学情研究视角下就业导师制的工作研究——以温州某高校传媒类专业为例

淡小艳 鲍夏楚

（1.温州职业技术学院，信息技术系，浙江 温州 325000；2.温州商学院 传媒与设计艺术学院，浙江 温州 325000）

教育部党组成员、副部长翁铁慧在2021届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上讲到：2020年10月召开的党的十九届五中全会，开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，吹响了进军第二个百年奋斗目标的号角，其中新发展阶段、新发展理念、新发展格局贯穿始终。结合做好高校毕业生就业工作，我们要从新发展阶段准确把握新形势，从新发展理念准确把握新方向，从新发展格局准确把握新要求。全会提出“实现更加充分更高质量就业”的目标，在高质量就业的提升中寻找新思路。

就业是关乎国家安全稳定的首要任务，是大学生无论如何都最关心的问题，大学生找到一份随意的工作容易，但往往就业后发现各种不适合、不满足，工作是否是自己喜欢了，是否符合自己的价值观等问题日益突显出来，无法满足学生长远发展需要，当前最需要解决的问题就是如何提高大学生的高质量就业。2016年3月，教育部办公厅下发的《关于开展全国普通高校毕业生精准就业服务工作的通知》进一步提出，要高度重视精准就业服务工作，建立精准对接服务平台，促进毕业生更加充分和更高质量就业[1]。为积极应对精准就业服务工作、提高办学质量、提升办学品位、提高学生就业能力等的需要，实施就业导师制很有必要[2]。

目前，国内的就业导师制主要体现在就业指导课程的设置，推翻了传统的教学模式，开启了教与学、学与学的互动模式，加深了大学生对学习的兴趣[3]。国内也有一些高校试点推行了就业导师体系，存在一些问题，比如：学生的行动意识不够强、对导师的认可度低、导师资源覆盖面小、书院工作不足等[4]。建立就业导师库，增加指导面，结合创业导师、公务员培训，考研等方面的分类指导工作。课题组也调查了大学生对就业导师在就业指导中的效果，本次调查了传媒类校友，发放问卷158份，回收150份，有效率为94.94%。

1 学情研究：就业导师的需求

通过跟学生的谈话等方式，收集了传媒类学生的就业意向，了解到13.75%学生打算出国留学、30%学生打算考公和事业单位、17.5%学生打算考研、30%学生打算直接就业、5%学生打算创业。所有学生中，88.93%的学生认为很有必要有专门的导师指导，11.07%学生认为不需要指导。大部分学生都很需要就业导师的指导，觉得这样能更好地帮助自己有针对性的就业。

2 就业导师实施效果：就业质量对比

以传媒类专业为例进行试点招生，匹配合适的就业导师，主要包括：考研导师、出国留学导师、考公导师、就业导师、创业导师等，对2019届学生进行就业规划，不定期进行就业指导，期间与校企合作单位进行模拟招聘和工作，有针对性的让学生了解真正的工作环境，努力提升学生的就业核心竞争力，同时进行各种通识教育，提升就业素养与综合能力，在今后的工作中也更有晋升能力。

图1 升学率增长情况

1）升学率对比。在2019届传媒类毕业生配备了考研导师，实施了精准考研指导之后，与2018届相比，见图1，升学率增长了82.85%，考研率增长了484.62%，出国率增长了25.27%。可见考研导师在学生考研指导中起到了非常明显的作用。

2）考公、事业单位对比。在2019届传媒类毕业生配备了针对考公和事业单位导师，进行专业指导与复习规划，与2018届相比，公职类就业率增长了94.62%。

3）西部计划对比。在2019届传媒类毕业生中还进行了政策性就业的指导宣传，鼓励大学生多渠道就业，了解就业政策，培养大学生的服务意识，磨练意志，端正大学生的思想道德和树立正确的三观，提升他们的担当与责任。后来传媒类专业毕业生去往西部计划的比例站我校人数西部计划人数的83.33%。与2018届相比，传媒类毕业生去往西部计划人数增长5倍。

3 校友的满意度调查

对2019届毕业生进行就业导师满意度调查，包括：就业指导工作评价、就业帮助评价、就业满意度评价和对就业导师满意度评价，分别计1、2、3、4、5、6、7、8、9和10分，对测试所得数据进行计算，计算因子的平均分、标准差，结果见表1。

表1 满意度调查情况

4 总结

1）就业导师制的意义重大。“就业导师制”是以就业指导为重心，以思想指导为方向，以学习专业指导为基础，以生活心理指导为依托的全方位、全过程的育人机制。这种制度的实施可以保证学生健康成长，提高人才质量，促进学生顺利就业，同时为社会输送合格人才，对促进国家经济建设具有积极意义[5]。

2）就业导师制效果明显。根据以上数据显示，推行就业导师制后，学生的精准就业和高质量就业率大大提升，学生对我校的满意度评价较高，学生真正有收获才是推行“就业导师制”的目的。