论大学创新创业教育的影响因素及反思

2021-04-02王良

经济研究导刊 2021年34期

摘要：创业可以增加社会的就业机会，刺激经济活力，促进创新创造，是社会经济持续健康发展的主要动力。大学生创业走在社会创业活动的最前线，因此，在大学里开展配套的创新创业教育就显得尤为重要。从文化和价值观与创新创业教育等方面分析对大学生创业的影响，并对大学生创新创业教育进行反思。

关键词：大学;文化价值观;创新创业;影响因素;问题反思

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2021）34-0109-03

创新、创造对于一个民族、国家和社会都是至关重要的。大学思想政治理论课中曾强调，创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋。大学生创新创业教育与我们中华民族的民族禀赋正相呼应，顺应了我们国家新时代的文化和价值观导向。

一、文化和价值观对大学生创业的影响

当今时代，创业已成为促进社会经济增长和创造就业机会的重要方式，创业可以在很大程度上提升一个国家和社会的繁荣和市场竞争力。值得注意的是，虽然创新创业教育在全世界高校得到普及，但是每个国家的创新创业教育和培训程度，都会因其独特的文化背景和价值观而不同。一个国家的主流文化和价值观会在无形之中給大学生创业者带来重要影响。大学生创新创业教育的内容丰富多样，而文化和价值观的引导却有着至关重要的作用。在大学生创业者接受大学教育以及具体的创新创业教育的同时，社会文化背景和价值观已经是其所立足的土壤了，这种潜移默化的影响是不可避免的。有西方经济学家指出，转型经济体的基本问题与历史悠久的资本主义和创业不同，因为，训练人的关键因素就是理解一个人、理解这个人的文化、价值观、历史经验和心态等，这种观点对于今天处于转型期的中国而言同样有效。文化和价值观的作用不应仅是潜移默化地影响，在教育教学过程中还应当施以积极的教化和引导。

大学生创业者自身需要诸多优秀的品质和素养，比如积极性、自觉性、创新性和冒险性等。这些品质和素养不可能仅仅通过教条式的理论教化和学习得以养成，其在很大程度上要受到文化的熏陶和价值观的引导。因此，在我国高校的创新创业教育中，必须深入挖掘文化和价值观内核，认清我们民族自身的文化和价值观异质性及优势，进而对大学生创业者施以教化。在此基础上，大学生创业者才能更好地认识和适应社会，才能更好地立于潮头，走在时代的前列。

一个国家和社会的主流文化和价值观对大学生创业有着重要的影响。在新时代的今天，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神共同构成了我们的中国精神。改革创新作为中国精神的时代内涵，对应于我们中华民族的民族禀赋，并且，较之过往，创新创造的理念比我国历史上任何时期和时代都更加重要，更有意义。

二、创新创业教育对大学生创业的影响

近年来，大学生创新创业课程作为必修课在大学里广泛开展。在社会层面，各种创新创业项目、竞赛以及优惠政策亦是层出不穷。

2011年11月，国家教育部、国家人力资源和社会保障部、全国妇女联合会联合中国女企业家协会共同发起支持女大学生创业活动。“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛由团中央、教育部、中国科协、全国学联联合主办，每两年举办一届，已被公认为中国大学生的“科技奥林匹克圣会”。

教育部2009年全国大学生创业大赛是一项全面提升大学生创业意识、提升大学生创业能力的综合性赛事，大赛充分结合多种评价方法来综合考评参赛大学生的综合素质能力。中国科学院青年创业大赛是中国科学院举办的面向全国高校及各科研单位优秀青年的创业比赛。首届中国科学院青年创业大赛于2005年举办，至今已成功举办三届。

大学生创新创业教育是一项教育系统工程，通过特定的教育方法培养大学生创新思维、创业意识和创业技能，帮助大学生为自主创业做好准备。创新创业教育是以创造性思维和创新视角应用于商业领域的教育，在系列的教学培训过程中，大学生可以学习到创业模式和创业流程，有助于向大学生普及创新创业知识，激发大学生创业意愿。

