作，这项研究取得了众多成果。该课题于2017年底顺利结题。

其次，积极开展县级课题研究。学校艺体教师积极申报县级微型课题，并切实开展研究工作。近三年来，共有近十位艺体教师成功向海安市教师发展中心申报了微型课题。在他们的不懈努力下，这些课题都如期结题。

最后，组织开展校级课题研究。学校组织包括艺体教师在内的全体教师积极申报校级微型课题，做到“人人有课题，个个会研究”。学期结束，学校都要进行优秀微型课题评选，并对获奖者予以表扬、奖励。

教科研工作的大力开展，有效提高了全体教师特别是艺体教师的综合素质。目前，该校近二十名海安市学科带头人、骨干教师中，有一半是艺体学科教师。

校园文化在孩子们的成长过程中，具有“春风化雨，润物无声”的熏染作用。泰戈尔说，“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻至完美”。近年来，学校艺体特色文化建设取得了喜人成果：光明网、新华网及《新华日报》等媒体多次介绍学校艺体教育活动情况;学校艺体特色校园文化建设经验总结文章先后在省级刊物发表;学生参加南通市、海安市小学生“三独”（独唱、独奏、独舞）比赛和海安市小学生运动会屡获佳绩……

与此同时，学校办学品位获得新的提升：近五年来，学校先后获得南通市“依法治校先进校”等十项市级荣誉、海安县（市）“长安学校”等十二项县级荣誉;学校连续多年被评为“海安市教育教学质量四星级学校”……

现代社会的快速发展，需要越来越多的全面发展加特长的人才。学校特色建设理念正是适应这一时代的需要而产生的。海安市城南实小集团开发区实验小学将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以幸福校园文化建设为抓手，全面贯彻党和国家的教育方针，不断巩固艺体特色建设成果，更好地促进学校内涵式发展。

（责任编辑：姜波）