小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究

凌新

摘 要：在当前社会背景之下，人们对于学校的教学质量有了更高的需求和标准。为了能够满足人们的需求，在当前的背景之下，教师所开展的教学不仅需要让学生们掌握良好的知识内容，同时也需要培养学生更加全面的综合素质和能力。在小学语文教学中，为了能够达到这样的效果，教师应当对传统教学过程中存在的问题进行分析和探讨，并且采取对应的手段进行处理和解决，从而提高教学的质量和效率。

关键词：小学语文 课堂氛围 策略研究 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.30.024

在当前的新课改背景之下，传统的教学方法应当得到优化和发展，从而采取一系列更加科学有效的手段来开展相应的课程教学。小学阶段的语文教学本身就属于一门较为枯燥的学科，因此若是教师无法采取有效的手段来进行教学，那么自然也就无法提高教学质量。在这样的背景之下，教师应当通过一系列方法来营造出积极良好的课堂教学氛围，从而潜移默化地对学生们的学习产生影响。为了能够达到这样的效果，教师需要对传统教学中存在的问题进行分析和探讨，采取对应的手段和措施营造积极良好的教学氛围，让学生们能够在这样的教学氛围之下主动进行学习，进而提高教学的质量和效率。

一、传统教学中的问题

为了能够在当前的教学背景之下有效提高教学质量以及教学效率，教师首先需要了解和掌握的一个重要内容就是传统教学过程中所存在的问题以及缺陷，只有对该方面内容进行全面掌握和理解，才能够确保后续教学过程中采取针对性的手段来进行解决和处理，以此来有效提高教学的质量以及效果。而在传统的教学过程中存在的问题主要包含了以下几个方面的内容。

1.教学思想存在问题

传统的教学过程中最为常见的一个问题就是大部分教师所采取的教学思想都存在非常严重的问题和缺陷。在传统的教学过程中，大部分教师都受到应试教育思想的影响，此类教学思想若是应用于当前的教学之中那么会对整体的教学质量以及教学效率造成非常严重的影响。在此类传统教学思想的影响之下，大部分教师所教学的内容基本上都是教材中包含的一系列内容，涉及教材之外的内容通常都会选择性忽视，这也就导致了学生们对于知识内容始终处于一个表面学习阶段，无法深入进行掌握和理解。对于学生们来说，此类传统的教学思想会让其对学习产生错误的认知，学生会认为在当前的教学过程中，学习的最终目的就是为了能够应付后续的考试内容，从而无法将学习与实际生活进行联系和结合，那么其自然也就无法有效提高学习的兴趣以及积极性。对于小学语文这门课程来说，若是教师在教学的过程中采用了此类教学思想来进行教学，那么自然也就与原本的教学目的产生了偏离，从而降低了整体的教学效果，小学语文这门课程在教学的过程中还需要配合对应的课外知识内容，而教师若是按照传统的方式来进行教学那么此类课外知识内容的应用效果必然会降低，从而无法让学生们在掌握充分理论知识的同时培养起良好的语文素养，进而无法成为一个优秀人才。

2.教学地位存在问题

在传统的教学过程中，大部分教师对自身在课堂上的定位存在一定的问题，在传统的教学过程中大部分教师认为课堂的主体是教师，而学生们则主要是被动接受知识，在这样的观念影响之下，学生们通常在课堂上都是处于一个被动接受知识的状态，无法充分发挥自身的主动性以及积极性。而在当前教学过程中应当对这一观念进行转变，学生们作为主体，教师发挥引导作用，通过引导的方式来让学生们朝着正确的方向发展和进步，而学生们则是通过自身的主动性以及积极性来对学习过程中存在以及产生的一系列问题进行解决和处理，从而有效提高教學的质量以及效率。

教师在传统的教学环境和背景之下，其自身的教学内容更加侧重于对知识内容进行讲解，无法及时地了解和掌握到学生们的实际学习情况，那么自然也就不会主动去询问学生是否存在问题，进而无法帮助学生们解决在学习过程中遇到的问题。除此之外，还会使课堂的教学氛围时刻处于枯燥以及死板的环境中，学生们对于学习的兴趣以及积极性无法得到培养和提高，后续甚至可能会产生厌学的想法。

