高职院校党建工作的信息化建设策略探讨

摘要：高职院校日常运行时的主要内容就是党建工作，推进党建工作信息化建设，可以改善传统党建工作模式的不足，提高党建工作的实效性。鉴于此，文中选择高职院校为着手点，分析推进党建工作信息化建设的必要性，给出如何开展党建工作信息化建设。

关键词：高职院校;党建工作;信息化建设

通过推进高职院校党建工作信息化建设，满足信息化时代发展需求，提高党建工作的实效性。高职院校需要结合自身情况，制定科学合理的信息化建设方案，实现党建工作与信息化建设的融合，切实发挥党建工作推进高职院校的健康发展。因此，有必要做好党建工作信息化建设研究工作。

1、高职院校党建工作信息化建设的优势

高职院校党建宣传对象诸多，主要包括教师、学生、党建及群众等，人员复杂直接影响到集中上党课或培训等传统模式的实施，借助网络学习则可以打破这一限制，提高党建教育的实效性。一方面，通过网络学习可以丰富资源，充分利用网络及各类平台，有效开展党建宣传，组织高职院校党员完成相关学习;另一方面，可以打破传统宣传条件限制。通过网络平台打破时间与空间限制，实现随时随地学习。还能通过网络平台实现党员即时进行心得交流，实现拓宽交通领域的情况。

新媒体环境下使得信息交流沟通变得迅捷，淡化信息传播者与接受者之间的界限，党建工作相关人员可以在这样环境下真诚地交流。同时，高职院校党建工作人员也要参与到网络运营中，切实发挥基层党员的积极作用。通过这种模式，可以让党员群体享有更多的民主参与权，让更多党员参与到党内事务管理中。

2、高职院校党建工作的信息化建设策略

2.1 创新工作理念和手段

思想认知直接决定最终的实践成效，为了确保高职院校党建工作的有效改革及逐步强化，党建工作人员需要始终坚持最新最前沿的党建思想，并以此为着眼点，抓住高职院校党建工作的核心要求以及关键因素，尽量突破思想的束缚以及智慧。

在创造性党建工作理念的指导下避免各种认知误区，确保高职院校党建工作的顺利落实，打下扎实的思想基础。党建工作对高职院校工作有重要的影响，陈旧观念的突破以及改变有助于各类社会经济活动的有效落实，积极规避贪污腐败问题以及违法乱纪矛盾。

2.2 创新党建方式

新媒体环境下信息传播方式与渠道呈现多元化，丰富党建内容。高职院校需要合理利用新媒体这一平台，将党建与新媒体技术结合起来，创新党建模式与方法。同时，高职院校党建工作者合理利用各种信息平台与学生交流，了解他们的需求，提高对网络思政工作的重視度，引导学生形成正确的价值观念。

同时，高职院校要在党建领域中主动运用新媒体，争取意识形态领域的话语权。可以在大学生实践活动中融入新媒体平台，如，展示学生相关学习活动成果并制作精彩的宣传视频，潜移默化地完成大学生党建。引导学生参与相关实践活动，加深其对社会主义和谐社会的理解。切实发挥新媒体技术的作用，通过相关技术开展党建工作。这就需要党建工作主动创新，打破常规思想的限制，活跃教育氛围并形成融洽的师生关系，进一步提高党建工作的质量。

2.3 创新教育模式，线上线下联合教学

线上线下教育结合，就是在现有教育环境的基础上，借助网络资源传输，包括图片内容、视频、音频信息等，以讲述和宣传的形式对学生进行党建工作，通过两种教学模式的互补提升教育的有效性。就好像借助网络聊天工具组建的大型群聊，大家通过线上交流，线下组织的形式，一起开展各种形式的活动。而高职院校党建工作通过线上模式组织大家针对某一热点话题进行在线交流和讨论，让大家自行研究和表述，然后在线下通过组织学生开展座谈、研讨以及社会实践等各种形式的活动，针对党建工作的主旨进行传达，实现线上线下教育资源的共享。即借助线上资源对线下党建工作进行补充，而教师和学生又会将线下教育所取得的信息展现在线上教育平台，两者相互补充和完善，尽可能对高职院校党建工作的内容进行丰富和完善，进一步提升网络资源环境下升高职院校党建工作的效果。

切实开展批评与自我批评，有效改变少数党员身上的不正之风。强化政治学习，提升党员政治素养，提高党员的思想觉悟，增强党员意识。并且需要积极建立工作平台，为高职院校党员发挥先锋作用提供机会和舞台，从而有效改善党员的形象，提升基层党组织在人民群众中的凝聚力和号召力。最后还要对基层党组织进行严格管理、教育和监督，严格遵守党的纪律，规范党员的言行举止。对于长期不参与组织生活的党员，尤其是违反政治纪律和规矩的党员，需要进行严肃处理，通过及时的提醒、惩戒，确保党组织的先进性和纯洁性。

2.4 提升高职院校教师综合素养

作为高职院校党建工作的实践者以及组织者，教师的重要性显而易见，高职院校需要注重教师培训工作以及党员干部培训工作的有效改进以及全面优化，了解思想教育工作的核心地位，关注对这一教育领域重难点的分析及研究。逐步加强高职院校教师的综合素质，避免高职院校党建工作流于形式、浮于表面，逐步打造优质的教师队伍。

高职院校教师自身需要意识到个人的社会责任以及理想信念，了解综合素养培养的实质要求，注重再培训、再教育，主动抓住学习和外出进修的机会，积累丰富的工作经验，深入了解最新最为前沿的党建工作内容以及理论要求，进而实现对症下药。不断突破时空限制，全方位的强化自身的工作能力以及工作水准，主动地为高职院校的党建工作建言献策，做出自身的绵薄贡献，这一点是推进高职院校稳步建设及发展的基础和前提所在。

结束语

总之，“互联网+”模式下开展高职院校党建活动，需要综合考虑各方面因素，制定合适的党建方案，切实发挥党建活动的作用，利用网络技术提高党建工作的实效性。高职院校党建工作的高效开展，可以显著提高人才培养质量，旨在为类似研究提供借鉴。

参考文献

[1]唐筱.高职院校党建工作信息化平台建设思路[J].时代报告，2020（01）：32-33.

[2]黄晔华.高职院校党建工作的信息化建设研究[J].智库时代，2018（43）：74+76.

[3]何英.谈高职院校党建工作的信息化建设[J].才智，2018（29）：97.

[4]牛倩.探索高职院校党建工作的信息化建设[J].长江丛刊，2018（21）：250.

[5]史菁.高职院校党建工作的信息化建设初探[J].党史博采（理论），2017（12）：23-24.

[6]王凯.高职院校党建工作的信息化建设探讨[J].纳税，2017（29）：160.

[7]朱俊，华驰.高职院校党建工作的信息化建设探索[J].江苏教育学院学报（社会科学），2013，29（01）：61-64.

作者简介：梁尹（1994-），女，重庆人，重庆工业职业技术学院助教，硕士研究生，研究方向：思想政治教育，财务管理