全封闭学校德育现状及其对策

刘康胜

[摘 要] 培养学生德、智、体、美、劳全面发展至关重要，特别是对学生进行德育，更是重中之重。如何培养品学兼优的学生，这是素质教育中一个亟须解决的问题。在广大教育工作者的努力下，德育已然取得了显著成效，但依然存在诸多问题。本文以全封闭寄宿学校为例，谈谈德育的现状及其可行对策。

[关键词] 全封闭学校;德育;学校;家庭;社会

所谓“师者，传道授业解惑也”，作为教师，“传道”即“德育”应该摆在教学教育工作的首位。教育家高振东曾经说过：“智育没有德育做基础，就是犯罪的帮凶;体育没有德育做基础，就是暴力的前卫;美育没有德育做基础，就是腐化堕落的催化剂;群育没有德育做基礎，就是社会动乱的根源。”教育应教德为先，如果没有德育为教学工作作铺垫，一切的教育都是妄谈。

一、全封闭学校德育的现状及问题

1.学校德育方法流于形式，德育内容过于陈旧

学校只以教学为中心，认为只要提高学生的成绩就是教育的成功，而忽略了德育的渗透。

德育过于形式化和强制化。在德育过程中，只是表面做做功夫，没有深入探讨，到底怎样将德育内容滋润到学生的心田。老师只是注重把“背诵”作为德育的主要手段。让学生背诵《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，而缺乏一个德育的实践过程。或者学校的坚持力度不够，刚开始时风风火火，结果三天打鱼两天晒网，不了了之。

现在人们的价值观都发生了变化，这就给德育提出了新的问题和挑战。如果脱离社会现象一味灌输各种空洞的德育，德育的目标只停留在“建设社会主义的接班人”的宏观层面上，内容过于理论化和形式化。那么势必会引起学生的反感，更不用说配合学校的教育了。

比如组织学生观看感恩教育演讲，学生们看得热泪盈眶。可观看结束后，学校阶梯教室里面垃圾遍地。又如学校组织学生为地震灾区捐款，却煽动学生看谁捐的“红牛”（百元钞票）最多。最后学校把他们被评为优等生，让学生对其敬仰——这无疑是德育的极大讽刺。

2.家庭德育认识不到位，德育意识淡薄

在全封闭寄宿学校的学生，他们的父母多为外出打工一族。他们的家长深深懂得“知识改变命运”的道理，所以把孩子送到全封闭寄宿学校就读。随着经济的发展，人们的生活水平越来越高，这些留守学生的家庭经济条件不算困难。而由于工作原因，父母常年不能陪在孩子身边。为了弥补爱的缺失，这些家长多会在物质上无限度地满足孩子的要求。家长虽然不在身边，学生依然过着“钱来伸手”的生活。家长们认为孩子只要在学校吃好穿好，学习成绩优秀就可以了。如果学生考试不理想，多数家长只知道对学生一顿批评，而没有冷静下来分析其中原因，更不清楚孩子想要的是什么。同时，有些家长教育孩子过于封建化：孩子犯错时，他们用棍棒教育;孩子叛逆时，他们用棍棒教育;孩子甚至做得好时，他们依然用棍棒教育。他们自己却不明白“其身正，不令而行，其身不正，令而不行”的道理。

很多外出务工的家长忽略了对孩子的德育，他们认为德育是学校的责任，自己主要负责解决孩子的物质需求便可。有些家长面对学校向他们反映孩子在校表现情况，他们也只是敷衍了事，没有很好地配合学校做好学生的德育工作。更有甚者，部分家长认为学校“做人要老实”“路见不平要出手相助”等德育过于迂腐，他们的教育观念和方式与学校背道而驰。这样便使学生接受德育的误区在泥潭里越陷越深。

3.社会不良的文化环境影响德育的开展

社会是学生德育的一所无形的学校。社会的文化环境无形中影响到学生道德观的形成和发展。不良的社会风气，给学校的德育带来了诸多负面影响。

比如学校周围的网吧，为了牟取暴利任由未成年人在电脑旁沉溺网络游戏。一些网络上的不良信息严重影响着学生身心的健康发展。社会上的一些不良风气，比如赌博酗酒，抢劫强奸等，让学生在耳濡目染中，严重颠覆了他们的道德观。