大学生创新创业课程对应于潜在的大学生创业者，帮助大学生筹划和制订个性化的创业者培养计划，大学生创业者培养计划应包括通识教育、基础职业、职业发展和企业家精神等诸多领域的培养。此外，还应当涉及到参加社会创业竞赛活动、创新社会实践和成功经验交流等内容。大学生进入社会和职场之前，大学应该对他们进行全面的创业教育。创新创业教育应为大学生提供人才招聘、产品开发、市场分析、市场定位、融资与资本管理、企业管理等方面知识的学习机会，用以培养潜在的创业者，降低大学生创业失败的风险。高校可与相关社会机构携手，通过创业大赛、产学研相结合等方式为大学生提供更多的实践机会。课程规划、课程内容、教学资源与研发、实践教材的获取与编写、导师的引进等也可以用来培养学生的创业意愿，提高创业技能。

大学生创新创业教育不同于传统教育，传统教育很多时候是教导学生服从、复制和应聘受雇，而创业教育则是教导学生做出自己的判断和开创自己的未来。传统的管理教育侧重于知识转移，学习者被动地接受所教内容，而创业教育则涉及到对高水平创新和创造力的激发和培养。在这里，教师的作用是支持学生的学习，学生的知识不应局限于教科书。教育的目标应侧重于培养学生学会生活、自主发展和自我管理。学习活动应该激励他们去做，去思考，去表达。因此，创业教育强调学生的参与和实践，教学策略应不同于传统的市场营销和物流管理领域的教学策略，应鼓励学生积极参与学习过程。

三、对大学生创新创业教育的反思

随着经济全球化的不断加剧，网络电子信息技术的迅猛发展，新的时代背景为大学生创新创业提供了更多的便利和机会。然而，在具体的大学生创业案例中，大多数的构想和实践都还停留在非常基础的层面，模仿和跟从策略占据着主流的位置。大学生的创业实践普遍缺乏深厚理论的支撑，缺少实质性的创新，创业教育与创新实践之间严重脱节。

新时代下，我们需要对大学生创新创业教育及其相关研究提出新的思路，突破既有模式的局限，提升大学生的创新创业素养，实现创新创业教育的意义和价值。当前的创新创业教育所面临的诸多问题，都需要我们大学和教育者进行深刻反思。

第一，大学生创新创业的知识储备和实践能力有待提升。面对激烈和复杂的市场竞争，大学生仅具备创业意识和创业精神是远远不够的，还需要有大量的知识储备和能力训练。大量的知识储备工作不可能仅局限于创新创业教育的相关课程，专业理论课程、广泛的课外阅读等，都是其知识储备的重要来源。创新创业能力是大学生创业者应具备的基本素质，同时也是创业者的核心竞争力，大学生创新创业能力一方面得益于创新创业课程所提供的丰富的案例学习、校内外各项创新创业竞赛和项目的训练，另一方面也必须借助于真实的创新创业实践的历练。

第二，大学生创新创业的市场管理观念有待提升。大学生在创业过程中往往只注重技术先进性和产品独特性，却忽视了产品的市场定位、市场营销等方面的问题。大学生创业者在从技术人员向管理人员转变的过程中，往往缺乏实践经验、业务创新能力和市场拓展能力。此外，由于大学生创业者较少接触社会现实，缺乏市场调研，创业目标定位模糊、创业计划的盲目性等问题，也会导致创业计划的失败。这就要求大学生进一步加强管理学等相关理论的学习，注重社会实践和创业经验的积累，不能计较创业过程中短期的得失成败，要制定长远规划。

第三，大学生创新创业的融资渠道有待拓展。目前，大学生创新创业受到国家和教育层面越来越多的重视。但由于我国的风险投资机制还不够成熟，银行信贷业务还存在诸多限制，难以满足大学生开展创新创业实践的需要。此外，由于缺乏成熟的创业制度环境和政策环境，针对大学生创业的优惠政策不多，目前还没有完善的鼓励大学生创业、保护创业者利益的政策机制，造成了大学生创业困难，很多的创新创业规划只能停留在构想的层面。国家应落实大学生创业帮扶政策，加大对创业失败大学生的扶持力度，为大学生创业优化良好的融资渠道，从而为大学生创新创业活动注入新的活力。

结语

大学生创新创业活动受到社会文化和价值观的普遍影响，而良好的创新创业教育有助于培养大学生的创新思维和创业意识，为大学生走出校门开展创新创业活动奠定良好的理论基础。传统的创新创业教育存在一定的弊端，这就要求大学创新创业教育需要在反思的基础上不断发展创新，以适应大学生创新创业的现实需要。

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