将生命教育引入初中道德与法治课堂

于小改

摘 要：最近，新闻报道了多起中小学生跳楼自杀的事件。痛心之余，我不禁思索：作为一名道德与法治学科的教师，我能为我的花季少年们做些什么，让他们能够懂得生命的可贵，珍爱生命，热爱生活呢？经过深思熟虑，我决定以道德与法治课堂为主阵地，以生命教育为主题，尝试着对学生进行思想教育引领。

关键词：生命教育;道德与法治;自尊自爱

第一主题是：初识生命——感受生命来之不易

进行这一主题教育，我依托的课程内容是《探问生命》《亲情之爱》。主要采用情景设置方式，让学生身临其境，初识生命来之不易。

首先观看电影《生门》片段，然后倾听配乐录音：呱呱坠地婴儿的啼哭声→天真可爱幼儿的咿呀学语声→初进学堂小学生的稚嫩声→朝气蓬勃中学生的朗朗读书声……结合音视频引导学生交流：你感悟到了什么？在学生充分交流的基础上，归纳总结：生命从孕育到诞生，母亲虽然经历了千辛万苦，但没有一丝丝抱怨。生命不仅仅是延续了父母的血脉，更多的是承载了他们的希望与幸福。母亲在鬼门关走了一圈，才换来了我们能够沐浴在阳光下，呼吸着新鲜空气，享受着这个世界的美好，所以我们没有资格轻言放弃生命。

接着我又播放了一段“深圳一高层住宅起火，母女被困家中”的视频，视频显示当消防员破门而入时，母亲已经近乎晕厥，但是她在生死攸关的时刻，仍然舍命护住女儿的口鼻……这就是母亲，一世都甘愿把自己的生命给我们的母亲。然后引导学生进一步讨论：我们应该怎样对待生命，才不负母亲乃至所有人对这条生命的期待？

最后和学生一起诵读 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰”“上苍给了我们生命，我们用奉献去拥抱。——泰戈尔”“霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。——与恭《思母》”。通过层层推进，学生明白生命是大自然的奇迹，每个人的生命都来之不易，在时间的长河中，生命很短暂，我们应该感激生命，热爱生命。

第二主题是：珍爱生命——懂得生命应该向阳而生

进行这一主题教育，我依托的课程内容是《珍视生命》《人生难免有挫折》。主要采用新闻播报、故事讲述等方式启迪学生学会珍爱生命。

课前我让学生查找、筛选相关的生命教育方面的素材，上课时让他们以新闻播报的形式呈现查找的素材，然后以素材为背景创设问题，进行思考、辨析生命历程中的困惑，从而触及他们的灵魂，引导他们树立正确的人生观和价值观。如小何同学曾播报了这样一则新闻“2019年3月30日17时，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾。灾情发生后，习近平总书记作出重要批示：人民至上，生命至上！四川省委书记彭清华第一时间也作出批示，要求把扑火人员生命放在第一位，组织专业力量全力以赴开展搜救工作，千方百计救援被困人员，最大限度减少人员伤亡。”新闻播报完毕，我引导学生思考：在国家利益受损的危机关头，为什么国家领导人仍然指示要把救援者的生命放在第一位？学生交流后，达成共识：生命至上！生命是宝贵的，生命价值高于一切！进而引导学生懂得：灾难，留给我们的不应该是残垣断壁与绝望，而应该是让我们学会勇敢面对！懂得珍惜生活中的鲜艳色彩和阳光，学会善待生命，珍爱生命！

进行这一主题教育，除了课堂十分钟新闻播报、思考、总结，还采用故事讲述的方式引领学生学会珍爱生命。曾给学生选择了“独臂独腿骑行在川藏路上的郭少宇”和“隐形翅膀——刘伟”两则故事。引导学生展开讨论：他们身上有哪些优良品质值得我们学习？今后，如果你遇到了困难、厄运，你准备如何应对？通过激烈的讨论，学生感悟到：厄运，非但没有让他们的生活变得黯淡无光，反而让他们活得轰轰烈烈！究其原因，是因为他们能用坚强、无畏点亮自己的人生！和他们相比，我们是幸运的，毕竟我们的四肢是健全的，所以面对挫折、厄运，我们更应该挫而不折，积极进取！

随后我和学生一起朗诵组委会给刘伟的颁奖词“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己”。引领学生进一步懂得：困难再大，也不能用生命去抵换。历经风雨，才能见彩虹！经过破茧的挣扎，才能化蛹为碟！不是每一朵花儿，都开在阳光下，笑在春风，即使身处黑暗中，依然向着光的方向！命运再坏，也拦不住热爱！有梦的时候，别放弃！生命应该向阳而生！

第三主题是：回馈生命——领悟生命的真谛

进行这一主题教育，我依托的课程内容是《绽放生命之花》。主要结合传统节日、诗文资源和实践活动等，让学生学会知恩图报，回馈生命。

例如母亲节到了，我举行了一系列的活动，让学生查阅、了解母亲节的由来，选择适合送给母亲的礼物，亲手制作祝福贺卡，给父母做一顿饭菜，帮父母洗洗脚等等，通过活动，引导学生懂得生命是需要回馈的，在回馈的过程中领悟生命的真谛。

课堂上我与学生们一起诵读老舍的《我的母亲》：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。……生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的”，通过这样的方式让学生知道“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的道理，懂得尽孝在当下！

课余时间，鼓励学生参加公益活动，比如到敬老院慰问老人，到公园捡拾垃圾，清理学校附近的卫生死角等，让学生在实践活动中懂得生命的意义在于活出自己的人生，實现自我价值，回馈父母、回馈社会、回馈国家。

孩子是祖国的未来、民族的希望。加强生命教育，让他们领悟到生命的短暂以及来之不易，学会欣赏和热爱生命，面对任何困难、挫折，做到不轻言放弃生命，这方面的工作可谓任重而道远，学校、家庭、社会都应当为之付出不懈努力！让孩子们的生命充满色彩与活力，活出生命的精彩！

参考文献：

[1]许燕.初中生生命安全教育策略研究[J].知识文库，2020（21）：158+160.

[2]盛晓英.生命叙事：让德育拨动心灵之弦——试论道德教育中的生命叙事策略[J].云南教育（小学教师），2020（10）：16-17.

（河北省保定市清苑区臧村中学）