初中物理实验教学方式的探索

王支农

摘 要 在初中物理教学中。实验的作用和意义重大，用实验可以呈现科学事实。可以辨别真伪，可以引发学生认知冲突，还可以培养学生的操作能力。本文所要探讨的就是初中物理实验教学。

关键词 初中物理实验 现状 措施

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）24-0028-02

物理实验的主要目的是让学生动手操作，通过实验学会观察现象，使用仪器进行测量及处理数据，然后分析结果，形成实验报告。这样的实验教学不仅能够锻炼学生的动手能力，培养学生学会独立获取知识并加以创新，还能培养学生应用知识独立解决问题及探究的能力。物理实验是学生在教师指导下独立获得物理知识与实验技能的活动，是手和脑、知识和能力得到综合训练的重要环节，另外在培养学生观察能力、激发学生学习物理兴趣等方面，物理实验教学也有着不可替代的作用。

一、初中物理实验教学的现状

1.重实验考试，轻平时训练

实验技能考试旨在培养学生的动手操作能力，但考题年年类似。以至于部分教师将实验训练放在了考前一两周内搞突击，考什么就练什么，不考的就不练，抓住可能考的反复练。学生的实验步骤完全一样，甚至数据都如出一辙。学生就像机器人一样，照葫芦画葫芦，至于为什么这样，不能那样，只有老师心里明白。

2.重实验结论，轻操作过程

实验是理论的源泉，科学的根本。物理学是一门以实验为基础的学科。但现实情况却恰恰相反，很多教师仍然是课堂上讲实验，学生课下背实验。本该分组的改成了演示，本该演示的改成了黑板上画画，课本上圈圈，课下背背。学生只是生硬的记住实验结论，至于器材的选择，方案的设计，数据的收集，信息的处理，实验的评估就无从谈起了。学生不能动手实验，如何培养其实践能力与创新能力呢？

3.重外部建设，轻内部配置

目前，很多学校迫于自身发展，纷纷不惜巨资盖起了漂亮的实验楼，更换了崭新的桌凳。然而，却忽视了实验器材的配备，更新，很多学校的器材老化，缺失、损坏严重，已无使用或维修的价值；有些是八十年代课本中要求的实验器材，现今的教材已不再要求，而目前课本中要求必做的实验，器材却少的可怜，甚至没有。没有充足的实验器材，物理实验又如何开展呢？

二、推行实验需要的物质条件和配套措施

1.实验仪器的配备

根据学校实际情况，一方面由学校筹集资金将教材中涉及的实验器材尽最大能力按规定配齐，另一方面，对一些能自己制作的器材，发动教师与学生动手制作，为实验的开展奠定坚实的物质基础。

2.实现两个转变

①改变和增加实验员的职能。学校安排有丰富教学经验的物理教师担任实验员，把实验员原来只负责实验仪器和准备实验的职能变为除管理仪器和准备实验外，还要负责管理和指导利用课外时间到实验室进行实验操作。

②改变实验室的管理方式。把原来必须由任课教师统一组织到实验室做指定实验的封闭式管理，变为由任课教师组织或学生自己向实验员申请，随时到实验室进行实验的，开放式管理。

③根据学生好奇心强，自制力差，还没有养成良好的观察操作的习惯，经常出现实验纪律混乱、容易损坏实验仪器的情况。在推行教改实验前制定出严格、完备的实验室制度和实验仪器损坏赔偿制度，以保证实验改革的顺利实施。

三、变教师演示为学生演示，激发学生实验热情

演示实验是教师利用课堂时间为学生演示，在操作的同时又引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理实验教学方式。在传统的课堂教学中，演示实验通常是教师演示给学生看，但是很多实验学生根本看不清。这不但影响了实验教学的效果，同时还影响了学生创新能力的培养。变教师演示为学生演示，可充分体现学生的主体地位，能很好地调动学生学习物理的积极性，培养学生的创新能力。具体做法为：将教材中的演示实验提前安排给学生，让学生根据身边的物品自己设计实验，在课前教师选出优秀的实验，并在课堂上让该同学做演示实验。

四、教改实验的特点和作用

l.通过改变实验室管理方式和传统授课模式，改变了大多数甚至是全体学生只能看实验的教学状况，给每个学生都提供自己动手操作实验的机会，这样必然使学生自然而然地产生一种“自主、平等、进而主动”的心理作用，再加上物理实验本身有较强的趣味性和探索性。故对培养学生主动参与，积极探索的精神和培养学生动手做、动脑想的习惯和能力都会产生极其重要的作用。

2.通过实验教学改革，给学生提供了充足的实验操作练习时间，并且使教师在实验过程中能放手让学生独立操作完成每一个实验和指导学生独立设计完成每一个实验报告。从而使学生对实验原理的理解能力，对实验仪器的选择能力、对实验现象的观察能力，对实验数据和实验误差的分析处理能力以学生在实验中灵活运用所学物理知识解决实际问题和创新实验的能力都得以发展。

总之，加强物理实验教学，是提高教学质量的十分有效的途径，对提高学生抽象逻辑思维能力很有帮助，能为学生学习高中乃至大学物理知识打下坚实基础。因此，在初中物理教学中应切实重视物理实验教学，从而进一步提高物理教学质量。

（责任编辑 陈 利）