小学语文兴趣教学策略浅析

杨忠

【摘要】语文教学作为小学教学中的重要组成部分，一直以来都是很多家长和大众关注的重点，由于语文教学具有一定的抽象性和感性思维，导致传统的教学模式越来越不能适用于现代小学语文教学来，而伴随着新课程标准针对小学语文教学提出新的教学要求，教师在教学中应该重视兴趣教学的应用，通过激发学生的学习兴趣，培养学生的学习意识，让学生在学习语文的过程中能够产生自主学习价值观成为很多教师未来的教学方向。而兴趣教学的运用，则不但可以让学生在学习的过程中提升学习效率，还可以让学生在学习的过程中意识到学习语文的重要性，从而在教学的过程中能够形成高效教学过程，只有这样，才可以满足新课程标准下，小学语文的教学任务。

【关键词】小学语文;兴趣教学;小组合作

语文作为一门汇聚人文思想的学科，在教学的过程中如果不能抓住学生的兴趣点，来开展教学应用，很容易让学生在学习的过程中不能够开发自己的学习潜能，形成填鸭式的学习思想，从而不利于学生的语文水平提升。而小学语文作为基础教育的的启蒙阶段，这一阶段正是打基础的关键时期，教师在教学中为了提升学生的学习水平，应该重视兴趣教学的应用，通过让学生利用兴趣教学策略，提升语文学习兴趣，进而在学习的过程中产生共鸣，让学生意识到语文文化的博大精深，才能够最终形成行之有效的教学手段，也只有这样，才能够让学生在以后的语文学习当中，保持高涨的学习情绪，从而提升学习效果，为以后的语文学习发展奠定坚实的基础。本文，针对小学语文兴趣教学策略来进行浅析，为小学语文教育事业贡献一份力量，让学生能够早日成为国家栋梁之才。

一、丰富学生语文学习方式，培养学生合作学习意识

教师在教学中为了完成教学任务，可以利用小组合作教学模式，来进行课堂教学，教师通过让学生自由结组，形成3-5人的学习小组，进而在学习的过程中针对学习任务进行交流讨论学习，这种学习方式不但可以让学生在学习的过程中提升学习效率，还可以让学生自由发挥，通过互相交流取长补短，进而在学习的过程中调动了学习积极性，能够以高效的学习手段完成学习任务，也同时助长了学生的合作意识的形成，对于以后的学习发展具有良好的推动作用。

例如在《姓氏歌》这一章节中，教师通过让学生形成学习小组，设计学习任务，然后这一课文内容进行自由讨论学习，由于没有了教师的主导，学生可以自由发挥，合作完成学习任务，不但学生的学习兴趣高涨，也在学习的过程中可以结合所有同学的答案，进行融合学习，提升了学习质量。而教师在学生都完成学习任务之后，针对学生学习中的问题进行总结，最后再加以补充，然后形成标准答案，让所有学生学习，最终完成了学习任务。

二、利用多媒体教学技术，拓展学生语文学习途径

随着现代社会的不断发展，教师在教学中为了提升教学效率和学习兴趣，可以利用多媒体技术来进行教学应用，学生通过利用多媒体技术，不但可以让学生在学习的过程中掌握更多的语文知識，还可以针对学习中的难点重点有一个立体化的学习过程，通过这种教学方式，也让教师可以有更大的发挥空间，在教学的过程中插入学生感兴趣的点，从而提升学生的学习兴趣和学习动力，形成行之有效的教学方式。

例如在《春夏秋冬》这一章节中，教师为了让学生认识汉字，通过利用AE技术，针对汉字的拼写来进行动画演示，在演示的过程中激发了学生的学习兴趣，也调动了学生的学习注意力，然后教师通过利用视频播放的形式，让学生了解这一课文的重点汉字背景意思，学生由于在学习的过程中充满了探索欲望，加上多媒体设备丰富多彩的画面，激发了学生的学习兴趣，也最终让学生快速吸收了这一课文的知识点，形成了行而有效的教学过程。三、利用赏识教学策略，树立学生学习自信心

小学学生由于学习意识发育还不完全，在学习的过程中容易出现不自信，自卑的情况出现，这往往很多教师不能够注意到。为了避免这种情况的发生，教师应该利用赏识教学策略，通过在教学中激励和支持学生去主动学习语文知识，让学生在学习的过程中能够产生学习动力，这不但可以提升学生的语文学习自信心，还可以让学生在探索语文知识的过程中提升探索欲望，从而激发学生的语文学习兴趣。

例如在《咏柳》这一章节中，教师为了提升学生的学习效率和学习兴趣，教师在教学中可以针对这一首诗的感悟来作为切入点，虽然感悟对于很多教师来说并不是教学任务，但是在教学中通过让学生针对这一首诗的感情来表达自己的思想可以作为激励学生的切入点，首先问题不够困难，其次任何学生在回答的过程中不论对错，都可以得到尊重，满足学生的自尊心，而教师通过学生的回答，进行鼓励，在得到教师的肯定之后，学生也会慢慢树立自信心，进入到学习氛围中来，从而让学生能够充满饱满的学习热情，提升学习效率，最终完成了学习任务。

总而言之，小学语文教学不是一朝一夕就可以完成的，教师要意识到细水长流的原理，只有脚踏实地，从学生的实际情况入手，才可以提升学生的学习兴趣，让学生意识到语文学习的重要性，从而才能够最终形成正确的价值观导向。

参考文献

[1]刘苗苗.浅谈小学语文兴趣教学[J].中国校外教育

[2]王爱.兴趣教学在小学语文习作教学中的应用[J].课程教育研究