探究小学低年级数学课堂学习兴趣与习惯的培养

徐正媚

摘 要：小学生还处于养成良好学习习惯的黄金时代。根据现阶段的小学数学教育分析，大多数教师对学习能力的培养和教学没有给予足够的重视。老师需要注意学生学习习惯的发展，因为良好的学习习惯为将来学生的成长提供了立足点。

关键词：小学低年级;数学课堂;学习兴趣;习惯培养

引言

素质教育理念提出以来要求学生不仅要通过学习掌握知识还要促进自身的全面发展。小学阶段的数学学科是小学教育体系中的重要科目，数学学科也具有实用性、抽象性、逻辑性的特点，更需要学生在学习过程中拥有良好的学习习惯才能更好地指导学生进行学习。教师在教学过程中要有意识地培养学生的良好学习习惯，这样才能有效提高学生的学习水平，让学生在学习习惯的指引下更加深入地对数学学科进行探究，并且保持长期的学习热情。

一、构建和谐师生关系

在传统教育中，教师始终以“教师尊严”统治和控制一切。因此，传统的师生关系只是令人敬畏的。由于这种权威性的压迫，学生只能机械地复制它，而对它不感兴趣，因此不会帮助他们养成良好的学习习惯。建立师生和谐关系的最基本原则是师生平等、沟通民主，在交流氛围中和谐相处，会影响孩子的未来发展和学习成绩的方向。小学生喜欢裙带关系，并且对裙带关系特别感兴趣，因为他们可以接受自己的内心并分辨事物。也许是因为老师的一句话削弱了孩子们学习数学的热情，从那以后孩子们对数学失去了兴趣。因此，作为老师，必须尊重学生们并保持良好的师生关系。首先，老师需要尊重学生的个性，唤醒对知识的渴望。其次，在课堂教学中，教师必须充分促进民主，更多地听取学生的思想和观点，并尊重他们的学习意愿。此外，教育也在不断发展和变化。我们必须积极寻找适合发展的教育和学习方法。因此，在教学中，教师要注意自身的吸引力，在要求学生时，教师要给学生以衷心的感觉。同时，教师的要求很容易为学生所接受并推动学习，才能应对情况，自觉学习并养成良好的学习习惯。因此，在小学数学教学过程中，必须重视师生之间的和谐关系，从而保证小学数学课堂的有效性。

二、充分尊重小学生的课堂主体地位

教师只有尊重学生的学习地位才能制定出适应学生学习发展的教学活动。在培养学生学习习惯的过程中，教师还要在尊重学生主体地位的基础上，充分尊重学生的个性发展，根据小学生的身心发展实际情况制定针对性的引导策略，这样才能更好地培养学生的良好学习习惯。在实际的教学活动中，教师可以结合小学生的身心发展规律制定有效的学习习惯培养策略。例如，教师可以在班级里建立起良性竞争机制，对于拥有良好习惯的学生进行及时表扬，并且使这部分学生成为榜样，通过榜样的力量不断带动其他学生，使其养成良好的学习习惯。

三、灵活运用教学手段，激发学生求知欲望

在我国小学低年级数学教学中，学生有时很难完全理解和掌握一些抽象的数学基础知识，因为低年级的小学生比较活跃，而且他们注意力集中的时间有限，很难全神贯注地跟着教师的思路完成一节课的学习。因此，教师可以充分利用网络资源和多媒体设备，灵活地运用教学手段，尝试不同的教学模式，利用与课堂教学内容相关的视频，让学生理解知识点。同时，灵活使用多媒体设备可以在一定程度上缓解教师的教学压力，丰富教学方式，给学生带来不同的学习感觉，激发学生的求知欲望。并且，教师利用多样化的教学方法，创设合适的情境，可以激发学生对数学的兴趣，让兴趣指引学生学习，让学生在愉快的学习氛围中主动地接受教师讲解的知识，并牢牢记住知识点。

四、从生活实际出发，培养学生的学习兴趣

在小学数学的学科教学活动中，教师要善于从生活实际出发，设计教学的内容，安排教学的形式，让学生的学习兴趣得到有效的培养。数学学习的内容相对是比较多的，如何才能够，让学生学得更加扎实用的更加灵活，这是一个极富有挑战性的问题。因为我们目前所面对的环境是素质教育的环境，与之相应的就是考试方式的变化。我们看到的很多考题有非常灵活的要求，学生对基础的知识有准确的理解，同时也能灵活地运用到平常的练习之中。所以，在面对各种考试的时候，小学生要具备一定的生活经验，结合着生活经验，才能更好地理解这些题目，去解决这些实际的问题。当然，对于学生来说，他们需要成长和发展，最重要的是让他们把数学作为一种工具或手段，帮助自己更好地适应社会生活，去解决实际的问题。通过设置生活化的具体案例，我们能够让学生感受到数学的价值和意义。为了进一步培养学生的学习兴趣，教师也可以用游戏化的方式去组织包装生活中的实例。这样可以进一步地培养学生的兴趣，让他们从中找到更多的乐趣。

结束语

在数学课堂教学中，教师应充分重视培养小学生对小学数学课堂学习的浓厚兴趣。特别是在我国小学低年级数学教学的过程中，教师需要尊重学生的主体地位，牢牢抓住学生形成良好学习习惯的关键期，灵活运用各种教育手段，从小学生身心发展以及学习的实际情况出发，发挥教师的引导作用，重视“趣味教学”。同时，在灵活运用教学手段的同时，教师要帮助学生养成认真学习数学的良好习惯，有效提高学生的学习效率，提升小学数学教学质量，培养学生的综合能力，从而夯实学生基础。

参考文献：

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