小学语文写作教学分段训练模式初探

李莉媛

摘要：随着教育改革的不断推进，在开展小学教育教学的过程当中，老师不仅仅需要注意在现有的基础之上，不断地提高学生的基础知识水平，还需要进一步地培养学生的学科素养。语文这一门学科对于很多小学生来讲非常重要，在开展语文教学的时候，很多学生都认为写作非常的麻烦，这也是教学的重点和难点，与此同时，学生的写作能力从某种角度上体现了学生的语文学科综合素养，因此，老师必须要使用更多先进的教学方法，在开展写作教学的时候可以使用分段模式训练。

关键词：小学语文;写作教学;分段训练模式;教学策略

写作对于学生文学素养有一定的要求，学生也需要积累更多的语文表达词语，将相应的句式和词语进行一个有逻辑的组合和排列，只有这样才能够充分的表达出学生自己的想法和情感。老师在开展小学语文写作教学的时候，需要做到与时俱进，尝试各种先进的教学方法，只有这样才能够让学生喜欢上写作，进一步地提高写作教学的效率。运用分段训练模式可以很好的达到这样的教学目标，虽然当下很多小学生的知识水平不够全面，但是使用这种模式更能够细化学生写作的步骤，进一步地拓展学生的思维。

1小学语文写作分段训练的思路和方向

很多老师都觉得语文教学工作的重点和难点就是写作教学，通常情况下，一份语文试卷所占分数比例最高的就是写作部分，很多学生的家长都非常重视这部分的教学工作。

1.1培养学生的表达方式

语文老师在开展写作教学的时候，需要注意培养当前学生的表达方式，具体来讲就是需要注意让学生懂得运用自己的所学知识，恰当生动地表达出自己内心真正的想法，让学生融入自己的感情和观点。在分段式思路的引导之下，可以有效地加强学生的表达能力，就比如说在一节语文课上如果遇到一些比较经典的文章段落，这个时候老师就必须要要求班上的学生掌握相关的文章结构，积累与文章及内容相关的修辞方法和表达方式。与此同时，还需要让学生充分地理解文章的内涵，必要情况下，还需要让学生对经典的段落或者是诗歌进行背诵。就比如说“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，这句诗主要就是描写春天的景色，又比如说，“山洪咆哮着像一群受惊的野马”，老师就可以向班上的学生提问，这段描写用了什么样的修辞方法，通过这种方式可以有效地培养学生的表达方式，让学生在日常的学习过程当中积累更多与写作相关的技巧，进一步地提高学生的整体能力。

1.2培养学生的阅读习惯

在小学这个阶段中，语文老师在培养学生写作分段训练的时候，需要格外注意的是要去激发学生们主动进行课外阅读的兴趣和动力，因为这个阶段是学生做好积累的重要阶段。而语文综合素质的培养只靠在课堂的几十分钟时间是远远不够的，需要在课外花费足够多的时间来进行大量的阅读，让学生的知识储备更加丰富。在课堂时间之外，很多细碎时间的学习和阅读都能够在一定程度上让学生的语文写作水平得到提高，所以语文老师在给学生们上课的时候，需要格外去注意和重视这些课外时间的积累，让学生们有更大的兴趣和动力在课堂以外的时间读很多有趣和有用的书，这样才能在比较短的课堂时间以外用更多课外的时间来进行积累和整合。比如说老师可以引导学生们去读《老人与海》，在读这本书的过程中，老师可以教导学生在自己的摘抄本上记录下一些有用的词语和有意义的句子，并且书中主人公有着非常丰富的情感和经历，更加有利于小学这个阶段的学生们去进行自己情感上的完善和认知的深入。

2小学语文写作分段训练的策略

2.1由点到面地进行分段写作教学

老师在进行小学语文写作教学的这一过程中，需要放在首位的是要认识到学生是学习的主体。同时还要认识到每一个学生都有不一样的写作基础。在教学当中由点到面地进行教学，在真正意义上实现个性化的写作教学。因为每一个学生的写作基础都是不一样的，思考问题的方式和能力也都不一样，对事物的理解也有着不小的差别。所以语文老师在教学的过程中，如果用同一个教学标准来对所有学生的学习进行评估，这样的行为是不合適的。在写作训练的时候，教师需要格外重视的是学生的个性化思维差异，这样才能在一定程度上让学生的个性化写作思维能力得到锻炼和提升。

2.2强化学生的自觉性，增强教师的引导性

有一句耳熟能详的话即兴趣是最好的老师，因此小学语文老师进行写作分段训练的过程中，要格外注意学生兴趣的培养，只有有了深厚的兴趣，才能让学生去自主学习和分析，再结合上老师有效的引导就能够让学生的个性化思维得到更好的锻炼和发展，比如在写作课堂上，老师选取出一篇优秀的范文之后，可以让学生们讲一讲，他们认为这篇作文的优点和缺点都在哪里，并让学生们自己去学习优点和避免缺点。

3结束语

在进行小学语文写作教学当中，采用分段式写作训练，对于提高学生们的写作能力是有非常大的好处和帮助的。同时，在这一过程中，老师需要注意的是要明确意识到学生才是学习的主体，为提高学生写作能力打好基础。

参考文献：

[1]徐翠萍.小学语文写作教学分段训练模式探讨[J].快乐阅读，2015（22）.

[2]李彦.小学语文写作教学分段训练模式探讨[J].中华少年，2016（24）.