二、营造课堂氛围的策略

1.建立良好的师生关系

我国传统教学过程中，师生之间的教学地位存在一定的错误和问题，导致师生之间的互动变少。为了能够有效解决和处理此类问题，教师应当对传统的教学地位进行转变，在当前的环境之下将学生们作为课堂的主体，而自身则是更多应当发挥引导的作用从而正确地引导学生们进行学习。想要有效地培养起积极活跃的教学氛围，教师首先需要做的一件事情就是拉近与学生们之间的距离，该措施也是后续能够培养教学氛围的一个基础性工作。教师需要采取一系列方法和手段来融入学生集体之中，让学生们在与教师进行交流和沟通的过程中处于一个轻松舒服的状态，那么此时整体的交流效率以及沟通效率都能够获得提升。

2.采取多样化的教学方法

在传统的教学过程中，大部分教师所采取的教学方法是“满堂灌”手段，此类教学方法对于学生们来说是一种压力非常大的学习方法，在此类学习方法的作用之下，大部分学生都是以独立的个体来完成对应的学习任务，不仅会降低整体教学的效率，同时也会减少学生们之间的交流。针对此类问题，教师需要对以往的教学手段进行改变，充分地学习和吸收其他的教学方法，并且将其进行转化从而应用于课堂教学之中。目前最为简单的一个方法就是可以采取小组合作学习的方法，教师首先需要提出一个探讨的主题和内容，而各个小组之内需要根据此类问题分别进行了解和掌握，并且在小组之内对自己的看法以及见解进行分析和讨论，以此来综合得出更为全面的看法和内容。例如，在教学《赵州桥》这一课时，教师首先就需要让学生们了解其课文相应的意义以及内涵，在了解和掌握了此类内容之后，教师就可以让学生们以小组的形式来开展相应的讨论过程。在讨论的过程中学生们可以对此类桥的结构进行分析和判断，并且同时分析为何此类结构拥有较为良好的质量以及稳定性，每个学生对于这一问题都有自己不同的看法以及态度，通过相互之间的讨论以及分析可以完善每个人的观点。后续教师还可以引导学生们的思想进一步扩散，让学生们在日常的生活过程中去寻找一系列桥的结构，并且分析为何此类结构拥有良好的稳定性。在这样多重的分析以及探讨之下，学生们不仅能够对此类知识内容进行了解和掌握，同时也能够培养自身良好的团队合作意识。

3.借助多媒体进行教学

当前社会发展的趋势是信息化，教育业同样可以借助此类技术来完善教学手段。在实际教学的过程中教师可以充分借助多媒体设备来开展教学。小学阶段的学生们对于视频以及音频的内容有着更高的兴趣，通过多媒体的方法也能够为学生们营造一个积极良好的教学氛围。例如，在开展《美丽的小兴安岭》这一课程时，由于教材中的内容以图文形式为主，学生们无法从课文内容中深刻了解此类景观，而教师此时可以利用多媒体的方式来为学生们播放相应的视频内容。在这样的一个环境中，学生们能够通过视频以及音频，同时还可以借助一系列网络上的信息来更加全面地对其产生了解，从而领悟大自然景观的独特以及优美。学生们此时的注意力已经被多媒体充分吸引，因此后续所开展的课堂教学也能够进一步提高效率和质量。学生们多媒体教学的帮助之下也能够更加深刻地了解和领悟知识内容，进而提高学习的积极性和兴趣。

总而言之，在当前社会的发展背景之下，教育业已然获得了良好的发展和进步。为了能够更进一步提高课堂教学的效率，教师应当为学生们营造一个良好的课堂教学氛围。在实际的教学过程中，教师需要对以往教学中的问题进行分析和探讨，并且采取对应的手段和措施来进行处理和解决，以此来有效提高教学质量和效率，进而推动社会和行业的共同发展。

参考文献：

[1] 黄一锋《小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究》，《山海经：教育前沿》2021年第5期。

[2] 龙廷昌《小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究》，《学生·家长·社会：学校教育》2020年第1期。

[3] 李文斌《小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究》，《新一代：理论版》2020年第19期。

[4] 王叔玉《小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究》，《软件（教育现代化）·电子版》2020年第1期。

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