手机游戏对农村留守儿童心理健康的不良影响及对策

马建华

[摘 要] 网络和信息技术发展迅速，手机游戏逐渐进入农村留守儿童的生活，对他们产生了强大的吸引力，加上缺乏家长的监管，很多留守儿童日益沉迷手机游戏，对心理健康造成了不可忽視的负面影响，如孤僻、暴力、冷漠等，不利于留守儿童的健康成长。研究手机游戏对农村留守儿童心理健康造成的不良影响并积极寻找解决对策有重要的现实意义。

[关键词] 手机游戏;农村;留守儿童;心理健康

随着移动通信技术的发展，手机逐渐成为农村留守儿童与父母联系沟通的桥梁，留守儿童在使用手机的同时逐渐接触手机游戏，游戏内容对留守儿童来说新鲜有趣、丰富多彩，在缺乏父母的监督管理的情况下，很多农村留守儿童沉迷于手机游戏，对他们的心理健康产生了很多不良影响，不利于农村留守儿童的健康成长，因此，正视手机游戏对农村留守儿童心理健康的负面影响并积极采取有效对策势在必行。

一、手机游戏对农村留守儿童心理健康的不良影响

农村留守儿童大多处于学龄阶段，他们的思想心理发展还不成熟、认知鉴别能力较弱、还未形成正确的价值观，他们在接触手机游戏时，很容易受到游戏中负面语言、行为和思想的影响，与此同时，农村留守儿童大多由隔辈教养，他们大多对留守儿童的教育无能为力，很难及时纠正和制止留守儿童的不良思想行为，手机游戏导致的农村留守儿童心理健康问题频发。具体来说，手机游戏对农村留守儿童心理健康的不良影响主要表现在以下几个方面：

首先，手机游戏会加重留守儿童的不安全感和自卑心理。留守儿童的父母长期不在身边，缺少陪伴和关爱，遇到烦恼和心事通常无处倾诉，缺乏安全感，再加上留守儿童家庭大多比较贫困，导致他们存在一定的自卑心理。而手机游戏内容场景华丽丰富，留守儿童在玩游戏时会不由自主地产生向往和羡慕心理，由此加重他们的不安全感和自卑心理。

其次，手机游戏会降低留守儿童在现实世界的规则感。在手机游戏中，游戏内容、行为和结果都是虚拟的，所遵循的规则也与现实世界不同，暴力解决问题在游戏中非常常见，而留守儿童年龄较小，道德法律意识淡薄，鉴别能力较差，模仿能力强，因此，留守儿童长期沉迷手机游戏可能会导致他们分不清游戏和现实，不遵守现实规则而用游戏中暴力或违法手段来解决问题，对留守儿童的健康发展极其不利。

最后，手机游戏会使留守儿童的性格变得更加内向、封闭，情绪稳定性更差。留守儿童在玩手机游戏时，会沉浸在虚拟世界中不可自拔，他们越来越不愿意出去与他人交流和互动，不仅影响了留守儿童交际能力的发展，还会使他们的性格变得更加冷漠、消极、抑郁和封闭。与此同时，手机游戏中的输赢会影响留守儿童的情绪稳定，他们可能会变得暴躁易怒，无法很好地管理情绪，在今后的人际交往中往往会遇到巨大障碍。

二、消除手机游戏对农村留守儿童心理健康不良影响的对策

1.家长要担负起陪伴教育引导职责

教育和陪伴孩子是家长的要务，农村留守儿童的家长虽然不能时刻陪伴孩子，但是教育和引导孩子的职责不能丢弃，如果生而不养，那么农村留守儿童的健康成长无从谈起，因此，家长要担负起陪伴教育和引导职责，使留守儿童远离手机游戏，保证心理健康发展。首先，家长要转变自身观念，认识到孩子教育的重要性和手机游戏的危害性，如果对孩子疏于管教使他们沉迷手机游戏，孩子的身心健康可能都会受到巨大损害，这对家庭来说是金钱无法弥补的，因此，教育和关心孩子是家长的核心工作。家长只有转变观念，认可教育的重要性才能积极参与到留守儿童教育中，时刻关注留守儿童心理健康。其次，家长要尽可能地运用各种机会和途径来陪伴和教育孩子。如果条件不允许陪在孩子身边，父母在外出打工时可以每天通过电话、微信、视频等与孩子联系，及时了解留守儿童的生活、学习和心理状况，发现孩子思想行为发生偏差可以及时纠正，给予孩子精神上的陪伴和引导。此外，家长还可以利用节假日回家探望孩子，或者在寒暑假与孩子一起生活，这样一来，可以很好地培养家长与留守儿童之间的感情，留守儿童对家长的教育和指引也更容易接受，家长可以更好地指导孩子正确合理地使用手机，避免沉迷手机游戏。最后，家长可以与照顾留守儿童的祖辈加强沟通，使他们认识到手机游戏对留守儿童心理健康的危害，提醒老人在日常生活中加强对留守儿童使用手机的监督和控制，避免他们长时间玩手机并沉迷手机游戏。

