扬帆课外阅读 提升语文素养

《语文课文课程标准》指出：学生语文核心素养的提高离不开有效的课外阅读。“九年课外阅读总量应在400万字以上，其中小学生阶段阅读量达145万字”。扎实开展丰富多彩的阅读课外实践活动，研究有效的指导方法，引领学生养成健康的阅读习惯，培养自主阅读的能力，提高阅读成就感，全方位、多角度提升语文核心素养。为了激发学生的阅读兴趣，教师不但要积极培养学生自主阅读的兴趣，而且要让学生获得综合性质的语文阅读能力，实现自主选择、自主阅读、自主了解、自主吸收，更加切实有效地获得阅读感受，提升学生语文核心素养。

一、激发阅读兴趣

一个人的兴趣是与心理需求紧密联系的。只有在学生潜在的阅读兴趣被激发起来后，他们在阅读中才会投入更大的热情和智慧，才会在阅读过程中自觉地、自主地去尝试，主动地获取知识，形成能力。这样，课外阅读的优势才会渐渐凸显出来，知识与思想的萌芽才会不断被激发。要加强学生的课外阅读，促其自觉养成读书看报的习惯，我们就应着力激发学生课外阅读的兴趣。学生最爱听有趣的故事，老师可选择有趣、充满幻想等符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述，在学生听得津津有味之时，引导他们自己去看看。如讲《火烧赤壁》这一故事，学生对诸葛亮的聪明才智赞叹不已，我趁机问学生：“你们还想不想再听一个关于诸葛亮的故事？”同学们立刻异口同声地说：“想！”我便绘声绘色地讲起了《草船借箭》的那一段。故事讲完后，学生们还觉得意犹未尽，我抓住时机，建议他们找少儿版的《三国演义》，挑选他们感兴趣的人物故事来读一读。

平时，教师还可以有意识地讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育。如向学生介绍高尔基、叶圣陶、毛泽东、老舍等名人热爱读书的一些故事。实践证明，只有充分激发了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。

二、营造阅读氛围

课外阅读需要一个适宜的环境。正所谓“润物细无声”，良好的阅读环境对激发学生的阅读兴趣也起着至关重要的作用。因此，我们要为学生的课外阅读营造一种自主、浓厚的氛围。建立班级图书角，学校藏书室。开展“捐一本 读百本”活动，大家在课余时间互换图书进行阅读;在黑板一角开辟出“每日格言”一栏，由学生轮流抄写。在教室墙壁上贴一些有关读书的名人名言、学生字画和一些激励学生读书的图片等，如：“读书破万卷，下笔如有神”;“知识是人类进步的阶梯”。学校早已把课外阅读列入课程表，每周阅读指导课雷打不动，学校检查评比，有计划推进，督促学生养成良好习惯。

三、推荐阅读书目

别林斯基告诉我们，“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏”。所以，我们要有计划地安排一些指定篇目让学生进行阅读。低年级适合推荐拼音版读物、绘本，如《爱心树》《安徒生童话》《绿野仙踪》等;中年级适合推荐经典童话、名著，如《西游记》《伊索寓言》《格林童话》等;高年级适合推荐中外名著，如《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《三国演义》等，同时结合课本快乐读书吧推荐书目，引导学生有层次、有目的地阅读，他们开阔了视野，丰富了自己的精神世界。最重要的是让学生感受到了阅读的乐趣，同学们的阅读兴趣自然提高了，班里弥漫着浓浓的书香味。为今后更广泛、更深入地阅读打下深厚的基础。

四、指导阅读方法

学生阅读只有兴趣是远远不够的，还要交给学生阅读的方法。所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，教师要重视学法的指导，以减少阅读中的困难，让他们主动寻找阅读的乐趣。在平时的阅读教学过程中，我们应着力指导学生掌握课外阅读的方法，如“浏览法、精读法、读写结合法”等。在学生的课外阅读中，我们还应指导学生逐步养成“不动笔墨不读书”的习惯，习惯指读书时圈画、加批语，做读书笔记或点评。笔记类型有提纲型、摘抄型、感想型、画思维导图等。通过阅读实践，努力做到课标要求的“多读书，读好书，好读书，读整本书”，进而养成学生读书的生活方式，提升学生的语文核心素养。

五、展示阅读成果

为了提高学生阅读积极性，教师应组织学生开展丰富多彩的活动，来展示课外阅读的成果和收获，让学生品尝成功的喜悦。主要形式是“三会”“三赛”“两评”。 “三会”是故事会、读书交流会、佳作欣赏会。“三赛”是讲成语故事比赛、经典诵读比赛、读写知识比赛。“两评”是读书笔记展评和手抄报、思维导图展评。更鼓励学生把读书的成果用节目的形式表演出来，如：小品、相声、课本剧等;中高年级学生可根据自己的爱好和能力制作读书卡，内容可以是好书推荐、佳作摘录、读后感言、名著简介、作者簡介等。让他们把读书的收获以不同的方式表达出来，使他们体验收获的快乐。形式多样的成果展示活动，能有效地检查阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。

总之， 要提高学生的文学素养，就必须让学生多读书，让学生爱读书。我们应该不断探索尝试崭新的教育教学方法，努力培养学生的阅读兴趣。在课外阅读中培养语文听、说、读、写等核心素养，为终身学习奠定坚实的人文底蕴。

广东省梅州市平远县第一小学 谢云香