习近平青年责任观的三重维度

钟轶

摘 要：习近平青年责任观溯源于马克思主义青年责任观，扎根于中华优秀传统文化，脱胎于总书记丰富的人生阅历积淀，形成于中国特色社会主义新时代的实践要求。在整体上把握习近平青年责任观的内容维度，从自我责任、家国责任、世界责任三个层次去理解青年责任观，并在此基础上通过教育引导、实践锻炼和榜样示范，帮助青年确立责任意识、提高青年责任能力，以期青年能够担负起时代赋予的责任与使命。

关键词：习近平;青年;责任观;三重维度

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.11.004

党的十八大以来，习近平总书记十分重视青年责任观的培育，并将青年责任上升到理论高度。加强对习近平青年责任观的研究，有利于我们把握培育青年责任观的践行路径，对于培养有理想、有本领、有担当的社会主义青年具有重要意义。

1 理论维度：习近平青年责任观形成的基础

1.1 马克思主义青年责任理论

马克思指出，青年的职业规划应以“人类的幸福和自身的完美为指针”，他将青年的职业选择与社会发展紧密联系起来，凸显青年应具备崇高的责任担当。习近平总书记在继承马克思青年责任观的基础上，结合中国特色社会主义的现实，科学把握青年的时代使命，提出他的青年责任观。“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”殷殷话语，道出了青年责任之重，也包含了总书记对青年的肩负责任的期望之深。

1.2 中华优秀传统文化责任思想

中华传统文化源远流长，从“躬自厚而薄责于人”的个人责任，到“身修而后家齐”的家庭责任，再到“以天下为己任”的使命担当，“天下兴亡、匹夫有责”的责任宏愿等。这些思想是中华民族千年文明的积淀，凝聚着中华民族独有的价值追求，呈现出华夏子女专属的责任精神面貌。

习近平总书记在充分扎根中国传统责任沃土的基础上，汲取其中所蕴含的担当精神，将优秀传统文化中的责任思想古为今用，并对其进行凝练，使传统责任思想焕发新的时代气息。习近平总书记在概括中华优秀传统文化中的个人、家庭和国家的责任的基础上，结合自己对新时代下青年责任的理解，才逐步形成了底蕴悠长的新时代青年责任观。

1.3 习近平总书记自身经历的沉淀积淀

实践出真知，习近平青年责任观的形成还归功于他自身饱经历练的人生。从梁家河到中南海，从下乡知青到党的总书记，习近平的人生道路是“曲折的”“传奇的”，这些经历养成了他高远的理想志向，豁达的人生态度和甘于奉献的民本人格。

习近平总书记的七年知青岁月是其形成青年责任观，并树立远大理想的关键时期。习近平，用梁家河的七年时间，扣好了自己人生的第一粒扣子，养成了勇于担当的好品质。从普通知青到党的总书记，习近平总书记一步一个脚印，他志存高远但却坚持脚踏实地，虽历经曲折但仍然百折不挠。也正是由于这样丰富的锻炼和磨砺，使得习近平总书记更容易读懂青年、读懂人民，这也让习近平青年责任观兼具真实性和感染力。

1.4 中国特色社会主义新时代的实践要求

习近平青年责任观的产生是中国特色社会主义进入新时代的现实需要。一方面，从国际背景看，经济全球化的迅速发展，带来了前所未有的发展机遇，但也加剧了全球性风险。全球化趋势推动了思潮之间的碰撞交流，但也带来了西方敌对势力的“西化”渗透，青年也面临更为错综复杂的国际环境。因此，青年只有坚定理想信念、观全局、强忧患意识，才能担负起时代赋予的责任;另一方面，从国内背景看，新时代我们面临深化改革开放及实现中华民族伟大复兴的历史使命，青年作为时代责任的担当者，应牢记嘱托、坚定信念、勤于学习、勇担责任，这既是时代召唤，也是个人发展所趋。

2 内容维度：习近平青年责任观的内容要求

习近平总书记认为广大青年的责任包括三重责任，即自我责任、家国责任和世界责任。

2.1 自我责任是青年责任担当的基石

自我责任指个体对自己负责，承担其该有的责任。习近平总书记强调当代青年应实现德智体美劳全面发展，这不仅是青年自身成长成才的需要，还是社会对于人才应具备的必备品格和关键能力的要求。青年修身之首须志存高远。即树立远大理想抱负，坚定中国梦的共同理想，努力将个人理想汇入时代理想之中，在投身实现时代理想的伟大实践中实现个人理想。青年修身之要须德才兼修。扣好人生的第一粒扣子，这是习近平总书记对广大青年提出的期盼和要求。他提出青年要加强锤炼自己的品德，成为明大德，守公德，严私德的人。习近平总书记还鼓励青年，在人生的“拔节孕穗期”只有扎根人民群众的土地，充分汲取养分，人生才能节节壮、步步高。他还鼓励青年勤奋学习、乐于学习，将学习养成一种习惯，作为一份责任，只有这样才能成长为具有真才实学的社会主义新青年。

