凝聚青春正能量，孕育“零零”中职生

毛杜娟

近年来，中职学校出现了不少新型专业的现象愈发明显，而原有专业人数居多，新型专业人数偏少也是常见的一种现象。以新媒体数字技术应用专业为例，只有17个人的班级，甚至有人戏称其为“研究生班”。这类班集体管理的效果如何，成为学校德育工作中管理的重点和难点所在。本人从这个数字媒体技术应用专业班级一些典型案例入手，探析了中职学校班主任德育教育工作。

一、案例说明

为全面落实立德树人根本任务，紧扣全国教育大会精神和习近平总书记关于学校思想政治和德育工作系列重要讲话精神，完善“三全育人机制”，以“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”为目标，创新德育管理模式，厚植爱国主义情怀，提升思想素质，实现立德树人、德技并修的育人效果。

二、中职新媒体数字技术应用班级德育管理工作研究的背景

1.案例一

新媒体数字技术应用（简称数字）2班一共17个学生就有4个学生的家庭不完整。3个父母离异并且有两个又重新组建家庭，还有有1个同学是单亲家庭，所以这些学生的家长对他们也仅仅是管其吃饱穿暖。进入职中后，这个同学从走读改为住校，职中的学习氛围也没有初中的紧张，他们自尊心又强、易与同学发生矛盾等一系列自我放纵行为，班主任找其谈话，期间也与家长多次谈话，希望了解这些同学反常行为背后的真正原因，希望其家长能多多重视孩子们在青春叛逆期的一系列教育问题。

2.案例二

唐同学出生贫困地区，并没有因为贫困就发奋读书，反而受到其家长的影响喜欢打牌，加上家里还有一个弟弟，所以父母在家庭教育中显得有点力不从心。开学初期，唐同学表现较为内向，几乎不参加课外活动，除了偶尔的迟到和旷课，或者课堂上睡觉，也没有其他违纪行为。但是到了学期末，随着天气日趋寒冷，唐同学的迟到和旷课也变得越来越频繁，据其室友说，在周末时，唐同学多次带其他班级同学到本班同学床上睡觉，并且把寝室弄得又脏又乱，其他同学苦不堪言。也有次找借口不打扫教室和公共区卫生。班主任逐渐感觉到问题的严重，便多次与唐同学及其父母联系，了解唐同学厌学的背后原因。

三、中职数字媒体技术应用专业班级德育案例分析

（一）加强家庭教育、学校教育，形成教育合力

虽然班主任主要负责学生在校的学校教育，但是要透过现象看到本质。其实学生的很多行为都是和他的家庭状况有着千丝万缕的联系。譬如案例一和案例二中的同学，很多同学由于精神上缺少父母家人的关心和约束，导致他在学校行为散漫，做出一系列反常行为，譬如旷课打架、易与同学发生矛盾等。只有在发生了事情后，这种同学才会“博得”家长的关注甚至关爱。从孩子的角度出发，他做出这一系列的行为都是家庭情况在其身上的投射，都是为了引起亲人及其老师的注意。苏霍姆林斯基说，“教育就是人和人心灵上最微妙的相互接触”，“欲成才，先成人”。每一位学生，他代表的就是一个家庭。家长把孩子送到我们学校，那就是对我们的信任。作为班主任，要想不辜负家长们的信任，必须要做到以下几点：

1、班主任在工作中就得走进每一位学生的内心，用爱心去关心他们。老师的爱心既包括了自身对工作的爱，也包括对学生的爱。班主任老师要把自己当成班级的成员之一，既把自己当成学生的"家长"，又要做学生的知心朋友。因此，我们需要无微不至地关心他们的学习生活、学习状况、心理状态、人际关系等，多和学生交谈，做他们生活中的好朋友。我特别喜欢把自己称之为“教育农人”。那么作为“农人”应该如何做呢？当然是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，当然也避免不了“道狭草木长，夕露沾我衣”的辛劳。我深知“农人辛苦绿苗齐”，所以在教育的一方土地上辛勤耕耘，执着前行，并一丝不苟地操作各道工序——深耕、浅埋、播种、育苗，为的是给“作物”一个和谐的生长环境。

2、班主任应该多与家长联系，形成教育合力，看看在家长的眼中，他的孩子是怎么样的。还可以把他们孩子在学校的一些表现，这些表现包括值得表扬和批评的，都要向家长进行反馈，这样更有利于促进家校联合，实现三全育人。

