浅谈提升初中校园图书馆管理工作的路径

陈宏

摘要：图书馆可以开拓学生的视野，丰富学生的课外阅读。初中学习中，图书馆对于学生学习起到推进学习、辅助学习的作用，图书管理员是有必要做好图书馆管理工作的，本文从分析初中校园图书管理工作的路径出发，提出相应的建议。

关键词：初中校园 图书馆 管理路径

初中圖书馆主要为学生提供相应课外读物、辅助学生学习、扩展学生文化视野的。对于图书馆进行良好的管理是十分有必要的。图书馆管理员可以营造舒适的氛围来让学生能沉浸其中，开展阅读活动，从而养成良好的阅读习惯;可以提高服务质量，让学生能够多看书、多借书;可以建立高效的数字化管理系统，让学生查阅方便，阅读方便。做好学生的阅读服务是图书馆管理员需要做到的。

一、营造舒适的氛围

舒适的氛围可以让人流连忘返，对于图书馆来说，一个安静的、舒适的氛围是十分关键的。图书馆只有书架和书本会让人觉得枯燥，长时间的查找书籍也会让学生感觉到视觉疲倦。为了提升学生的阅读兴趣，图书馆管理员可以对图书馆的环境进行改进，适量的绿植和干净明亮的阅读环境是打造舒适环境的必要元素。比如，图书馆管理员可以进行定期的大扫除，确保图书馆的书架干净不落灰、地面整洁无污渍、座位整齐不杂乱，干净且有序的环境会让人静下来看书，以此可以让学生能够进行安静且高效的阅读。图书馆管理员也可以在阅读的桌子上放上绿植，或者在图书馆的多个角落都放上盆栽植物，给图书馆添加绿色，让学生在阅读的同时也可以观赏绿植来缓解眼睛疲劳，另外还需要保持图书馆空气流畅，让图书馆空气清新，保持图书馆内一直明亮。通过营造合适的氛围，让学生沉浸在这氛围之中，引导学生养成良好的阅读习惯，使学生喜欢阅读、爱上阅读。

二、高效率高质量的服务

图书馆管理员是对师生服务的，那么，师生自然会对图书馆管理员的服务态度有一定的反应。比如有的图书馆管理员过于死板、不亲切、工作不认真，那么师生到图书馆的次数和人数都会有一定的减少，而有的图书馆管理员服务态度好、工作认真、亲切且好说话，那么该图书馆会常常坐满了人。因此，图书馆管理员需要确保自己的服务能让学生满意。不同年级、不同的教师、不同的学生都会有不同的需求，图书馆管理员应多询问师生，给予帮助。让借阅者能更快的找到书，让来读书的学生或老师能有个安静且舒适的环境。比如，当有学生需要借阅关于自然科学类的书籍是，不是指向自然科学的大分区让学生自己去找，而是多询问学生对哪一类的书籍感兴趣，帮助学生找到想要的书籍。让图书馆保持安静是必要的，图书馆管理员可以在师生进门后提醒师生请保持安静，以良好的服务态度让师生能够将图书馆管理员善意的提醒牢记在心，并保证图书馆能够保持安静。

三、建立数字化管理系统

初中学生需要学习的科目多，到图书馆借阅时会需要各种各样的书籍。而图书馆藏书大、范围广，按照图书馆内部分区指示牌去寻找所需要的查阅的书籍也需要大量的时间，借阅步骤麻烦，同时会增大图书管理的工作的难度。对于此，学校可以建立数字化管理系统，将图书分类细分为编号录入数字化管理系统之中，并提供给学生查阅使用。比如学生需要查找数学相关书籍，那么，图书馆管理员只需要录入代表数学的编号，并将分类编号细化录入后，就能在系统之中快速的查找到学生想要找的书籍，查找之后就在电脑屏幕上显示书籍内容，这样不仅仅能够加快查阅书籍的速度，也大大方便了图书馆管理员的管理工作。因此，学校可结合本校实际情况，同提供数字化图书管理系统的软件公司进行合作，并将系统开放给师生，让学校师生能够随时随地的进行阅读，使其能够养成良好的阅读习惯。

四、个性化的图书分享活动

在初中学习过程中，学生大量的时间都是在教室之中度过的，到图书馆借阅的时间并不多，在图书馆借阅的学生只占据着小部分。对此，图书馆管理员可以提供一些活动建议，让学生多到图书馆借阅书籍。比如，学校可以开办一个阅读分享活动，设置一定的奖励，奖励可以是一本书、一支笔等，这类的活动也是可以设置成长期的，通过活动让学生养成良好的阅读习惯。再比如，图书馆管理员应关注学校的阅读活动，关注学生与学生之间的话题，将学生们经常提到的书籍放到热门阅览区域，便于学生查阅。不同的学生有不同的兴趣爱好，有的学生喜好天文，那么，图书馆管理员就可以针对这些学生设立一个天文知识专区，在学生问起之后可以快速的指引到所在区域，而天文专区内可以设置天文阅读分享活动，让学生推选出最受欢迎的书籍。其他类别的书籍区域与引导方式也同天文专区的设立和引导一样。在设立活动之后，学生与学生之间的阅读交流会增多，并在到图书馆借阅书籍后养成良好的阅读习惯，形成人人都读书的氛围。

结束语：

学校图书馆是学生的第二课堂，是学生开拓眼界的地方，而初中生阅读习惯还并未完全形成，对此，图书馆管理员需要提升自身综合素质，引导学生在图书馆进行阅读学习，并帮助学生养成良好的学习习惯。为学生打造舒适且安静的阅读氛围，在这种氛围中让学生爱上阅读，之后并设立相应的分享活动，让学生能够分享阅读所得，形成人人都要阅读、都爱阅读的良好学习氛围。

参考文献

[1]张志华.浅谈高校图书馆在校园文化建设中的作用[J].文化产业，2021（29）：138-141.

[2]张炳华，程英梅.虚拟咨询在数字化校园学生管理中的延伸服务[J].中国报业，2013（22）：19-20.

[3]陈瑞球，吴添.浅谈学生参与图书馆管理[J].中小学图书情报世界，2003（08）：43-44.

2737501705330