2.2 家国责任是青年责任担当的递进

家国责任既包含家庭责任，也涵盖国家责任，每个人的前途命运不仅取决于小家，还与大家——国家和民族息息相关。“国家的希望在青年，民族的未来在青年”。习近平总书记掷地有声的话语，既彰显了青年对于国家的重要性，同时也侧面反映出其所承载的艰巨时代使命。今天，新时代中国青年处在发展的最佳时期，他们是新时代的追梦者和筑梦人，是实现中国梦的中坚力量。青年只有勇挑重担，乐于追梦，勤于圓梦，主动投身于中国梦的伟大实践，以“主人翁”的姿态迸发进取，以破釜沉舟的决心顽强拼搏，以百折不挠的信心坚持奋斗。只有这样，青年在为祖国添砖献瓦的过程中实现人生价值，在实现民族梦想的过程完成个人梦想，青年才能不辜负美好的新时代，才能体现社会主义接班人应有的姿态。

2.3 世界责任是青年责任担当的归宿

世界责任是指整个人类应该承担的责任。因此，共产党领导下的中国青年作为责任形象代言人，应发扬我国勇于承担责任的精神，为构建和谐世界贡献自己的力量。在世界多极化、经济全球化日益加强的现代社会，国家之间的交流愈加频繁，国家之间的合作也愈加密切。青年作为国家交往的新鲜血液，应架起国际沟通的桥梁，积极与世界青年交流学习。习近平总书记在国事访问期间，也勉励中国青年应该自觉承担历史使命，发扬丝路精神，实现与各国青年友好交往。一方面，习近平总书记强调青年是国际友好交往的先锋，他鼓励各国青年之间加强交流与合作，拓宽交流领域，丰富交流方式，开展多种形式的友好往来。另一方面，习近平总书记在对中外青年提出期望的同时，也表达了对中国青年在讲好中国故事、展示中国文化、传递中国价值和凝聚世界共识等方面的期盼。新时代的中国青年既要有家国情怀，更要有人类关怀。

3 路径维度：习近平青年责任观的践行

3.1 教育引导

在对青年的教育培育上，习近平总书记主张发挥中国特色社会主义思想铸魂育人的功能，并始终如一的重视教育对于培育青年社会责任感的作用。在教育目标上，主张要育人为本，引导学生坚定理想信念，建立起个人理想与国家前途、民族紧密联系在一起的责任意识;在教育内容上，主张加强社会主义核心价值观教育，将其主要内容融入学校教育及生活教育之中，帮助学生在理解社会主义核心价值观的基础上，提高个人责任意识、家国责任意识和世界责任意识;在教育方式上要做到润物无声。通过潜移默化的教育引导，推动青年树立正确的责任意识，养成健康的责任品格，提升综合的责任能力，帮助青年形成担负起时代责任的必备品格和关键能力。习近平总书记从教育目标、内容、方式等方面入手，为培育青年责任观提供了可行的实施路径。

3.2 实践锻炼

社会实践是青年确立责任观念，提高责任能力培养的重要方法。习近平总书记十分重视社会实践对于增强青年社会责任训练和体验方面的作用。一方面，青年要加强道德实践。习近平总书记强调将道德认知、道德修养和道德实践紧密结合起来，通过搭建实践平台的方式，增强青年对社会的接触和认识，鼓励广大青年在实践中明公德，守私德;另一方面，青年要加强基层实践。习近平总书记鼓励青年深入基层实践，以人民群众为友，向基层实践学习。通过基层实践增长才干，通过基层实践锻造真正本领。习近平总书记关于青年责任的重要阐述，强调了在社会实践中锻炼青年责任意识与提高青年责任能力的重要价值，同时也为培育青年责任感提供了方法论指导。

3.3 榜样示范

“伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。”习近平总书记曾多次为来自不同领域不同岗位的先进典型做出批示，通過宣传先进典型身上的优秀品质，唤起人们的精神共鸣，引导青年见贤思齐，规范自身行为、提升道德修养。习近平总书记指出：“青年模范人物是广大青少年学习的榜样，具有很强的示范带动作用。”因此，我们要要积极挖掘广大青年身边具有优秀品质、体现责任担当的青年典型，做好典型人物的遴选活动，用榜样的力量来引导青年责任观的培育。此外，习近平总书记还对如何选好榜样、树好榜样、用好榜样、学好榜样提出了具体要求。他强调要用青年喜欢的方式对青年进行引导，充分利用好网络直播、新闻媒体等青年喜欢的社交方式对青年典型事迹进行宣传，充分发挥榜样的力量，以榜样之光，引领青年前行之路，提高青年的自身行为修养。习近平总书记强调发挥榜样的示范作用，用榜样的力量来引领青年的成长，这为培育青年责任观提供了新的思路。

4 结语

青年是国家的未来，是民族的希望，是时代的开路先锋，是国家建设的中坚力量。习近平总书记对新时代青年责任观的相关论述，充分体现了青年在我国社会主义事业中举足轻重的地位，同时也为新时代青年的成长成才提供了理论指引与实践指南。

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