浅谈农村小规模学校发展的策略

王星儒

摘 要：教育作为我国发展道路上极为重要的一步，有困难，也要去克服困难。在学校建设的过程中，教师可以尝试激发学生的学习兴趣，学生对学习是否有兴趣直接关乎他是否可以认真高效地进行学习，也直接导致他是否可以端正自己的学习态度。因为学习是一件持之以恒的事，短时间可以采取强制性的手段让学生进行学习，但这只会让学生对学习越来越失望，对于长远的发展并不是一件好事。当然，想要改变农村小规模学校发展困难的情况，也需要做好学校的建设工作，给予教师相应的待遇，发挥小规模学校的优势，尝试着将信息技术引入校园，以此提高教学效率。

关键词：农村 小规模学校 策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.33.055

农村小规模学校有很多，大都面临着很多问题，笔者尝试从七个角度来解决一些常见的问题。比如学生对学习没有兴趣，教师可以尝试着让课程变得更加有趣，并且告诉学生学习能够带给他的好处，或者给予学生一定目标，让学生朝着目标不断前进。因为学生认为学习无趣，是因为学习没给他带来快乐，而带来快乐的方式有很多种，通过让学生独立完成目标，以此来收获快乐，是一种选择。如果是因为学生没有良好的学习习惯，教师可以尝试通过一些游戏竞赛的方式来让学生养成学习习惯，让学生喜欢上学习，提高学习效率，以此来推动农村小规模学校的发展。

一、帮助学生养成良好的学习习惯

1.养成课前预习的习惯

无论是哪里的学生，在面对作业或者课下学习的时候，都会产生抵触心理，因为在他们的世界中，每天的时间被分成三部分，一份睡觉，一份学习，剩下的一份虽然可以自由支配，但还是要受到外界因素的限制，因此，想要帮助学生养成良好的学习习惯是非常困难的。针对这种情况，教师可以尝试将重点放到学生课前预习习惯的养成上，因为课前预习相较于其他的习惯更容易让学生接受，学生在养成这个习惯之后，学习效率也会得到一定提升。就像学生在正常学习的时候需要跟随着教师的思路进行学习，在这个过程中一旦分神都很容易让学生掉队。而通过课前预习，可以让学生提前了解需要学习的内容，即便在学习的过程中分神，学生也可以根据自己预习的内容追赶回来。

2.针对不同的学科养成不同的习惯

每一门学科都有其独特的学习方式，运用这些方式可以让学生的学习效率更高，因此，教师可以尝试针对不同的学科帮助学生养成不同的学习习惯。就像语文课程，教师可以让学生在上课之前自发进行阅读或者尝试找到文章的中心思想，这样不仅教师轻松，学生的学习也会更加轻松。就像数学学科，教师可以帮助学生养成错题整理的习惯，因为每个学生在学习的过程中都会犯错，这不可怕，可怕的是在同一个地方跌倒两次甚至多次，而错题整理可以有效防止学生出现这种情况。

二、激发学生的学习兴趣

1.开展游戏化教学

小学生喜欢玩游戏，游戏化教学也因此诞生，但游戏化教学并不是让学生肆无忌惮地玩游戏，而是让学生以游戏为基础去学习，将学习目标当成游戏的规则，让学生在不违规的情况下尽快去学习。在这个过程中，学生能够得到获胜的喜悦，并且慢慢喜欢上这种感觉。当然，教师也可以参与到游戏之中，因为学生在游戏的时候会将注意力集中在游戏上，教师参与到游戏之中，是为了及时发现学生注意力的情况，也可以在一定程度上改善师生关系，让课堂气氛更好，学生的学习效率更高。

三、给予教师相应的待遇

小规模学校因为教育资源落后，很难招到教師或者没办法留住教师，而教师作为学校的根本，就像汽车的发动机。因此，想要改变农村小规模学校的发展困境，就需要给予教师相应的待遇。就像汽车中的发动机，它是需要汽油当作动力的。只要解决了这个问题，农村小规模学校的发展问题就会得到大幅度的改善。