（二）注重学生个性发展、因材施教，实现自我价值

俗话说：“態度决定一切，细节决定成败。”德育对象的特殊性在于面对的是每一个个性不同的人，而学生各有各的特点，导致德育难度上升，更需要班主任的细心。例如数字2班男生多数属于初中成绩就中下游的同学，是老师和家长都头疼的学生，他们自由散漫，平时常有抽烟嚼槟榔、上课睡觉、迟到旷课等不良行为习惯。再者，现在的学生独生子女居多，在家是衣来伸手，饭来张口，在家很少干活，有些学生连扫地都不会。其次，在以往的学习过程中，他们就处于缺少关爱和常被学校家长否定的状态。这些学生中有些来自同一所初中，同一个交际圈，他们讲哥们义气，处事方式简单，学习基础差，学习兴趣低落。所以作为班主任需要做好：

1、要善于发现他们的闪光点，让他们有事可做，体现他们的“存在感”，实现自己的价值。而且这件事是他们愿意去做，告诉他们这个班级是他们自己的班级，需要他们共同建设好维护好。这样不仅能维护好他们的幼小的自尊心，还能培养他们爱思考、勤劳的品质和集体荣誉感。

2、细心地去观察每一个学生的生活自理能力、做事能力。通过表扬、鼓励、手把手地教，让每个学生都有进步。了解了我们德育工作对象的特殊性，就能很好的把握工作中的重难点与度。譬如一些同学不合群的现象，班主任老师组织班级活动，这个活动最好体现班级的团结精神，通过同学之间有交流、有合作发挥他们各自的优势，实现1+1>2的效果。

（三）根据专业特点、抓住学生心理特点，呵护成长

新媒体数字技术应用专业方向让更多的家长和学生认为男生更适合，所以这些专业的班级往往成了男生较多的班级，男女比例失调，给班级管理工作带来重重难度。班主任在做德育工作的时候，笔者认为以下两点提议可作参考：

1、抓住男生要面子的特点，在班级营造氛围，制定班级规章制度，树立威信，让学生明确行为的原则与底线在哪里。而行为一旦触碰或者跨越了这条底线，将会获得什么样惩处。

2、在处理班级事务和做学生心理工作的时候，为了避免学生抱团的行为，应该采取化整为零的方式，各个击破。个人认为，在集体中做德育工作的收效远远小于对个人做思想工作的收效，这有点类似于法不责众的心态，不如单独针对某个学生做思想工作效果要好。

四、中职新媒体数字技术应用专业德育管理教育的反思

1、努力提高德育工作者自身的综合德育能力，注重榜样教育

德高为师，身正为范。中国自古以来一直强调言传身教，言传在前，身教在后，这也是由于“说得容易做的难”。我们职中的学生在成长的过程中接受太多太多的“言传”。而现实社会却是一个价值观混乱的年代。这样就给学生成长带来冲击与矛盾。所以，作为班主任要抓住“主流”文化，给学生传送主流价值观。需要我们的老师应当更多的运用“身教”这一教育手段，用自己的行为去改变学生、影响学生。

2、抓好技能训练，提升学生就业竞争能力

中职学生一定要强化专业技能，对在校园技能大赛、省级以上各级各类技能大赛获奖的学生要宣传和表彰。真正使学生认识到学习的重要性，有一技之长是人生的立足之本，从而激发他们的学习兴趣。

3、抓好后进生队伍的管理，使他们树立学知识、练技能的信心

职业学校的学生，往往都是义务教育阶段的“失败者”。心理和行为上受到消极影响的学生。班主任老师应该格外给予关注，要学会用尊重和赏识的态度来面对他们，要善于发现他们的优点和长处，帮助他们建立自信心，要像尊重自己一样尊重每一个学生，一句不经意的表扬，可能会让一个后进生重拾自信。除此之外，我们应该具有高度的责任感，用我们的宽容对每一个学生的成长负责，激发学习兴趣，使他们获得成就感，并延伸到实习、实训及职业生涯规划中。

4、关心有心理问题的学生，重视学生心理健康教育与挫折教育

在职业学校学生管理中，“以学生为主体”的管理理念，不是一句空话，班主任老师要把这样一种理念贯彻到日常的学生管理工作中，关注有心理问题的学生，同时要大力开展挫折教育，引导学生具有积极豁达的人生态度，对他们将来形成正确的职业价值观也将发挥巨大的作用。

3342500338268