2.学校要加强心理教育辅导和干预

对农村留守儿童来说，父母长期外出打工，学校几乎承担了全部的教育职责，留守儿童日常接触最多的就是老师和同学，学校对留守儿童心理健康状况的了解通常比家长还全面深入，因此，针对手机游戏对农村留守儿童造成的负面心理影响，学校必须积极采取对策进行心理辅导和干预。首先，学校要积极转变教育理念，教学中不应该仅仅是传授知识，还要重视留守儿童的心理健康和道德品质教育。在日常教学中，学校要特别关注留守儿童，教师可以通过观察、谈话、家访等了解留守儿童的心理健康状况并为每个儿童建立心理档案，了解留守儿童的心理需求和兴趣爱好以及使用手机的状况，对于玩手机游戏较多甚至已经沉迷的留守儿童，学校要安排专门的教师进行管理、干预和疏导，帮助他们认识到手机游戏的危害。其次，学校要重视心理咨询室的建设，留守儿童比普通学生更容易出现心理健康问题，因此，学校要聘请专门的心理教师，开设咨询热线或咨询信箱，及时了解留守儿童的心理健康状况并予以指导和纾解，帮助留守儿童解决心理问题。另外，学校要开设心理健康教育课程，通过教师的讲解使留守儿童认识到手机游戏的危害性以及心理健康的重要性，引导留守儿童树立正确的人生观和价值观。最后，学校要多组织丰富多彩的课外活动，如体育活动、文艺活动、兴趣小组、社团活动、实践活动等，在各种活动中留守儿童可以与他人交流、合作、游戏、打闹，使农村留守儿童能够体验到校园生活的乐趣，不仅可以使他们的性格变得开朗阳光、增强自信，还可以使他们玩手机游戏的时间大大减少，降低了留守儿童产生心理健康问题的可能性。

3.政府出台政策法规来加强监管

当前，农村留守儿童沉迷手机游戏的现象比較普遍，导致留守儿童心理健康状况堪忧，究其原因，除了家庭对留守儿童缺少陪伴和教育这一主要原因外，手机游戏内容鱼龙混杂，农村留守儿童群体受关注不足也是不可忽视的重要原因，要解决这些问题，尽量消除手机游戏对留守儿童心理健康的不良影响就需要政府发挥职能作用，出台政策法规来监管手机游戏，同时提升农村留守儿童的受关注程度。首先，政府要加强对手机游戏市场的监督管理，一方面，要求手机游戏商家在设计发布游戏时严格限定适玩人群的年龄，游戏中设置防沉迷系统，从各个层面预防留守儿童接触和沉迷手机游戏。另一方面，政府要增大检查和打击力度，对于发布不良儿童游戏，在游戏中设置暴力、色情等内容的游戏商家要严厉打击和处罚，为留守儿童创造洁净的网络环境。其次，政府要重视关于农村留守儿童扶助政策的制定和出台，重视农村留守儿童心理健康建设，通过资金和专业人员的支持为农村留守儿童心理健康提供专业服务，促进留守儿童健康成长。

4.社会为留守儿童创造良好环境

农村留守儿童的心理健康是值得全社会关注的重要问题，因此，针对手机游戏的负面影响，全社会各方力量都要行动起来，为农村留守儿童创造良好的社会环境，使留守儿童放下手机游戏，健康快乐成长。首先，加强宣传，电视、网络、报纸等各种媒体都要行动起来，宣传手机游戏对儿童尤其是留守儿童心理健康的危害，对于贫困地区的留守儿童，村干部要向村民普及手机游戏的危害，使家长和留守儿童都从思想上重视起来，主动拒绝手机游戏，从源头上杜绝手机游戏对留守儿童心理健康的不良影响;其次，为留守儿童创造良好的活动环境，大部分农村留守儿童沉迷手机游戏是因为娱乐活动匮乏，无处消磨时间。基于此，社区和村镇要重视留守儿童活动环境的营造，例如可以在社区或村里设置体育运动器材、文化娱乐场所，农村阅读室、留守儿童服务之家等，这样一来，留守儿童可以走出家门，去参加体育活动、文艺活动、阅读、手工活动等，不仅可以使留守儿童放下手机，减少玩手机游戏的时间，还可以使他们身心成长、心情愉悦、乐于交流，无形中消除了潜在的心理健康问题，对农村留守儿童的健康成长大有裨益。

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（责任编辑：朱福昌）