二、全封闭学校德育的对策

1.营造良好的德育氛围

德育效率的最大化应该是学校、家庭和社会三方面相互默契配合的结果。学校教育是学生德育教学的主要战营。特别是全封闭寄宿学校，学生普遍一个月左右才离开学校一次。这期间学校应该举办各种德育活动，把德育渗透到学生的每一个生活细节中去。比如培养学生的自理能力，自己的事情自己做，让他们懂得在活动中懂得父母的不容易，从而学会感恩。在生活学习中，引导学生互帮互助，只有大家共同进步才是最大的进步。

家庭中父母的言传身教对孩子有着直接的示范作用。所以父母应该规范自己的行为，为自己的孩子树立好榜样。在全封闭寄宿学校，学生回到家里如果父母没有配合学校的教育，那就会产生“学校筑墙，父母拆墙”的恶性循环后果。

在全封闭学校，学校误以为只要把学生关在学校里学习生活，学生的价值观、人生观和世界观就不会被社会的不良风气影响。这是闭门造车的做法，必然很容易导致学生身心畸形发展。学生如果连世界都没观过，何来世界观？为了更好地对学生进行德育，社会务必营造一个和谐的文化环境。净化社会风气，规范学生获取社会信息的渠道，多宣扬社会上健康、正义的一面。只有这样，才能更好地引导学生在家做一个好孩子，在校做一个好学生，在社会做一个好公民。

2.优化德育目标，完善德育方法

树立道德短期和长期的目标。马拉松选手都是把整个长跑路途分为了若干个目标，最终才有更大的可能达到终点。针对不同的学生，德育内容应该有所不同，这是德育中的因材施教。比如针对一个在校表现行为比较恶劣的学生，我们为他量身定做的德育目标应该是让他懂得最基本的道德礼仪。在初中阶段，可以根据学生这个年龄阶段的特征，设立与学生身心健康发展相适应的德育教学内容。比如在新时代大网络环境中，通过各种途径让学生懂得如何保持自身与之健康的关系。在全封闭寄宿学校，学生是不允许带手机进入校园的。而很多学生并不理解学校的良苦用心。在开展教育中通过一张用近代中国人吸鸦片和现在中学生玩手机作对比的图片，让学生懂得吸鸦片和玩手机同样会上瘾。一个人吸鸦片的后果是走向灭亡，而一个中学生玩手机呢？他的未来又在哪里？

3.德育应该注重生活性、榜样性和渗透性

教育学生从身边做起，知法守法。教师对学生应重在言传身教，为学生创设道德情景，在活动中选择道德行为。比如观看小品《扶不扶》，在道德情景的创设中，让学生发自内心地思考，如果他自己遇到类似情况，会不会伸出援助之手。正所谓“人心倒了，就扶不起来了”，在这样的追问中学生的道德观更容易得到升华。

教师对学生的榜样导向以及学生自己的榜样示范作用，是学生进行德育的重要环节。教师为人师表，教书育人，应该在道德行为规范方面起到表率作用。教师应该有崇高的教育理想，关爱每一位学生，这是作为一名合格老师的最基本的要求。如果一位教师在学校里只为混日子，那他将一事无成，更不必要求学生如何更好地生活和学习了。每一位学生都有不同的性格特点，应该做到因材施教，让每一位学生的潜力得到最大的发挥。教师在进行德育中，应懂得包容学生，关爱学生。特别是在全封闭学校，父母常年不在身边，老师很多时候应该扮演父母的角色，这就更应该规范自己的行为了。全封闭寄宿学校里，有些初中生平时喜欢闹事以取得别人的注意，以至争取到远在他乡打工的父母回到学校“拜访”他。对此，老师应该晓之以理，动之以情，给予学生更多的关怀，恰当地对其进行思想教育。德育过程中可允许学生不良行为的重复，并不断地做学生的思想工作，直到他们在思想上认识到自己的不足与错误，最后能规范自己的行为。耐心和爱心是每一位老师必备素质。

另外，课堂是德育的前沿阵地。在课堂上教师随性的德育将润物细无声一样，滋润学生的心田。比如在“小巷深处”的教学中，教师在课堂上以情动人引导学生懂得父母的不容易，学会感恩。在“骆驼寻宝记”的教学里，让学生随着那一瘸一拐的骆驼到沙漠深处寻找一种坚持不懈的精神，寻找一种脚踏实地的品质。

总之，在全封闭学校开展德育，应该注重家庭、学校、社会和学生的和谐互动，才能为培养品学兼优的学生提供了最大可能。

（责任编辑：刘洁）