浅谈英文绘本阅读激发低段小学生英语学习的兴趣

王冬冬

摘要：繪本具有内容丰富，趣味性强等特点，符合当前低段小学生的学习特点和学习要求。如果在小学英语教学中能够得到有效应用，将对教学质量的提升和英语教育发展起到十分积极的推动作用。特别是激发低段小学生英语学习的兴趣。

关键词：英文绘本阅读，小学英语，学习兴趣

绘本故事图文结合，贴近生活，并且具有较强的趣味性，小学生在阅读绘本的时候，理解难度比较小，因此也具有较强的兴趣。所以英文绘本阅读是提升小学英语教学质量的一个有效途径。同时，英文绘本在低段小学英语教学中也体现出了较为明显的价值和优势。英文绘本阅读促进小学英语教育发展，具有十分积极的现实意义。

一、英文绘本阅读在小学低段英语教学中的价值体现

（一）符合新时代小学英语教育发展趋势

从当前的教育发展整体情况来看，全面提升学生综合素质，积极推进和深化各学科教育改革，提高教学的整体质量，已经逐渐成为教育发展的主旋律。英文绘本阅读在小学英语教学中的有效应用，有利于教师正确把握教育发展的方向，明确教学目标，在提升教学导向性的同时，把握学科教育规律，这是符合新时代小学教育发展趋势的，对于促进小学生英语素质发展也具有明显的推动作用。

（二）有利于构建完整的小学英语学科教育体系

在小学英语教育实践中有效应用英文绘本，是创新教育形式的一个重要突破口，同时也是实施素质教育的一种具体化形式。结合小学生的身心发展特点，抓住英语教学的基本规律，大胆改革和创新课堂教学形式，这对于构建完整的小学英语学科特色教育体系，提高小学生英语综合素质，都将起到十分积极的作用。

（三）转变低效率的英语教学现状，提升教学实效性

英文绘本阅读在小学英语教学中的应用，可以有效提升小学生在学习过程中的主体性，改变之前被动学习、盲目训练的状态，有助于推动传统的应试教育逐渐向素质教育转轨，最终形成创新性的教育发展体系，转变低效率的小学英语教学状态，提升教学实效性。

二、英文绘本阅读在小学低段英语教学中的应用策略

（一）制定明确的小学英语教学目标，为英文绘本应用奠定基础

在教学实践中，将英语综合能力的培养作为主要的教学方向，然后以此为基础，通过英文绘本阅读的应用，对于教学活动进行科学的优化与设计，合理选择教学的切入点，在夯实小学生英语基础知识的基础上，不断提高小学生的英语综合能力。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定小学生阅读能力应达到二级：能读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。英语课堂教学中绘本的补充正是满足了学生阅读的需求。

以小学英语（一年级起点）二年级上册“Unit 1 I like dogs”为例，本单元的教学重点是I like...和I don't like...教师借用了英语绘本“We like different clothes”对本节课中出现的重点举行进行不断地复现，以加强学生对重点句型的记忆。同时，教师在绘本选择时注重了绘本的趣味性，绘本中的人物是学生耳熟能详的，文中的句子简洁且富有韵律感，读起来朗朗上口，学生非常感兴趣。在此基础上，教师引导学生两个人一组，进行课文对话练习，这样，英文绘本的作用就得到了较大的发挥，小学生对于本节课所学的语言知识的掌握和理解也会更加深刻。

（二）通过英文绘本阅读的应用优化小学英语教学流程

在小学英语教学的过程中，教师应该通过英文绘本阅读的运用，积极落实小学生的主体地位，突出学生在学习和训练过程中的主动权，通过教学形式的创新与优化，使学生的自身潜能得到较大程度发挥，主体地位得到进一步强化，鼓励学生积极开展自主学习和探究活动，为小学生英语基础能力的培养奠定基础。

在英语六年级下册“Unit 8 Our Dream”习作一课，教师在课堂教学中引入了跟上兔子分级绘本“A Big Basketball Fan”，通过绘本的学习，学生了解到绘本中的主人公Jack因为崇拜自己的篮球明星，通过自己的不断努力最终成为一个超級的篮球明星的fans的故事。绘本的阅读既丰富了学生习作的素材，提供了一定的语言支撑，又与学生自己的真实情感产生了共鸣，同时达到了激发学生积极奋进的态度，克服困难的意志，养成健康向上的品格。

（三）应用英文绘本激发低段小学生英语学习兴趣

兴趣是儿童进行活动的主要动力。实践中，教师可以通过英文绘本阅读的运用，实现教学环境的营造，为学生创造出更多的机会和空间，给学生一个自由发挥的平台，让学生感受到英语学习的乐趣，获得成功的喜悦，同时有效发挥教师的引导作用，较大程度地提升小学生的英语综合水平，实现英文绘本阅读的预期目标。

学生可以运用英文绘本中的角色，实现自我角色扮演，选择自己喜欢的角色。需要教师通过各种生动、形象、有趣的手段来激发儿童的兴趣，在语言教学中应主要以语言本身的兴趣为主。各种游戏、全身性的反应活动、直观教具、录音、录相都是为了引起儿童对语言本身的兴趣，通过种种方式帮助儿童理解，加深记忆。

三、结语

综上所述，在小学英语教学实践中，教师可以充分运用英文绘本阅读，提升低段小学生学习英语的兴趣，将小学生作为教学活动的主体，通过绘本的阅读，降低教学难度，培养小学生的英语学习兴趣，较大程度地发挥英文绘本阅读的价值和作用，实现小学英语教学质量的有效提升。