如何借多元情境优化小学语文教学工作

李玲

【摘要】近年来，随着教育教学改革发展，小学阶段各个语文学科教师需要面临的工作压力越来越大。与此同时，传统教学策略逐步显现出了种种不足与缺陷，无助于科学教学，更无益于理想教学目标的顺利达成。综合这些情况，在当前实际小学语文学科教学过程中，各个教师就需要科学引入多元情境，优化教学环境与条件，高效推行教学计划，从而最终促进学生整体语文综合素养大幅提升。

【关键词】小学语文;多元情境;优质教学

实际当中，在教育教学目标与要求大幅提升的同时，教师们所采用的很多教学手段都缺乏科学性与针对性，无助于其顺利实施教学计划，甚至还会限制其教学目标的实现。在此背景下，情境教学策略应运而生，为教师教学指明了新的方向。因此，在平时教学工作中，许多小学语文教师都开始借助情境策略传授学科知识与技能，但结果很多时候还是不尽如人意。为了改善这一情况，每个小学语文教师都需要不时暂停教学步伐，进行针对性反思总结活动，以切实发现自身问题与不足，并针对性探究解决策略与方式。这样显然有益于他们充分发挥多元情境策略价值，助力优质语文教学工作。

一、直觀情境导入，激发学生语文学习兴趣

在小学语文学习活动中，学生主体学习态度很关键，一定程度上对其最终学习效果起着决定性作用。鉴于此，平时开展小学语文教学工作的时候，教师们就有必要借助情境进行有效导入，激发学生语文学习兴趣，为学生顺利实现既定学习目标奠定良好基础。

例如，平时语文课堂上引导学生们学习《白鹭》这课内容的时候，我着重在开始导入环节花费了较多精力，且引用了直观情境。具体而言，我先借助计算机等信息技术设备为学生们播放了一段以白鹭为主角的动画视频，引导学生们对此动物了有了简单而形象的理解。接着，我又为学生们展示了一张张白鹭的图片，进行了详细介绍讲解。最后，我还向学生们展示了系列图片，主要是课文所描绘的一个个画面。这样，从一开始我不仅为课堂引入了诸多动态形象元素，而且更重要的是帮助学生们在正式听讲之前了解了尽可能多的知识，而基于此，班里几乎每个学生的语文学习兴趣都大大增强，学习态度更加积极。最终，学生们自然更好地完成了既定学习任务。

二、引入游戏情境，营造良好语文课堂氛围

在小学语文学科教学过程中，课堂氛围这一重要元素极其值得各任课教师加以重视，任何教师对此有所忽视都难以顺利达到学习目标，无法提高语文能力。鉴于此，平时针对小学阶段学生开展语文教学工作的时候，各任课教师就有必要适时引入游戏情境，努力营造良好语文课堂氛围，促进高效教学，最终推动学生顺利达到理想学习目标。

例如，平时课堂上引导学生们学习《落花生》这篇课文的时候，我并没有单纯口头讲解分析语文知识，同时还引用了系列更加科学有效的教学策略，其中自然包括游戏情境策略。具体而言，在推行基础教学计划的时候，某个环节我发现学生们出现了懈怠、厌烦等负面情绪，影响了课堂氛围，阻碍了高效教学。于是，我就在此环节引入了游戏情境活动。具体而言，我先根据对学生们的了解而将他们划分到了一个个不同的小组，接着就向学生们提出了系列语文知识相关问题，鼓励各小组学生积极抢答，抢答正确的小组可以获得一定的分数。最后，哪个小组获得的积分最多即取得优胜，可以得到一定的物质奖励与极大的表扬。这样借助游戏情境策略，我即可以为课堂增添众多灵活动态元素，营造良好语文课堂氛围，从而优化学生学习态度与学习环境，促进学生高效学习，提高学习学习质量。

三、创设问答情境，启发学生语文学习思维

在语文学习过程中，语文思维十分重要，在良好思维助力下，学生们通常可以更加迅速而准确地理解语文知识，并切实将它们内化为自己的东西，加以灵活掌握。否则，学生们不仅要浪费更多的时间，而且难以达到自己的学习目标。据此，实际教学过程中，各小学语文教师就需有意识创设问答情境，以有效启发学生语文学习思维，为其高质量完成学习任务增添助力，促进学生学习进步。

例如，平时课堂上引导学生们学习《将相和》这课内容的时候，因为充分认识到了良好思维能力对于学生的重要性，所以我就着重在此方面花费了较多精力和时间。具体在推行预先设计的教学计划的过程中，我根据教学情况而在各个恰当时机组织学生们进行了问答活动，即我会根据当下所讲内容向学生们提出系列相关问题，并会给予一定启示，鼓励学生们自主探索准确答案，并积极与同学进行交流。在此过程中，每个学生都有机会自主进行更加深入的思考探究活动，而且可以在在同学启示下进一步打开思维，能够探索到更多的思考角度，全面理解掌握本课语文知识。这样，几乎每个学生的思维能力都得到了很好的锻炼，因此学生语文思维大幅拓展，语文思维能力迅速提升，为他们之后更加深入地学习提高语文综合能力奠定了坚实基础。

总之，在当前教育教学环境中，情境策略的价值与作用日益凸显，并得到了广泛的认可。由此，实际开展小学语文教学工作的时候，教师们就需积极引入多元情境，并不断进行反思更新，努力打造优质语文课堂。

参考文献：

[1]张丹.情境化教学在小学语文课堂中的应用[J].现代交际，2021（22）：185-187.

[2]毛红丽.浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2021（35）：13-14.