高校物流管理专业产教融合人才培养模式研究

摘要：人的发展推动着经济的增长，经济的增长又会影响时代的进程，而时代的进程会带来教育的革新。近年来，我国出现了非常多的新型专业，这些新型专业最具有典型代表的就是物流管理专业，物流逐渐融入在人们的日常生活中，对其社会的影响也是非常巨大的，物流管理专业已经成为我国现阶段教育的重点。在各大高校都开设了物流管理专业，用丰富的专业知识基础奠定学生们的技能，让学生们能更加全面发展，适应社会和市场，其中产教融合的教学模式是最有效培养人才的模式。

关键词：物流管理;产教融合;培养模式

一、引言

据相关数据报道，近年来我国物流行业发展迅速，随着社会经济的发展，越来越多人将物理融入到生活中，这就奠定了我国需要大量的物流管理专业的人才。物流管理专业简答來说就是“快递行业”，但高校内的物流管理专业不仅包括的货物的运输，还包括了货物采购、货物分拣、物流系统的管理规划，培养的是更加专业的管理人才。高校在培养人才的模式上，探究出更加符合当前国情发展的培养模式，就是产教融合培养模式，能让学生们在知识中学习技能，在技能中增强经验。

二、产教融合的概述

产教融合从字面意思理解，就是产业和教育之间的融合培养，不仅深化了教育教学，还让产业的整体素质和技能水平得到一定程度上的发展。产教融合也是企业和学校进行深度合作，高校根据开设的相关专业与产业进行结合，联系拥有相关产业的企业，将专业知识和技能发展共同融入到教学中，形成一体化的培养模式。

产教融合有三大优势，从学校、企业、社会三个方面都有一定的积极作用。对学校来说，产教融合的培养模式能有效提升教师的教学水平，在产教融合模式下，对教师的要求更高，不仅要求教师具有一定的专业素养，还有具有一定的技能知识，才能在知识和实践俩个方面给学生们提供更好地帮助;对企业来说，产教融合模式下能培养出更加全面的人才，能直接为企业带来更高效的收益，并且有效降低培养人才的成本，能从整体上提升企业人员的专业素养和技能水平;对社会来说，能有效带动经济的发展，能使能多的学生与企业进行匹配，不仅减少了就业压力，还减少了社会压力，有效带动学校和企业在未来的进展，从而带动了社会经济的发展，促进了各行各业在社会中更加有效的探索[1]。

三、高校物流管理专业进行产教融合人才培养模式的研究

（一）培养目标相融合

培养的关键是所要培养的人才目标，有目标才有更好的方向。在研究产教融合的人才培养模式下，首先要关注的是目标的融合，是高校在对学生们进行物流管理专业相关知识教学时，将高校和企业之间达成统一培养目标，才能有目的、有计划、有组织地对学生们进行培养。第一步，高校和企业要达成合作，定一个培养目标，要将学生们培养成怎样的人才，怎样才能更加适应时代、社会、市场、企业的发展;第二步，对当前市场和经济进行分析，我国目前物流管理行业需要的是高质量的人才，不仅是理论知识高质量，还要是技能知识高质量，确定要将学生们培养成知识与技能水平协同发展的人才，这样才能有针对性的对学生们进行培养;最后，是在培养过程中，学校和企业都有着义不容辞的责任和义务，将综合型人才作为最终培养目标，在教学和实践中对学生们做出有效的引导和帮助。

（二）培养资源相融合

产教融合的培养模式，最容易忽视的就是资源的融合，也就是人才资源和市场资源的融合。在产教融合的培养模式中，学校提供的是人才资源，企业提供的是市场资源，将这二者资源进行有效融合，将物流管理人才与物流管理相关企业一一对应，让学生们拥有实践机会，在实践中积攒经验，并将其所学的物流管理知识进行妥善运用。

例如在《商品学概论》的学习中，高校对学生们进行专业的教学，让学生们掌握挑选适应企业商品的技能，学习商品在市场上未来的行情，以及经济利润的学习。相关企业给学生们提供实践机会，以及相关平台，让学生们有效施展才华，有效达到学有所用的目的。让学生们通过专业知识表现给企业带来利益，通过企业实践机会让学生们弥补自身的不足，让学生们能根据自身的特点进行针对性的学习，帮助自身更加优质的发展。这样，才能让学校和企业各司其职，从不同的方面对学生们进行培养，让学生们无论从物流管理的理论知识上，还是物流管理的实操技能上，都能得到良好的发展，促进人才培养的质量和效率。

（三）培养体系相融合

产教融合的培养模式最终的融合就是培养体系的融合，是学校在形成完整的自身教学体系，企业形成自身发展工作体系，将这二者体系进行融合。也就是达到真正意义上的产教融合，形成产教一体化的体系，让学生们学习更加系统化，能更加有条理的对学生们的教学和实践进行结合，有效促进学生们在物流管理专业上的学习。学校可以与企业达成合作，学校针对企业的物流管理岗位进行定向培养，让学生们在相关知识学习完成后直接进企业进行实习，有效地让学生们在实践中获取理论知识。还可以让企业内更加专业的人才到学校中给学生们排疑解惑，设立特色班级，让学生们更加有针对性的学习和实践，帮助学生们更加完善自身物流管理专业知识的不足，有效提升学生们的学习效率。让学校和企业共同建立起学校学习，实践学习，企业学习，共同建立健全完善的体系，更好地培养更加专业的物流管理人才。

结语：总结全文叙述来看，培养综合性人才是至关重要的，在关于高校物流管理专业的教学中，对其进行产教融合的培养模式，才能是学生们能全面发展[2]。

参考文献：

[1] 吕耀平，戴庆敏，杨承清，等.产教融合人才培养新模式：一融合两清单三提升[J].宁波大学学报（教育科学版），2018，（6）.77-81.

[2] 许湘津.物流管理本科专业课程建设与创新研究[J].物流科技.2021，（10）.169-170.

矫芳.出生日期1987-04-22.性别：女，籍贯：山东威海，本科文凭，职称：无，单位：四川交通运输职业学校