关注“隐秘的角落”

江霞

近日，参加了某地防欺凌防性侵座谈会，检察官和教育工作者分析未成年人被欺凌事件背后的原因，探讨今后怎样预防的做法。该地未成年人检察办公室的同志通报了近几年的案情，让人感到触目惊心。有觉得好玩，肆意放纵的;有受害者害怕不敢告诉家长的;有家长与孩子互相不信任、自己采取简单粗暴方式处理事件的;有看似很“老实”，其实是有心理障碍作案的;有成熟缜密钻法律漏洞的……一些学生、家长、教师法律意识淡薄，甚至无知、胆大妄为到一种匪夷所思的地步。这些案件大部分发生在课间、放学后、假期这些隐秘的时空，如果学校、社会、家庭有一方脱节，监管有漏洞，那杜绝此类事件的发生就是一句空话。

如何做好预防？不妖魔化教育。正确认识学校教育、家庭教育、社会教育三者的作用。在新媒体新技术迅猛发展的时代，人们离真相越来越近了，但一些不负责任的媒体，以偏概全，使我们离真相又越来越远了。我们要清醒地意识到：教育从来不是哪一家的事情。学校教育是整个成长教育的重要组成部分，但从来不是唯一。

本次调查中，案件牵涉人员有80%来自离异、单亲家庭。每个问题孩子后面都有个问题家庭，监管缺位，对孩子的教育一推了之，认为教育是学校一方的事情。他们对孩子或溺爱，犯了任何错都轻描淡写一句“他们只不过是个孩子”;或简单粗暴对待，信奉“拳头底下出道理”。未成年欺凌施害者从另一个角度来说也是受害者。加强家庭教育监管，是一件刻不容缓的事情，家长的关爱、正确引导、理解情感的教育是無可替代的。家庭的归家庭，学校的归学校。父母是子女在生活中最早的启蒙老师。做个合格的父母，是我们一生的必修课。

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”良好的教育环境才有良性的循环，健康的老师才有健康的教育。关心关爱学校老师，要肯定鼓励认真负责的老师，不避讳、不片面评价教师。呼吁当地政府和民政、妇联、共青团、关工委等职能部门或群团组织，对家庭教育缺失、过早步入社会、学校教育脱管的这一部分孩子合力弥补教育。青少年模仿能力强，光批评教育不能有效地惩戒，反而形成错误的示范，因此还学校、教师适度的惩戒权很有必要。

校园是未成年人教育的重要阵地，我们要搭一座桥，到孩子们心底去瞧一瞧。多种形式对学生开展安全知识、普法知识教育，班会课、法制校长进校园、一封信、短（微）视频，从大面积知识教育到随堂情感教育，一事一议，碎片化教育，紧扣时间节点，抓住思想波动及时实施有效教育，培养良好行为习惯。“三防建设”进校园，在校园内合理安排作息时间，网格化科学管理，及时了解学生动态。利用丰富多彩的第二课堂，提高学生的自我管理的能力，切实关心未成年孩子的发展。通过“万师访万家”的活动，细致了解学生的思想动态、家庭情况，加强家校沟通，家校合作共育，建立成长档案，对思想情绪有障碍、有心理健康问题学生“建档立卡”精准管理等。

作为教育工作者，我们希望“让每一个孩子健康成长”，缺一个都不行，愿景是一个都不能少。但一己之力是弱小的，只有社会广泛参与，多方配合，综合施策，才能更好应对。关注“隐秘的角落”，一方都不能少。