提升农村学生监护人综合素养

黄正远

摘  要：当前我国国家和地方政府也投入了大量的人力、物力和财力，落实相关的教育政策，城市教育和农村教育的发展不平衡的原因之一就是由于学生的监护人素养不均衡。本文主要围绕农村学生江湖人综合素养的提升策略进行分析和探讨，希望能够为相关的教育工作人员提供一些参考和帮助。

关键词：农村;学生监护人;综合素养

教育是一项长久可持续的系统工程，主要包含了学校教育、社会教育和家庭教育。由于国家对均衡教育的重视，在农村学校的发展上也投入了大量的教育设备和人力资源，还没给予相关社区服务和社会教育服务，大大推动了我国农村学校在学校教育和家庭教育的改进与完善。而学生监护人作为农村教育的影响工作者，对于教育建行的发展起到了十分重要的作用。因此，需要关注文化素养和家教理念较低的监护人群体，找到提升农村学生监护人的综合素养，从而进一步完善家庭教育。

一、当前农村学生监护人的现状分析

当前在农村的教育当中，家长和学校都存在着不同程度的偏见。学生家长和教师都有着各自的问题，由于双方的防范意识较强，使得最终的教育无法取得良好的效果。例如当教师在批改学生作业的过程当中，如果发现学生连续两天作业状况较差，教师会提醒家长学生的作业情况，有的家长则会出现不配合的情况，或者把责任推脱在老师身上，还有的家长表示，自己常年不在家，无法经常回家照看孩子，并且无暇顾及学生的学习状况。这两种类型的家长在农村当中十分常见，使得教师和家长之间都树立起了自我保护的屏障。这使得家庭教育和学校教育的距离越来越远，使得教育在农村学生成长过程当中不断得以弱化。这部分学生监护人的综合素养不高，甚至有一些不良的语言和行为，会影响到学生的教育效果。因此，需要进一步提升农村学生监护人的综合素养，为学生的教育打下良好的基础。

二、提升农村学生监护人综合素养的策略

想要提升农村学生监护人的综合素养，就需要加强家校合作不断研究家校沟通的策略，从而提升家庭教育的重要价值。由于家庭教育也是学生教育的基础，在孩子成长的过程中就开始了最初的教育，也是孩子人生的第一课堂家长作为老师的第一任老师，对于孩子整体的品行和健康成长起到了十分重要的价值。家长在教育的过程当中，除了充当父母的角色，而且还有着自身的教育角色。因此，通过提升农村学生监护人的综合素养，端正监护人的协作态度，提升监护人的教育素养和综合素质，对学生的健康成长有着十分重要的作用。农村监护人也应当根据孩子生活的实际情况来见到自身的责任，发挥监护人的重要价值。

1.重视教师和家长沟通的机会，建立彼此信任关系

首先，教师和监护人都应当重视彼此之间沟通和交流的每一个时机，教师也应当树立自身的威信，监护人也要积极地进行参与和配合，例如学校组织的每个家校合作的活动，对于教师来说，可以更好地赢得家长的信任，并且可以树立教师的个人魅力，因此每一个教师都需要认真准备每一次的教学活动，准备好每一次活动的主题文案，提前查好资料，完善活动的流程，从而让家长可以在活动当中感受到教师的专业素养和工作态度，增强对教师的信任感，与此同时，家长也会更好地配合教师认真地参与到每一个教学活动中。

2.教师要重视家长的意见和建议，让家长获得尊重

被人尊重是人的需求之一，作为教师更要重视学生和家长的感受，只有彼此尊重，才能更好地拉近二者之间的距离，还要会提升彼此的信任感，如果教师和监护人处在对立面时，就无法用客观的态度进行商议和讨论，很容易处在对立的状态。因此，作为教师来说，要善于接受学生监护人的意见和建议，通过监护人的相关建议来改善个人的教育行为，与家长进行换位思考，互相尊重，互相理解，利用监护人更为容易接受的方式来进一步深化教育理念，提升监护人的综合素养。

3.教师要用心教学，向家长展示良好的教育效果

教师的教学行为也会让家长感受到教师的真诚，如果教师不断提升自身的专业素养，用心教学就会更好地赢得学生监护人的支持。在当前互联网迅速发展的时代，社交平台也越来越便捷，很多教师除了課堂上做教学之外，还会布置相关的作业，并且通过社交平台进行沟通交流从而保障学生的学习效果。在学生学习跟进的过程当中，教师的用心也会打动学生监护人，从而更好地配合教师共同完成课后的家庭教育和学习监督。

4.明确监护人都配合要求，找到适合的配合范围

在进行监护人配合的过程当中，教师应着了解监护人的能力范畴，从而找到合适的配合要求，更好地实现教育目标。例如在小学英语的学习当中，有的家长会要求学生在背诵单词之后，让家长帮助学生进行熟背和过关默写。然而，农村学生家长的状况很多都是在外打工监护人，大多数都是年龄较大的隔代长辈，因此在学习管理当中较为被动知识水平，也达不到相关的要求，这种压力也会间接地引发家校矛盾。教师可以让人在监护人在英语课后作业的督促当中，完成单词的抄写和背诵，根据中文进行拼背，在作业的布置上更加关注细节和反馈，从而让监护人可以尽己所能完成配合的要求，并且在自愿主动的情况下来协作教师。

5.组建相关的家长委员会，提升整体家庭教育素养

由于农村家长的学习渠道较为单一，并且监护人也缺乏学习的主动性，因此，学校和教师应当主动整理和挖掘适合本班学生和家庭学习的材料，并且通过网络信息平台的途径来实现知识共享，从而提升家庭教育情怀，潜移默化地提升农村监护人的整体素养。

结语

综上所述想要提升农村学生监护人的综合素养，也就是要实现家校配合，只有监护人和教师进行默契的配合，才能够最大限制的发挥教育效果，从而提升农村学生监护人的综合素养，实现农村的综合教育。这就需要教师和监护人建立信任关系，彼此尊重，还要提升教师的专业素养，用心教学，明确监护人的配合要求，组建相关的家长委员会，提升家庭教育素养。

参考文献：

[1]蔡晓燕. 提升农村学生监护人 综合素养[J]. 小学科学（教师版）， 2018（6）.

[2]张晶晶. 农村学龄前留守儿童监护人健康素养知信行及儿童家庭养育现况研究[D]. 山东大学， 2015.

3646500338263