初中美术欣赏课教学模式创新探究

徐文娟

摘要：随着国家对中学生的教育标准的变化和要求，素质教育已经成为如今中学对学生进行的教育目标和宗旨。在初中美术课程教学过程中，欣赏课教学不仅是美术课程教学的重要组成部分，同时也是培养学生美术素养，提高学生审美能力的重要途径。在日常美术欣赏课教学过程中，融入情境教学法的策略可以进一步拉近学生与美术作品之间的距离，进而在教师教学指引下更加准确地感知美术作品所表达的情感与内涵。

关键词：初中美术;欣赏课;教学模式

引言

随着新课程标准的进一步贯彻实施，在初中美术课程教学过程中，教师的教学观念和教学方式也在发生着相应的变化。新课程背景下的素质教育，注重学生的创新能力和创造性思维的培养，而创造性思维的培养，离不开学生的主动参与和实践过程。因此，教师在日常美术教学过程中，要善于发掘美术教学的教育价值，为学生营造良好的课堂学习氛围以及为创造性思维的培养与发展创造有利的条件。

1鉴赏式导入

首先，鉴赏式导入易于激发学生们对优秀作品的仰慕之心并由此上升为美术创作的热情。美术教师想要学生们创作出具有造型美、色彩美、意境美的作品，直接讲解这些专业术语会让学生们无法形成直观而形象的理解、具体的创作方向和较为强烈的创作意愿。如果采取鉴赏式导入，在观摩具有上述创作要求的优秀美术作品时，伴随着教师对作品特征、技法等的讲解，学生们会在对作品直观视觉感触中形成对其精妙之处的赞叹与仰慕，同时也会衍生出自己也想尝试创作的心理。

2因材施教

新课程标准要求初中美术教师在展开美术教学时，应因材施教，在了解学生实际的美术学习特点、学习水平的基础上，设计符合学生认知特点、满足学生实际需求的美术教学活动。具体来说，初中美术教师在开展美术教学时，要明确教授对象是谁。初中学生的年龄比较小，他们对于美术这门课程的接触时间比较短，对于美术知识、美术技能的掌握往往处于初级阶段。因此，教师在开展示范教学时，要充分考虑到学生现有的美术学习能力，保证自己的示范能够被班级当中的所有学生理解。

3建立整体意识

在培养学生整体意识的过程中，初中美术教师首先要做好榜样，不能只集中于整体而忽视局部，也不能过分看重局部而忽视整体。如，在对苹果这一实物的素描教学中，教师需要指导学生先从整体的角度观察苹果，将其大致形状与明暗勾勒出来，然后注意观察物体，刻画细节，最后进行填充，这样才能构成完整的作品。在这一过程中，教师应该充分发挥引导作用，尽可能将课堂时间交给学生，鼓励他们主动思考和探究，进而增强学生对本节课课程知识的理解，切实提升他们的美术綜合能力。

4创设问题情境，引导学生学习

在实际的初中美术教学过程中，教师应当选择合理的教学方法吸引学生，从而提高美术教学效率。这要求教师激发学生的学习兴趣，使其能够在美术课堂学习过程中集中精力。教师在利用情境教学模式的过程中，可以通过创设问题情境，提出问题与学生互动激发学生的求知欲，利用学生的好奇心，吸引学生参与课堂教学过程，引导学生主动学习美术知识。

5构建完善的评价机制

评价虽然是教学的最后一个环节，但其作用重大，不容忽视。在以往的教学模式下，初中美术鉴赏教学评价相对片面，部分教师只看重结果而忽视了过程，且标准单一，侧重于锻炼学生的记忆力。这种方式不仅难以获得理想的教学效果，而且可能影响到学生的学习。为此，教师应该积极做出改变，构建完善的评价机制，以便有效激发学生的学习积极性，提升课堂教学质量。在具体的评价中，初中美术教师应该充分尊重学生，根据学生的差异制定有层次性的标准。此外，教师应该站在学生的角度评价他们的作品，且不能用“像”与“不像”单一地评价学生作品，而应该从线条、构图等方面给出评语，这样才能让学生清楚地认识到自身的不足，并积极弥补，为其创新能力的发展提供助力。教师还可以在评价环节体现学生的课堂主体性，让学生开展自主评价或相互评价，这样能够让学生相互学习、相互促进，促进班级学生美术水平的整体提高。

6挖掘学生的潜能

以往的美术教学往往比较枯燥，或是教师在课堂上单纯讲授理论知识，或是学生对照教师给出的模板创作作品。在专业知识的讲解过程中，初中美术教师应努力集中学生的注意力，以获得理想的教学效果。具体而言，教师可以采用问题教学法、小组合作学习法等开展教学。刚升入初中的学生对于未知的知识往往有着很强的求知欲，因此，初中美术教师应在教学中引导学生大胆质疑，帮助学生解决问题，从而树立良好的形象。

结语

总之，在新课改背景下的美术欣赏课程中，美术教师除了传授基础知识以外，还需要注重培养学生德智体美劳的全面进步和发展，促使学生紧跟新时代教育潮流，成为社会和国家需要的高素质人才。

参考文献：

[1]俞晓红.初中美术鉴赏教学对学生创新能力培养研究[J].文理导航（上旬），2020（12）：96，98.

[2]包丽娜.浅议初中美术教学中对学生创新性思维能力的培养[J].新课程导学，2018（13）：30.