刍议农村小学生数学学习兴趣的培养

朱泽坚

【摘要】本文主要是敘述了用4种方式来培养农村小学生的学习兴趣：“表扬和鼓励，激发学生学习兴趣”“熏陶数学文化，了解数学历史”“与实际生活相联系，走进数学学习”“趣味课堂，增添学习乐趣”。

【关键词】农村小学生;数学学习兴趣;培养

《数学课程标准》明确提出：“义务教育阶段数学课程的设计，充分考虑本阶段学生数学学习的特点，符合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考。”数学相对于其他学科而言，比较枯燥无味，而我们在日常的数学教学过程中应该注重学生的学习兴趣的培养，特别是师资力量相对比较薄弱的农村小学，常言道兴趣就是最好的老师，有了兴趣我们才能更好的学习。那么，我们该如何培养农村小学生的数学学习兴趣呢？

一、表扬和鼓励，激发学生学习兴趣

在教学过程中，教师应给学生更多的关爱和包容，特别是我们农村学校的学生，数学学习基础相对比较薄弱，所以增强学生学习的信心对于学生的评价，应该是给予更多的鼓励和表扬，这样才能激发学生的学习兴趣。努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。在课堂上，回答问题正确的学生要加以表扬肯定，对于回答错误的我们也要表扬鼓励，表扬他们举手的勇气。

如在教学《四则运算》这课时，引导学生观察给出的3组算式：32+5×（16-7）、32+5×16-7、（32+5×16）-7，应先算（    ），再算（   ），最后算（   ）。并得出规律，学生小组讨论交流后，我发现有个坐在角落，数学成绩比较差，平时又从不举手发言的学生竟然举手了，我非常高兴地叫她站起来回答问题，可是她站起来却支支吾吾什么都回答不上来，而其他学生这时却在窃窃私语，有几个调皮捣蛋的学生还光明正大地嘲笑她这么简单都不会，她急得满脸通红，不知如何是好，想退却坐下去了。这时，我一边批评其他学生没有尊重别人的行为边走到她身边，用温柔的声音、宽容的语气对她说：“没关系，就算回答错误或回答不出来也没事的，老师同样要表扬你举手站起来的勇气。”顿时，我看见了她眼里出现了一抹光，那是重拾信心，重新对知识感兴趣的光，多么难得可贵啊！从那节课以后，这位同学变得自信，在课堂上也踊跃发言了。所以，教师的肯定、表扬和鼓舞对于同学们来说是多么的重要，一句赞赏性的话，一个不经意的眼神，都能够激起他们学习的兴趣。所以对待那些学困生，我们也应该给予更多的耐心，要学会寻找他们身上的闪光点，加以表扬和鼓励，更加有利于增强他们学习的信心，激发他们的学习兴趣。

二、熏陶数学文化，了解数学历史

数学文化的学习，有助于学生更好了解数学知识，了解数学的历史;体会数学的魅力价值;数学文化的熏陶，也有利于学生提高自身的文化修养。而只有让学生在学习过程中了解了数学历史文化，我们的数学学习才有了根，数学学习才能够牢固，对学生而言不在是虚渺的东西。

如在学习圆柱的知识时，结合实物，探索圆柱的组成。每个学生都拿出一个圆柱形的物体，然后用手摸一摸，看一看，圆柱是由哪几部分组成的？学生独立观察、操作、汇报时指出组成的部分。明确圆柱是由三部分组成的，两个底面和一个侧面，并且两个底面相等。不但能够解决学生们的“为什么”，更能够激发了学生的学习兴趣。

三、与实际生活相联系，走进数学学习

数学是来源于生活，应用于生活的。著名的美国教育家杜威认为，教育即生活。所以在我们日常的教学中，应该取材于实际生活。而脱离了生活实际的数学知识，对于学生而言是孤燥无味，没有吸引力的。特别是在农村小学，如果我们书本上的课例内容是学生从来没有接触过的东西，这对于学生接触知识是具有障碍性的，我们老师在备课时要将其换为在当地或是学生有认知的东西。因此，我们的数学要与实际生活练习，让学生更好地走进数学学习中，创造一个良好的学习情境。

四、趣味课堂，增添学习乐趣

数学的学习方法有多种多样的，而培养学生学数学的兴趣的方法也是多种多样的，只要不断尝试，大胆探索，学生学数学的兴趣会随着你的努力日益高涨。作为一名数学老师，要上好数学课，除了要认真钻研教材外，还有一个不可忽视的重要因素，那就是怎样让你自己的数学课充满趣味，从而让学生爱上数学课。

如在学习六年级的求一个数是另一个数的几分之几的应用题。例如：五年级有学生210人，六年级的学生人数比五年级人数少1/5。六年级有学生多少人？首先让学生找出单位“1”，把五年级人数看作单位“1”，六年级的学生人数是（1- 1/5）。然后用五年级的学生人数减去六年级的学生人数，再乘以六年级的学生人数即可.感受数学与生活动的紧密联系，学会在生活中应用数学。当然我们还可以通过做游戏、开火车等方式来吸引学生的目光，使我们的数学课堂更加地有趣，学生学习也更有乐趣，从而激发学生学习的兴趣。

五、总结

“表扬和鼓励，激发学生学习兴趣”“熏陶数学文化，了解数学历史”“与实际生活相联系，走进数学学习”“趣味课堂，增添学习乐趣”，本文从以上四个方面叙述培养农村小学生数学学习的兴趣，而培养学生学习兴趣的方式方法还有更多更多，需要我们教师不断地去研究探索尝试。只有学生感兴趣的课堂，我们的教学才能算是成功的，为此我们需要不断地努力。