成人达己：打造“雁群式”教师团队

·团队简介·

江苏省盐城市第一小学创建于1910年，初名成达高等小学堂。在百余年的办学历程中，学校始终把教师队伍建设作为学校发展的重要引擎，先后培养出34名江苏省特级教师。近年来，学校经历从“聚变”到“裂变”再到新的“聚变”的集团化发展之路，为区域教育优质均衡发展输送了一大批学校管理人员和骨干教师。学校提出“成人达己”的教师发展理念，努力打造“雁群式”教师团队，学校教师队伍呈现蓬勃发展的良好态势。学校被评为全国文明单位、全国文明校园、全国阅读教育先进集体、江苏省教科研先进学校、江苏省教师发展示范基地校;先后获江苏省教学成果奖基础教育特等奖2项、一等奖7项、二等奖6项，获国家级教学成果奖二等奖1项。

【摘 要】江苏省盐城市第一小学以“成人达己”为教师发展理念，通过凝聚教师团队的精神内核、形成抱团发展的“雁群效应”、营造激活发展的文化场域，促进教师抱团发展，成功打造了“雁群式”教师团队，为学校的持续发展提供了不竭动力，有力支持了区域教育优质均衡发展。

【关键词】成人达己;雁群式;教师团队建设

【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）91-0040-04

【作者简介】雷燕，江苏省盐城市第一小学（江苏盐城，224000）校长，正高级教师，江苏省特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象，享受国务院政府特殊津贴专家。

江苏省盐城市第一小学（简称“盐城一小”）创办于1910年，有着悠久的办学历史和丰厚的文化底蕴。在110余年的办学历史中，学校始终坚信教师是教育发展的第一生产力，先后培养出34名江苏省特级教师，目前有在岗特级教师7名。近年来，随着集团化办学的不断深入，学校为区域教育输送了一大批学校管理者和教学骨干，促进了区域教育优质均衡发展。为实现学校教师队伍更好更快地发展，学校提出“成人达己”的教师发展理念，着力探索“雁群式”教师团队建设之路。

一、积能蓄势，凝聚教师团队的精神内核

孤雁可以飞得很快，但是只有组成雁群才能飞得更远。正如教师，每个教师个体都需要团队的帮助才能发现自我、成就自我，品尝教育人生的甘甜。

1.树立精神标杆。“师表三贤”是20世纪70年代我们盐城一小的三位杰出名师：王小村是盐城一小的老校长，他提出平民教育思想，曾参加全国文教群英会，受到周恩来总理的接见;苏丹是首批江苏省特级教师，他创立的“发现法教学”有着深远的影响;陈秀凤是全国优秀班主任、全国劳模，爱生如子。“师表三贤”在学校管理、教育科研、班主任工作等方面做出了专业表率，更为一代代一小教师树立了精神标杆。学校专门设立了“三贤奖”：王小村管理奖、苏丹教学奖、陈秀凤班主任奖，激励全校教师见贤思齐。学校还充分发掘贴近师生的榜样人物或先进事迹，每年评选“感动校园十大人物”，营造了浓厚的学榜样、争先进氛围。

2.涵育“头雁”风范。学校提出教师发展“成人达己”的理念。“成人”，就是成就他人，成人之德，成人之才。“达己”，就是实现自我，达己之德，达己之才。学校通過名师引领、组建团队、文化赋能等举措，推出了一大批领衔名师。目前学校共有国家“万人计划”教学名师1人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，“江苏人民教育家培养工程”“苏教名家培养工程”培养对象3人，江苏省特级教师7人，正高级教师3人，市级骨干教师77人。一位骨干教师就是一只“头雁”。学校先后组建了由省特级教师、市名教师领衔的名师工作室，充分发挥“头雁”的精神感召力和专业影响力。

3.建设“雁群”梯队。我们着力打造教师发展梯队，实现教师专业素养不断提升，形成厚积薄发的教师团队发展局面，让年轻教师迅速“合格”，骨干教师不断“升格”，名优教师彰显“风格”。一是培育新秀。学校通过“青蓝工程”师徒结对、骨干教师与青年教师“双向选择制”精准帮扶、“成长导师”帮带等方式帮助青年教师迅速“入格”。学校还成立校级名师工作室，广泛吸纳优秀青年教师，促进青年教师专业成长。二是锤炼骨干。骨干教师是学校发展的中坚力量，我们为骨干教师提供了广阔的发展平台，他们可以从自身特长和已有积淀出发，参与或主持市级名师工作室，为专业发展注入新的活力。仅2021年，我校就有10多位骨干教师担任市乡村骨干教师培育站、市新入职教师培训班导师，10多位教师主持了市级教研活动，20多位教师执教观摩课或开设讲座。这些平台和活动让骨干教师们在实践中迅速“升格”。三是催生名师。以笔者领衔的雷燕名师工作室为例，近年来，工作室以项目研究为抓手，积极开展线上、线下集中研修活动，一批骨干迅速成长，先后有7名成员被评为江苏省特级教师。这些骨干又纷纷各自组建区级、校级名师工作室，形成立体的名师团队，充分发挥引领、示范、指导、凝聚和辐射作用，产生了积极的影响。

二、振翮远翔，形成抱团发展的“雁群效应”

雁群在天空中飞翔一般都是排成人字阵或一字斜阵，并不时交换左右位置，因为这样雁阵中后一只大雁能够借助前一只大雁的羽翼所产生的空气动力，使飞行省力。在教师团队中同样存在类似的“雁群效应”，我们通过建立有效机制、搭建多样平台让教师以雁群方式御风而行，振翮远翔。

