如何在幼儿教学中培养学生的语言表达能力

苏丽丽

摘  要：幼儿教育是学生教育和发展的重要时期，学生自身的很多能力和个性品质都会在这个时期初具雏形，其中最重要的一项就是语言表达能力。语言表达能力是幼儿未来学习和成长过程中必备的重要能力，也是幼儿园教师教学工作中的重要内容之一，幼儿教师要根据不同年龄段幼儿的个性特征和成长特点来灵活的设计教学方案，以满足不同幼儿的学习需要。

关键词：幼儿教育;语言表达能力;培养策略

3-6岁是幼儿快速发展的一个阶段，其成长的仅仅是身体机能，还有智力和思维等方面，所以在对幼儿进行语言表达能力教学时，教师要尊重幼儿的成长规律，小班幼儿的模仿能力较强、情绪性较强;中班幼儿爱玩而且会玩，活泼好动，注意力不能长时间集中;大班幼儿好学、爱问，有较强的探索心理，对新鲜事物充满好奇，思维以形象思维为主，心理特征已经呈现较为稳定的状态。随着年龄的增长，在行为、思维、行动力和表达能力方面都会有较大的成长，幼儿教师要充分发挥自身的引导作用，尊重幼儿的个性发展，有效实现幼儿语言表达能力的提升。

一、设置奖励，创设营造良好的语言表达氛围

幼儿虽然对新鲜事物充满好奇，但同样地对未知的事物也存在一定的畏惧心理，所以在对幼儿进行语言表达能力教育的时候，教师要为幼儿打造一个轻松、有趣的环境氛围，以此来消减幼儿的畏惧心理，让其可以自由展示自己。首先，幼儿教师要对幼儿充满细心和耐心，对幼儿表达足够的善意和包容，让幼儿感受到教师的爱，从而全身心的信任教师。其次，教师要将语言表达教学融入整个教育教学过程中，让幼儿可以随时随地有进行自我表达的机会。例如：教师在引导幼儿进行绘本阅读的时候，教师可以让幼儿根据绘本中所描绘的图案展开想象力，将自己对绘本的看法描述出来，幼儿在这个过程中不仅可以锻炼思维能力还能提升语言表达能力。为了鼓励幼儿勇敢表达自己，教师可以设置一些小奖励，为幼儿营造一个更好地表达氛围。每个幼儿的思维都是天马行空的，所描述的画面也是不同的，这时候教师就需要根据每个幼儿所表达的内容和特点，给予不同的认可和奖励，例如绘本描述小能手、绘本创新小能手、勇敢表达小能手等等。让幼儿感受到教师的认可，提升幼儿对语言表达的自信心。

二、巧设游戏，提升幼儿对语言表达的兴趣

興趣是学习的动力，是成功的基石。所以幼儿教师要培养幼儿的语言表达能力，就需要让幼儿对表达产生兴趣。而结合幼儿的个性特征，教师可以将游戏教学法融入日常教育教学过程中。让幼儿可以在游戏中锻炼语言表达能力，融入游戏的教学内容也可以有效集中幼儿的注意力，提升教学效率。例如：教师可以在教育幼儿文明用语时设计一款配音游戏，选取符合教学内容的动画片，然后根据动画中的形象制作一些动画人物头环，让幼儿选择自己喜欢的角色，然后对教师剪取的动画片段进行配音，在参与游戏的过程中教师不要给幼儿制定太高的标准，明确游戏的目的是帮助幼儿学会文明用语并且让幼儿进行主动的语言表达，而不是让幼儿准确的进行配音。这样既能培养幼儿文明举止，同时还能培养幼儿对语言表达的兴趣。

三、融入生活，丰富幼儿的语言表达话题

幼儿阶段的学生心灵是干净的，这也说明幼儿没有阅历，没有过多的生活经验，其接触最多的就是家庭和幼儿园。所以教师如果想在教学过程中培养幼儿的语言表达能力，就需要尽可能地将幼儿可以接触到的生活元素融入教学内容中，这样既能提升教学内容的亲和力，也能丰富幼儿语言表达的话题。例如：吃是幼儿除去玩之外的又一大爱好，教师可以从这方面出发，肯德基是很多幼儿都钟爱的一种食物，教师可以在幼儿的手工课教学中让幼儿以小组的形式用彩泥制作汉堡、薯条、蛋挞等食物，这个过程教师要引导幼儿相互之间进行沟通交流，例如汉堡中都放哪些食物，鸡肉用什么颜色、生菜用什么颜色、番茄酱用什么颜色等等。幼儿在制作的过程中小组成员之间也会进行潜意识的沟通，这样不仅可以实现对幼儿动手能力的培养也可以提升幼儿的语言表达能力。

四、家校联动，全面优化幼儿语言表达环境

幼儿教育不仅仅是幼儿园和幼儿教师的工作，更是幼儿父母的工作，家庭环境对幼儿的影响比园区环境要大得多。幼儿对父母的信任也要比教师更多，所以幼儿教师在教学过程中培养幼儿语言表达能力的时候，一定不要忽视家庭教育的力量，毕竟不管是对幼儿进行文明礼仪教育、行为习惯教育还是思维意识教育，都离不开家庭的配合。例如：教师在开展美术教学活动的时候，可以让幼儿画一幅全家福，然后让幼儿将画好的画作用语言分享给教师和其他学生，幼儿要介绍自己的家庭成员，讲自己美术作品中所展示的小故事，可以是全家一起大扫除、一起包饺子等等，幼儿在介绍的过程中就可以实现语言表达能力的锻炼。教师还要布置任务让幼儿将作品带回家分享给爸爸妈妈，这时候家长需要注意的是，当幼儿分享时，家长要尽可能地放下手机，放下手中的工作来认真倾听，并认真的给予评价，让幼儿感受到父母的尊重和认可，进而实现幼儿在家中语言表达能力的培养与提升。

结语

总而言之，幼儿语言能力的培养关系着幼儿日后的学习和发展，教师要给予充足的重视，将对幼儿的语言表达能力培养渗透到日常教育教学的过程中，为幼儿营造优质的语言表达环境，立足幼儿的成长规律科学融合多元教学方法，激发幼儿的语言表达兴趣，丰富幼儿的语言表达内容。教师也要加快家校联合教育的落实脚步，进而实现对幼儿语言表达能力的高效培养。

参考文献：

[1]卢建晚.幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究[J].山海经：教育前沿，2018，000（006）：P.134-134.

[2]王磊.幼儿教育中的语言表达能力的培养措施[J].新课程，2020，（30）：167.

[3]薛江华.在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究[J].中外交流，2019，26（52）：214.

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