四、借助信息技术提高教学效率

改变农村小规模学校发展困境的一个重点便是教学效率，但因为学生自身的知识储备量较少，许多知识点在学生的脑中没有一个既定的概念，导致学生没办法理解。这种情况下，只靠教师生硬地讲解是没办法让学生快速理解的，但教师借助信息技术找到相应的方法就会轻松很多。比如互联网上的各种知识点，教师在讲解某个学生没有概念的知识点时，就可以借助信息技术找到对应的图片或者视频，让学生可以直观理解。而且信息技术本身对学生有着非常大的吸引力，在下课或者没有学习任务的时候，教师可以尝试借助信息及时来帮助学生开拓思维，让学看看外面的世界。这一点是非常重要的，也是改变农村小规模学校发展困境的方法之一。因为学生不想学习或者不想上学的主要原因便是思想被限制，但信息技术可以轻松改变这种情况，通过让学生看到更广阔的世界，解放学生的思想，学生的学习效率会更高。

五、发展小规模学校的优势

小规模学校有好处也有坏处，好处便是小规模学校学生人数较少，教师可以对其进行专门的辅导，可以及时发现学生身上的问题并将其改正。并且，因为人数较少，教师和学生之间的隔阂更小，师生之间可以更加愉快地交流，这对学生学习效率的提升有着非常大的帮助。教师可以尝试采用更加灵活的教学方式，在讲解知识点的时候，通过互动来帮助学生理解。因为在大规模的学校之中，学生众多，教师想要开展互动教学可能没办法顾及一些性格比较腼腆的学生，但在小规模学校之中就没有这种情况，教师可以引导整个班级的学生进行学习，学生也喜欢这种方式。并且，小规模学校也因为教室更小，教师可以更加清楚地看到每个学生的学习状态，这一点是非常难得的，因为在学生自制力不足的情况下，需要教师帮助学生及时纠正错误，小教室可以让教师的教学更加轻松。

六、做好学校建设工作

学校的建设工作也是重中之重，就像是在温暖的教室中和寒冷的教室中，学生的学习效率是不同的，而想要改变小规模学校的发展困境，最好的办法就是做好学校的建设工作。因为在相同的外界环境中，人的身体在运动状态和不动状态是完全不同的，就像是在寒冷的环境之中，学生通过运动可以驱散一些寒意。因此，想要提高学生的学习效率，就必须做好学校的建设工作，让学生的学习更加轻松，也让学生在学习的过程中能够做到心无旁骛。学习本身是一件非常严肃的事情，如果学生在学习的过程中还受到外界因素的干扰，只会让学生的学习变得更加困难。

七、学生及其家长的心理建设

小规模学校发展困境还有一部分来自学生自己和父母的思想，他们可能会认为学习是无用的，但这都来源于他们的认知，想要改变这种情况，教师就必须尝试改变学生和其父母的心理，让他们明白学习的好处。教师可以尝试采用一些全新的教学方式来促进学生成绩的进步，这是一种非常直观的进步，无论是对家长还是对学生都有非常大的鼓励作用，就像是看到了自己付出努力之后的成果。而想要做到这一点，就需要教师付出更多的努力，需要教师针对不同的学生制定不同的计划，就像目前有多种多样的教学方式，每一种教学方式都有其独特的优点，也会有缺点，教师要做的只是让优点最大化，并且用优点去帮助学生改掉自己的缺点。当学生学习成绩提升后，学生及其家长的想法也会慢慢改变，小规模学校的最大困境也会得到改善。

总而言之，想要促进农村小规模学校的发展，教师就必须尝试找到产生这些困难的原因，并且针对原因去做专门的整改。因为每个学校所处的位置不同，学校之中的教师和学生所面临的状况也是不同的。但原因并不多，教师只要细心地进行观察还是可以找到端倪的。之后要做的只是针对不同的原因做出不同的整改策略，就像是学校中的学生不喜欢学习或者对学习不感兴趣，教师只需要改变自己的教学方式，尝试通过一些诙谐幽默的讲解方式来提升学生的兴趣。

参考文献：

[1] 秦玉友《农村小规模学校发展的基本判断与治理思路》，《教育研究》2018年第12期。

[2] 曾新、付卫东《内生发展视域下农村小规模学校教师队伍建设》，《教育发展研究》2014年第6期。

[3] 安晓敏、邬志辉《农村小规模学校联盟发展模式探究》，《中国教育学刊》2017年第9期。

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