新时期小学体育德育一体化实践与探索

黄海

【摘要】体育教学作为有效发展学生身体素质的一门课程，在小学阶段的整体教学当中体现了重要的作用。在小学体育课程教学过程中，为了顺应新课程标准的要求以及学生的综合发展，教师需要合理地将德育融入进来，促进学生思想品质与人格素养的形成。因此，本文就新时期小学体育德育一体化教学实践的有效渗透展开了分析，内容如下。

【关键词】小学体育;德育一体化;教学策略

引言

德育作为五育之首，可见其在学校教育中地位。小学阶段学生思想、行为可塑性强，将德育教育渗透到其他学科教学中，让学生从小养成良好品德素质，体育教学也将利用自身的有力条件，将德育内容寓于丰富的体育活动之中，在不断的身体练习中将"育体"与"育心"相融合，从而实现新时期小学体育德育一体化教学。

一、小学体育德育一体化教学的必要性

小学阶段的学生年龄较小，身体正处于发展的关键时期，小学学生身心各方面都处于学习时期，这对于小学生进行体育德育一体化教学是十分重要的。德育和体育作为学校教育重要组成部分，是学生健康发展生长的条件和保障。小学阶段，学生的世界观、价值观都还未形成，可塑性强。着眼于德育教育，以往小学基本上是单独设立课程，通过传统的课堂教学方式展开相关教育工作，但成果差强人意，这一现象的主要原因在于课堂上德育教育内容趋于理论，多为复杂的文字性表述，缺乏实践性。但当德育教育渗透到小学体育实现一体化教学中，体育课是以身体练习为主，实践性很强的学科，能让学生直观感受到德育教育的价值，并意识到自身问题，同步展开反思或其他方面的思考。比如：在投掷教学过程中引导学生勇于对抗、不怕困难;在耐久跑练习中磨练学生的意志品质，充分说明了"身教胜于言教"，因此德育教育有必要渗透于小学体育教学。

二、新时期小学体育德育一体化实践教学策略

（一）教师应树立榜样，通过课堂进行德育渗透

小学体育教学易受天气影响，若遇到恶劣天气，教师需带领学生在室内开展体育课。由于室内活动空间有限，难以开展大幅度的体育运动，这时小学体育教师可以丰富教学内容，除了为学生讲授体育理论知识，还可以借助体育明星故事为其树立榜样，让学生学习这些体育明星拼搏向上的精神及爱国主义情感，让学生在爱国主义情感的感召下具备勇攀高峰的德育意识。另外，小学体育教师可以利用体育课的独特优势开展文明礼貌教育、组织纪律教育，让其自觉遵守体育课堂纪律，并在教师的引导下形成规范的体育道德。

（二）利用体育比赛形式，积极渗透德育内容

比赛是体育课堂教学中常见的形式，比赛形式也有效迎合了学生好胜心强的心理特征。因此，在德育内容的渗透中，小学体育教师要充分利用比赛形式，让学生通过此模式检验自身的体育学习成果;也要合理把握住体育中的比赛契机，渗透积极向上的德育思想，保障学生能够正确认知体育学习环节、了解不同的比赛过程，体现德育思想教育的渗透。

例如，结合"短跑"知识教学，教师在课堂中开展比赛。在基础知识教学结束之后，让学生自由完成练习。随后，不同学生以个体为单位参与到比赛中，通过层层递进的選拔方式评选出优胜者。比赛结果会出现部分学生被淘汰与另外一部分学生站在领奖台上的现象，两部分学生形成了强烈的对比。教师此时要渗透德育思想，引导学生注重享受比赛过程、注重在比赛环节中积累经验。教师引导学生将比赛视为体育学习乃至各学科学习中的组成部分，但比赛结果不是一成不变的，从而减缓学生过分重视成功与失败的心理意识，以此践行德育思想，推动学生进步。

（三）提升德育意识，加强德育工作有效进行

在德育要求下构建体育教学机制系统，就要根据小学生的成长需求，既要培养学生的心理健康素质，也要培养优良的道德情感。比如团结互助、爱国情怀、独立自主、自尊自强以及民族自豪感等，都是德育教学的重要核心。在实际教学中，无论是教师还是学生都要重视德育教学，教师可以为小学生的成长树立榜样，通过榜样的力量去影响小学生的心灵，提升他们的德育意识。

例如，從身体运动习惯养成开始，引导学生了解和遵守体育规则，建立规范意识，或者利用体育团体运动培养学生的集体归属感，进而促进其正确认识自身和社会的紧密关系，从小树立社会责任心。另外，将育人效果作为体育教学评价的基本标准，对德育要素的标准、内容以及评价方式等进行-规范和计划，以此来完善体育教学机制系统的内容，真正落实立德树人的任务，提高德育教学的效果。当然，学校也要为德育教学的开展营造良好的氛围，才能够将德育意识不断融入到教学环节中，强化教学的效果。

三、结语

综上所述，德育是学校教育的灵魂，德育渗透于小学体育教学对教师和学生均十分有利。因此，小学体育教师要利用体育课堂优势结合学校实际情况，大胆创新、有的放矢的将德育融入到学校体育的各个方面，从而实现新时期小学体育德育一体化教学。小学体育教师应确立德育渗透路径与策略，从而最终实现一体化教学目的，从而让学生做到知行合一，并提高德育、体育的教学效率与质量，为学生外在、内在的健康成长保驾护航。

参考文献

[1] 毛秀梅.探究小学体育德育一体化实践[J].魅力中国，2019，（51）：254-255.

[2] 吴绍辉.基于"立德树人"的小学体育德育教学方法探究[J].考试周刊，2020，（70）：118-119.

[3] 张建国.基于立德树人的小学体育德育教学探究[J].科学咨询，2019，（36）：7-8.