中职美术教学中学生兴趣培养

闫琪凤

摘要：兴趣是最好的老师，学生在日常学习过程中，只有具备一定的兴趣，才能对所学的专业知识以及专业技能做到全面掌握。而中职院校是培养实用型人才的重要场所，因此，在招生方面就会采取相对比较宽松的政策标准，这就使得大部分中职学生的文化知识以及综合素质都要远低于高等院校学生。所以，在学习美术课时，也会出现兴趣不高、厌烦、逃课等现象。这种现象不仅会降低其自身的美术水平以及艺术素养，而且对于中职美术课的长期发展也会造成很多不利因素。

关键词：中职美术;兴趣;培养

美术既是实施素质教育重要课程更是实施美育的重要手段，对于中职学生而言，美术课的有效开展不仅可以提高其综合审美能力以及绘画水平，而且对于丰富学生文化内涵，提升其艺术素养等都有着很大的推动作用。但是在实际教学过程中，中职美术教学依然存有很多问题，学生的学习出现了兴趣不高、厌烦、逃课等现象，因此，当务之急，就是要及时寻找一条便捷有效的教学途径来完善中职美术教学，这样才能改善现状，进一步提高中职美术教学质量和教学效率，以此达到培养学生学习美术的兴趣。

1、遵循以人为本的教学原则，有效激发学生的绘画兴趣

由于中职学生普遍素质偏低，所以在开展中职美术课堂教学活动时，相关教师就要注重课堂氛围的有效提升，可以利用多媒体设备结合教学内容，向学生播放一些相关的视频、音乐、图片等，以期吸引学生目光，营造一个轻松、自由、愉悦的课堂气氛。如在教学命题作业《保护地球》时，如果教师提前限定内容，提出要求，就会限制学生的想象，截断学生的思路，这时教师可以让学生观看一些关于美丽地球的图片，再播放一些地球破坏造成的一系列变化的图片，最后视频出示通过我们人类努力的保护，地球终于恢复生机，这之后让学生分组讨论，大胆交流，共同一个创作，以此培养学生的创新能力。另外，教师还要遵循以人为本的教学原则，将学生作为课堂主体，加强师生间的良好互动，让学生在感受教师人文情怀的基础上，更好的对美术学习产生浓厚的兴趣，进而能够积极主动的加入到美术教学中来，最大化提高课堂教学效率和教学质量。此外，在教学过程中，美术教师还要根据中职学生的学习特点以及心理特征，采取一些适宜的讲课语言和教学方法，以便可以最大化调动起学生的学习兴趣，使其发挥出相应的主观能动性，进而形成基本的艺术素养和审美意识，这样才能有利于学生德智体美劳全面发展，使其绘画能力以及审美水平得到进一步提升。

2、积极转变教学观念，提高对中职美术教学的重视度

中职院校是培养实用性人才的最佳场所，而美术教育又是促进中职学生全面发展的主要载体，所以，相关院校必须对美术教育给予相应的重视，能够用正确的眼光去看待其所产生的教育作用，将其从中职教育体系的边缘地带转向中心位置，这样才能提高中职美术教学水平，为社会培养出更多优秀的美术人才。同时，中职院校还要加大美术教学设施建设的投入力度，引入先进的教学设备和教学器材，并组建一支高素质、高水平的教师队伍，这样才能推进中职美术教育的有效开展，从而为中职学生艺术素养、创新精神以及审美能力的培养创建良好的条件。

3、完善教学模式，强化学生艺术素养的提升

由于中职美术课是一门灵活性极强的专业课程，所以仅仅依赖面向社会、突出技能、联系实际等教育原则是无法真正提高中职学生的综合素质和综合能力的，必须还要对学生艺术素养、绘画兴趣以及创造能力、审美意识的培养给予相应的重视，这样才能实现最终的教学目标。相关教师在实际教学过程中，一方面要将教学重点放在提高学生审美水平上，尽量将现实生活与美术教学紧密联系在一起，以便让学生在日常生活中形成发现美、创造美的意识。如教学《中国的园林建筑》时，教师可以借助当地的一些建筑创设情境，利用直观的感受配合多媒体的园林建筑，刺激学生感官，增加印象，便于理解，調动学生的激情，从而达到培养学生兴趣的目的。另一方面还要将课内理论教学与课外实践教学进行有机结合，进而通过开放式的教学方法来提高学生的绘画兴趣，使其在与大自然接触过程中，能够真正提升自身的审美能力和创新能力，如在教学《中国的陶瓷》一课时，由于器皿的局限性，学生不能很好地这样才能突显出中职美术教学的重要性，为学生的体会陶瓷的制作过程与技艺，甚至对于成品的概念也很模糊，因此在讲本课时就要带学生参加当地的博物馆，了解陶瓷的历史及文化，还要走进陶泥艺术坊，亲自动手制作陶瓷，了解陶瓷的制作过程与成品的要素，这样的教学会为学生全面健康发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]龚慧芹.也谈中职美术教学中学生兴趣的培养{J}教师

[2]仇广华.职高美术教学中学习兴趣培养探析{J}考试周刊

基金项目：河北省教师教育学会2021年度课题"中职美术学科教学质量与学生兴趣的关系研究"的研究成果，项目批准号：JJS2021-565.