论中职计算机专业能力培养

周娟娟

摘要：信息化時代的来临，给社会带来了便利，但也为人们适应新的环境提出了更高的要求。所以学校在培养人才过程中，必须创新教学理论方案，引进优秀师资能力，让学生对计算机软件技术产生浓厚的兴趣，从而激发学生内在的思维潜能，使学生的理论知识储备更加丰厚，加强实践动手能力，让学生成为技能型和应用型的人才。

关键词：中职计算机软件技术;创新教学;实践

分类号：TP3-4;G712

引言：

21世纪，每个人都具备使用互联网进行沟通的基本技能，各大企业需求计算机人才更具独特性，致相应院校需对计算机专业学生设定一个全新的教学制度，让学生在学习过程中发现计算机软件的趣味，更好地从事计算机软件工作。

一、全面认识创新计算机专业教学方案的重要性

不少学生认为计算机软件技术这门专业十分无聊，C语言和C++的程序编程尤其困难，从而对计算机软件专业提不起兴趣，缺乏计算机软件技术的思维创造能力。

为了更好的培养计算机软件专业人才，中职学校教师要摒弃以往的传统教学理念，在课堂当中激发学生对计算机专业的浓厚兴趣，改变学生对计算机枯燥繁琐的思想，营造良好的学习氛围。第一步，在察觉到学生对计算机兴趣不大的时候，教师应采取与学生进行沟通交流、听取学生对教师讲述计算机专业的有无不妥之处的建议、对计算机专业的教学方案实施针对性的方法等，来转变学生对计算机专业的基本观点;第二步，推覆以前的教学模式（直接灌输、填鸭式教学），采用全新的教学理念，在课堂上开展小组交流互动、自主学习、拓展学习等方式，不但可以使课堂变得更加活跃，还能让学生自身引出问题、然后对问题进行分析，并解决问题;第三步，在新的计算机专业教学方案下，教师需根据学生对计算机软件技术的兴趣点，创新学生对计算机软件专业知识的思维能力，形成计算机软件技术知识上新的整体体系，进而为学习计算机软件技术专业知识的的创造性奠定基础。

二、培养中职计算机软件技术专业的能力发展

（一）先进设备的辅助

在培养计算机软件专业方向的学生过程中，中职学校不仅要求教师对学生创新教学方案，而且是实践能力方面也要有所提升，进而需要引进社会上先进的计算机设备（例如：购买新开发的台式电脑windows系列的win10系统和多媒体设备、为多媒体设备增加多种应用程序），为学生创建良好的学习环境。

到了新的学习环境中，这些图片、视频、语音、文字描述都为教师的教学方案带来了极大的辅助作用，结合课堂理论知识讲解，自我头脑建立算法思路及效果图，进一步提升了学生独立思考和自主学习水平。

（二）加强师资建设

提高学校教师队伍的整体素质水平，就必须要对教师进行定期的专业培训。对于职业院校的教师培训，应该具有一定的针对性和实用性，对其中某一方面的专业知识水平进行提升，所以进行企业实践是培训教师的一大途径。为此，学校更应该加强校企合作，产教结合，创建教师培训的有效制度。在培训时，学校可以让教师进入企业实践，真是的感受工作场景，并接受企业中专业的技术培训，从中学习更多的知识以及经验运用到教学中。不仅如此，还可以让企业中的工程师进入学校临时任教，进行专业技能教学，为学校教师做出示范，让教师从只懂得理论知识的圈子中跳出来，学会如何将理论知识运用到实践中去。这样的培训方式，不仅可以加强学校的师资力量，还有助于合作企业中员工的素质培养。

（三）强化学生职业能力培养

在这个快速发展的时代，社会对专业型人才的需求不断增长，职业学院中的学生也有了自己的用武之地，所以学校在新生开学之后，就必须积极的帮助学生树立正确的学习观念，让他们明确自己的目标，努力学习专业知识，向着自己的理想不断奋斗。学校可以邀请专家开展讲座，让学生清楚当下社会中企业对人才的需求;定期进行校内职业能力比赛，激发学生的学习积极性;鼓励学生多参加国内举办的大型职业能力竞赛，让他们在比赛过程中不断的加强自己的专业能力。通过三年不断的学习，开阔学生的眼界，培养他们的专业职业能力。

（四）校企合作

职场瞬息万变，刚毕业的学生可能没有完全适应工作的激烈状态，致自身的心理压力过大，无法发挥全部实力。因此，中职学校在为学生传授知识的同时，应该让学生做好学习部署安排工作。首先高一的学生刚进入学校，没有学习过专业知识，就先为他们安排工作中最基础的工作岗位，比如对计算机的基本使用等这些对专业要求不是很高的工作;高二的学生学习一年，已经对专业知识有所掌握，所以进行实习的时候，就要为他们安排对专业能力要求较高的工作岗位，让他们在工作中将自己的专业技能发挥出来，同时也能够刺激鼓励学生回到学校后更加认真的学习专业知识;高三的学生已经完成所有的专业知识学习，他们所掌握的专业知识更加全面，完全可以在他们实习的时候安排一些技术要求更高的工作，让学生能够将自己所学到的专业知识运用到工作中，通过实习工作的锻炼，毕业之后进入企业正式工作的时候才能够更加顺利。同时学校应该邀请本专业的校外企业专家进入学校指导学生的学习，让学生在学习的过程中就能够认识项目，懂得项目的开发是怎样一个过程，这样学生在毕业之后就可以直接进入相关企业工作，并很快的适应企业工作，将自己所学运用到工作中，不必再去参加岗位培训。

软件技术专业要求学生毕业工作时不但要系统地掌握软件开发的专业知识，还必须要有较好的实践动手能力，以及综合运用的能力，可以直接参与到企业项目的开发工作中去。目前快速提升学生专业能力的途径就是校企合作，产教结合，让学生在平时学习中就了解企业的项目工作，在实践中提升学生项目开发的能力。通过校企合作学习模式，进一步扩大了学生探索和创新了知识范围，进而达到理论知识和实践能力的提高。

三、结束语

中职阶段的学习生涯是人生旅途中重要一程，通过不断创新教学方式，让学生在良好的学习氛围中对计算机软件技术专业有一个全面性的认识，从而提高自身能力的不足和培养自身的创新能力。

参考文献：

[1]刘磊.浅谈中职高专计算机软件技术专业行业需求现状和培养策略.

[2]郎振红.中职计算机软件专业创新创业人才培养.

[3]胡欢平.基于应用能力培养的中职计算机网络技术专业教学改革.

[4]张雪.基于应用能力培养的中职计算机网络技术专业教学改革

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