1.建立发展机制。学校精心构建了一套目标明确、分工合理、覆盖全校的教师发展体系，概括起来就是“四大工程、十项行动”，即“固本工程”——理想信念教育行动、师风行风教育行动，“提质工程”——学科素养提升行动、骨干团队发展行动、青年教师助力行动，“温馨工程”——合法权益保障行动、课余生活升格行动，“保障工程”——数据管理优化行动、考核评价推荐行动、年度论坛激励行动。学校还制定了《盐城市第一小学教师发展规划》，先后出台了《加强教师队伍建设的指导意见》《盐城市第一小学教学规范》《进一步加强教科研工作的意见》等管理办法。从“四大工程、十项行动”到各种管理制度，学校通过健全的发展机制筑牢教师队伍建设的基石。

2.搭建成长平台。一是举办基本功大赛。学校每年举办一次青年教师教学基本功大赛，通过基础理论、“三字一话”、即兴演讲、教学设计、课件制作、微型课等项目考核，全面考评青年教师的基本功，促使他们在大赛中历练自己、成就自己。同时，学校制定了教师常态化基本功训练的总体规划及要求，通过天天练、周周展、月月评，使青年教师在扎实的基本功训练中寻找差距、展示能力、提升自我。二是开展精品课例打磨。我们利用各种课堂教学比赛的机会，组织教师下力气打磨参赛课例，打磨的过程是选拔的过程，是展示的过程，也是研讨的过程，更是全体教师学习成长的过程。我们还注重打磨示范课，从校长开始，学校所有骨干教师每人每学年至少面向全校开放一节示范课，相关学科的教师全员参与研讨。精品课例的打磨为教师化解了教学难题，促其对教学进行更深层次更有前瞻性的思考。三是推进品牌项目建设。学校坚持常规项目出特色、特色项目出品牌，着力打造品牌项目。在历届江苏省教学成果奖评选中，我校共获得特等奖2项、一等奖7项、二等奖6项，如笔者主持的“构建‘读写社区’的实践研究”这一项目获国家教学成果奖二等奖、江苏省教学成果奖特等奖。在足球特色项目上，学校向国奥队、国青队和各职业足球俱乐部输送了大批专业人才，俞向阳副校长获全国青少年校园足球“优秀特色学校校长”称号。在班本课程建设方面，我校教师积极构建班级课程，创建“上善教室”。众多精品项目的背后，是专业教师梯队的不断生长拔节。

3.调整“雁群”样态。随着盐城市主城区集团化办学的深入推进，由我校领衔的盐城市第一小学教育集团形成了“1+4”抱团发展的办学格局，“1”指领衔校盐城市第一小学，“4”指盐城市松江路小学、盐城市步凤小学、盐城市田家炳小学、盐城市日月路小学4所成员学校。作为集团领衔校，我校承担着推动区域教育优质均衡发展、培养优秀教育人才的重任。松江路小学是我校的全面托管校，我校名师领衔的省、市级名师工作室在松江路小学挂牌驻点，16位学科名师与松江路小学的46名青年教师进行结对，深度参与该校青年教师的专业发展指导。在集团化办学背景下，学校全面统筹集团教师专业发展，将各成员校的教师发展纳入盐城一小的“雁阵”中，形成深度共融、优质共生、美美与共的格局。

三、轻舞云间，营造激活发展的文化场域

斜行横阵，志在千里，雁群中的大雁相互召唤，向着同一目标展翅翱翔。教师团队也应如此。我们通过共研共读、沙龙分享等形式涵养教师底蕴、培育团队文化，让学校教师共享轻舞云间的美好。

1.推动教师阅读。学校实施“教师领读者计划”，组建了“智慧管理阅读”“阳光体育阅读”“文化素养阅读”“教学实践阅读”4个方向明确的教师阅读社区，遵循“领读者招募，教师自愿”的原则形成教师阅读共同体，开展好书共读。学校还为教师阅读打造了良好的环境和完备的资源，拥有1400余平方米的读写场地、藏书近20万册的图书馆，为教师订阅了近100种专业报刊，有力保障了教师的读、写、研。

2.促进交流共享。我校重视集体教研，从随时随地的教学研讨到各学科主题沙龙，再到“五步备课法”（梳理教材—微课展示—即兴点评—答疑解惑—主题研讨）的创新之举，集体教研形式不断升级，实现了资源共享、理念共建、群体共进，有效促进了教师成长。学校积极推行师徒听课，将“师徒结对机制”和“三级巡查机制”结合，开展“师徒约课三人行”活动，让青年教师与骨干教师相互交流、相互借鉴、共研共进。学校每年举办教师发展论坛、特级教师大讲堂等沙龙研讨活动，让骨干教师、教学名师进行经验分享，让青年教师展示风采、携手共进。

3.倡导完整生活。我们倡导教师不仅要会教书、会做科研，更要充满生活情趣，由此催生了民间组织“喜乐铺子”。“喜乐铺子”是我校老师们自发组建的团队，这个团队创意无穷，在各种各样的活动中带给老师们无尽的欢乐和感动：团队自编自导的元旦晚会笑翻全场;在建校110周年辦学成果展示中演出的情景剧《致敬老师》，让全场观众感动不已;在“三八女神节”组织全校男教师化身快递小哥，为每一位女教师送上节日的鲜花，“配送”蛋糕和奶茶。教师在过完整生活的过程中感受温暖、收获喜悦，职业幸福感和自豪感油然而生。

晴空雁字一行行。如今，盐城市第一小学教师队伍已形成雁阵竞翔的态势，教师在各自的“雁群”中比、学、赶、超，融通精进，合作共赢，既成全了他人，也成就了自我。

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