初中生初中物理实验能力培养策略

张瑞华

摘   要：初中物理作為初中科学课程中的一门主要学科，即使学生接触的时间不多，比不上语文、数学、英语等基础学科时间长。但是初中物理学科在义务教育考试中依然占有很大比例。加之初中物理课是一门对实验教学要求很高的学科，如果抛弃了实验教学，那么初中物理课就偏离了目的，会导致了学生做题能力很强，但动手能力实验不够的教学现状。本文探讨初中学生初中物理实验的实验能力的策略。

关键词：初中学生;初中物理实验  策略

在初中的物理实验教学过程中，物理老师应该充分利用各种物理课堂实验，引导初中刚接触物理的学生探索物理科学的奥秘。这不仅能够吸引学生的注意力，并且能够激发学生对物理学科的热爱。物理实验可以培养学生观察能力和综合分析能力，可以使学生对物理学习产生浓厚的兴趣。

一、初中物理课程存在的不足

（一）教师教学理念落后，是我国初中物理教育长期存在的教育现状。长期以来，物理教学理念与时代的进步不能协调。教学方法和教学内容单一，因此，导致学生在物理学习中重理论，轻实验的情况较为严重。这已经偏离了初中物理是“以实验为基础”典型特征。新课程改革下初中教育要求以素质教育为主，培养学生学科核心素养。强调物理课程的学习不可以以考试为目的，而是可以以激发学生的物理学习兴趣和锻炼学生的物理学习能力为目的。然而，初中阶段学校的物理实验课只是流于形式或者根本没有开展，学生的知识学习只在教材上，通过阅读得来，对实验现象基本没有感触，甚至演示实验也没有。因此关于实验的知识只能死记硬背理论和数据。或者基本没有充足的时间进行实验学习。

（二）新课程改革也提出了转变教学理念、创新教学策略，培养实用型、复合型人才。物理教学的重点也可以放到注重学生的学习能力、动手能力和实验能力。创新能力的培养。如果不开展物理实验教学，长期以往，初中生就对初中物理学习失去兴趣。初中物理教育是为高中、大学物理教育铺垫，高中、大学物理教育强调学生的实操能力而不是初中物理理论的熟记能力，所以初中物理教育不能重理论轻实验。因为，初中学生通过实验课探究初中物理现象的原理，不仅可以加强对物理知识的理解和记忆，还能维持对初中物理实验的热情，同时，也可以培养初中物理学生的动手能力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，就初中物理课而言，实验课程才是初中物理课程的基础，初中物理课不是单纯的理论课程，而是一门的实践为基础的课程。新课程的改革标准也强调初中物理的突出特征是初中物理实验的教育功能，让学生在物理实验中升华理论知识、培养动手能力、提高创新能力，为全方位发展打下坚实学习基础。

（三）物理老师不能很好地引导学生进行物理实验，忽略物理实验的重要性。从物理老师层面上来说，很多老师为了保证自己所带班级的取得良好成绩，老师完全不注重物理实验的开展，全然放弃理论结合实践的道理。课堂上为节约时间，是只着眼于课本上的固有理论知识，在讲授完物理理论知识之后，广泛采用题海战术开展提分之旅。大量的练习题将学生淹没在题海之中，这种用多做题来代替多物理教学实验的发发，这样从考试成绩上，短期效果很明显，不是用几节物理课带学生进行过实验可以比拟的。但是学生对于初中物理的学习兴趣可能也随着题海被淹没了，消失殆尽。这种做法对学生的终身成长和发展是极为不利的。应当着眼初中学生的潜力和发展，而不单单是最求期末成绩单上的高分的初中物理成绩。长此以往，学习初中物理也就成为了学生的学习负担。长时间之后吴丽丽学科成绩无法提高，最终会让学生失去对初中物理学习的热情并且放弃这一科目。

学生是有差异的，学生个体身心发展具有互补性，或许学生不擅长学科的知识背记能力，但是在实验课动手能力方面颇有能力，那么不开展物理实验会导致学生的物理学习潜能得不到开发，错失了为我国培养实操和动手能力强的初中物理人才。因此初中物理老师需要不断地研究物理教学不足，重视物理实验，培养初中学生的试验能力。

二、提高学生初中物理实验能力的措施

第一、物理老师都要重视对初中学生的动手实验能力培养。只有物理老师在思想上足够重视物理实验教学，日常的物理教学活动中才会将初中物理实验开展起来。在初中物理实验课前，老师要进行充分的课前备课，物理实验课能否顺利且有效进行课前准备是否充分是主要前提，初中物理老师在备课是要明确课程的课堂目的在备课时要尽可能考虑全面，要保证学生安全的基础上让学生尽可能多地动手实开展试验操作。

第二、对于学校来说，同样要重视物理学科实验课的教学，可以多多组织同年级之间的初中物理实验技能比赛，教师实验教学比赛。同时学校可以重视学生初中物理素质能力全方面发展，不仅重视学生初中物理文化知识的教育，也要加强学生物理试验能力的培养。开展不同类型的初中物理类型活动可以全面培养学生的初中物理素质能力，如开展初中物理知识竞赛和初中物理实验比赛等活动锻炼学生应用初中物理的能力

学以致用，这才是新时代背景下初中物理教育的真正价值，这体现在初中物理实验能力培养方面就是学生要拥有动手操作能力。因此，物理实验必须从初中抓起，从理论抓起，在初中学生已经有了丰富的理论知识的基础上开展实验教学，在物理实验教学和操作的过程中依然要从最简单的物理实验做起，给学生一个逐渐积累的过程。

第三、 在正式开展初中物理实验课的过程中，提高学生初中物理实验能力的首要策略就是提高学生的理论实际能力，物理实验的前提是理论基础，拥有理论基础，学生才知道采取的实验方法和实验目的，当然，实验中最初需要老师帮助学生提取实验要求中的重点，在学生经过多次物理实验课的锻炼以后基本就能培养出自主动手研究操作的能力。

总之，物理学科是初中阶段比较特殊和有趣的一门科目，物理在教学中除了需要给学生讲解知识理论之外还要重点培养学生物理实验能力，给学生学习建立优良的物理实验学习模式。同时，在目前物理教学要求中，对于学生核心素养的培养越来越重视，老师们需要转变曾经“死记硬背实验”的教学方法，以引导为主，动手操作为渠道，让学生进行动手实验，鼓励学生自主参与到物理实验课程中。

2407500511222