初中音乐教学中存在的问题及对策之微探

禄娟

摘   要：在当下音乐教学中激发学生的学习兴趣是非常有必要的，这不仅提高学生的学习效率，还可以培养学生对音乐的热爱。尽管在当下的初中音乐教学中还存在有一定的问题，但是我相信在各位教师的共同努力下，一定可以为学生创造更加良好的学习氛围，提高学生学习音乐的能力。

关键词：初中音乐;教学;问题;对策

中小学音乐课在大家心目中是副科，重视程度很弱，光一个课堂纪律的组织都需要老师下足功夫，不然课堂纪律很糟糕，课堂任务完不成的。所以想上好音乐课考验着老师的智慧，音乐课老师一定要让课堂有趣，围绕有趣就要采用多种手段方法，让学生喜欢。一旦学生喜欢上音乐课，老师就可以逐渐完成教学目标。

一、初中音乐课程存在问题

1.普及度

在很多中小学里，音乐课的地位显而易见，普遍都是排在各类文化课后面。音乐课常常被语数外等文化课占课，这导致音乐课的课时被严重挤压（上了半节课就被其他科要走了），或者音乐课的次数直接被削减。这种课程设置在某种程度暗示了相关教育部门对音乐这门门学科的定位，这种暗示几乎充斥着小学、初中、高中的12年，潜移默化带给学生与家长甚至老师们一种错觉：音乐是副科，不重要。很多家长们因此盲目认为：孩子们需要安心冲刺中考和高考，学习成绩好是硬道理，考试分高是唯一出路（应试教育的弊端）。即便是现在中考改革，将音乐一科也纳入正规考试，但也仅限于比较表象的变化，没有实质性改变，不过这已经是一个好的转变了。

2.教学质量：

音乐教育的质量参差不齐（尤指校外），对于不了解行情的消费者们来说，如何甄别某个机构或者某位老师的音乐教学能力是个大难题。音乐类机构遍地开花，各种黑心机构层出不穷，高昂的学费（价格和所能提供的教育不匹配）、伪造老师学历（以此骗取学生和家长的信任）、虚构教学成果和盲目的速成（例如不打基础，疯狂考级...等等乱象都使得孩子们和家长们感到迷惑。

初中的音乐教学在学生学习和成长中占据有重要的地位，其不仅可以让学生掌握相关的乐理知识，还能培养学生的审美能力。但是在当下的音乐教学中，因为教师教学模式的不恰当导致学生对学习音乐不重视、不喜欢，严重影响了初中音乐课程的发展。因此只有提高学生的学习兴趣，才能让学生在学习音乐的过程中陶冶情操。

二、音乐课教学对策分析

1、建立学生对音乐的认知，激发学生学习兴趣

音乐是人类精神和灵魂的表达，是人类智慧和思想的结晶，在几千年的发展和进步过程中，音乐带给人们的不仅是身心上的愉悦，还有与作者灵魂上的共鸣。现在音乐已经不仅仅是一种艺术形式，更是我们表达思想和情感的一种手段。学好音乐不仅可以让自身的灵魂得到释放，还可以陶冶精神，所以音乐教师要让学生了解音乐在我们生活中的作用，引导学生爱上音乐，这样才能让学生对音乐产生学习的兴趣，从而提高其学习音乐的能力提升。例如在课堂上，教师可以针对音乐对我们的影响进行教学，让学生对音乐的发展、人们在音乐上的贡献有所了解，让学生对音乐有良好的正确认知。

2、用趣味教学激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有让学生在学习的过程中产生兴趣才能提高学生的学习能力。在应试教育大环境下，当下初中学生的升学压力比较大，忽视了学习音乐的重要性。因此教师在以后的教学中要为学生树立正确的学习观念，学习是为了养成良好的品质和健全的人格，本末倒置必然会影响其未来的发展。在教学过程中，教师可以改变自己的教学模式，用更富有趣味性的教学模式为学生讲解知识，提高学生的学习积极性。

例如、在学习《黄河大合唱》的时候，教师可以为学生播放关于黄河的视频，让学生体会其磅礴的气势，为学生讲解《黄河大合唱》的背景，让学生知道当下幸福的生活是老一辈用鲜血和汗水换来的，从而培养学生的爱国精神。在与作者精神交流的过程中提高学生学好音乐的意识，提高学生的学习兴趣。

3、强化教学手段，激发学生学习兴趣

在音乐的教学过程中，必然会有一些比较难以理解的知识讲解，比如三连音、休止符等，初中生心智没有完全成熟，在理解具有一定难度的问题时是比较困难的，如果教师没有及时加以引导，就会影响学生学习兴趣的衰退。因此在教学中教师可以换种形式讲解难以理解的知識，将知识点穿插到学生喜欢的音乐中，学生有了较高的学习兴趣，学习效率也就提升了。因此在教学中教师可以适当对学生喜欢的音乐批判性接受，教给学生优秀音乐的同时，也要接受当下流行的BIGBANG、少女时代等音乐的存在，与学生一起探讨当下的流行音乐，拉近教师与学生之间的距离，提高学生的学习兴趣。

4、开展第二课堂，激发学生的学习兴趣

音乐的学习形式与传统的科目不同，如果仅仅是在课堂上是无法让学生真正了解音乐的，因此音乐教师可以适当更新教学的模式，将音乐课堂搬到音乐会、演奏会上，让学生在真实的环境中感受音乐磅礴的气势，观看演奏者精湛的技术，从而培养学生的学习积极性。音乐的教学不光是在课堂，也不光是在音乐的环境中，现在生活中处处都有音乐的足迹，教师要培养学生有一双善于发现的眼睛，在生活中发现音乐，感受音乐，从而提高学生的学习兴趣。

5、注重将理论基础教学，激发学生的学习兴趣

音乐是理论与时间相结合的教学，如果仅仅是依靠实践是不够的，学生只有掌握足够的乐理知识和教材内容才能让学生在实践中准确理解音乐的内涵，提高学生的学习兴趣。但是在现在的教学中，很多音乐教师认为学生对相关乐理知识的学习能力较差，会浪费课堂的时间，因此没有对学生的乐理知识进行系统的讲解，导致影响了学生以后的学习。因此在以后的教学过程中，教师要将理论与实践结合起来，带领学生在学习相关知识的过程中体验音乐的美妙，只有这样才能让学生对音乐有系统的了解，降低学习音乐新知识的难度，激发学生的学习兴趣。

6、培养学生学习自信心，提高学生学习主动性

受到心智和成长环境因素的影响，学生的自信心是不一样的，部分学生比较内向，在课堂上不敢发言表达自己的意见，长此以往会影响学生学习积极性的提升。如果教师不能及时发现学生在学习中存在的问题，就不能根据学生的实际情况制定恰当的教学任务和教学目标，必然会影响教学的质量。因此在以后的音乐教学过程中教师要给予学生更多思考和发表自己意见的机会，在学生回答问题以后要多鼓励学生，让学生敢于表达自己对音乐的看法，在教师与学生相互交流的过程中培养学生的学习自信心，从而提高学生的学习兴趣。

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