小学数学教学中开展数学活动的探究

肖宇

摘要：数学是小学教育阶段的重要过程，对学生的学习和生活起着非常重要的作用。数学老师必须使用先进的教育设施来创新其教学计划，以便为小学学生提供优质的数学教室。本文对如何有效开展基础数学课堂进行了简短的讨论，并积极寻求有效加强基础数学讲座性能的策略。

关键词：小学数学;课堂教学;活动开展;策略

引言

作为社会实践活动的重要参与者和客观实体，学生具有独特的活动特征。数学的基本特征（例如深刻性、抽象性和复杂性），教学实践认为，只有通过充分的亲身感知、实践活动、深刻的思考和分析，学生才能以科学、全面、深刻的方式掌握和应用新的学科知识和解决方案等在新课程标准的影响下，我国小学数学活动的发展主要是为了完成小学基础知识，促进小学生的智力发展，并鼓励小学生学习如何运用逻辑思维。查看和处理数学问题，并提高学生的想象力和创造力，将简要讨论在小学数学课堂教学中理解和实施探究活动的策略。

一、小学数学教育的特点

在新课程改革的指导下，教师应在基础数学教育中发挥积极的领导作用，以小学生为中心的理念通常受到教育界的重视和推崇，先进的教育观念对于的教育取得成功至关重要。小学生还比较年轻，因此还没有形成系统的思维方式，在学习数学，具有强大的逻辑和思维能力的科目时，学生必须依靠并专注于老师的积极指导。标准化的课堂纪律。其次，由于数学本身是一门既强调理论又注重实践的学科，因此小学生在学习数学时必须接受特殊教育以测试自己学习技能，这通常会结合各种活动。由于小学生的年龄限制以及身体能力的不成熟，智力的发展将使学生在学习过程中遇到困难。从这个角度来看，在小学学习数学要比其他学科困难得多。教师应该根据学习内容设计出一套教学方案，使小學生塑造了数学思维。

二、小学数学课上课现状

尽管新课程改革的步伐完全改变了小学数学教室的教学计划，但数学老师受到先前观念的严重影响。在实际的数学课堂课程中，教师仍使用直接注入知识的方法。主要忽略了学生在课堂上的中心地位，并且没有遵循新课程改革的相关规定。数学老师自己的教学对学生的数学学习过程和课堂教学水平有直接影响。此外，教师只注重在实用数学课上对理论知识的解释，而没有考虑到学生的实际逻辑能力和学生的自学能力的提高，极大地限制了基础数学课堂的发展。对于小学生而言，数学教科书学习内容比较复杂，学习起来非常的困难，而数学教科书的抽象和空洞的知识吸引了小学生的注意。积极将数学融入数学学习中。在课堂环境中，很容易在课堂上迷路，这降低了学生学习数学的能力，也无助于学生提高逻辑思维能力、想象力和创造力。

三、开展小学数学教学活动的方案

（一）建立师生和谐关系

师生关系也是需要关注的焦点，教育教学研究显示出和谐的师生关系，包括各自的职位、角色和态度。师生关系是教育活动中最基本，最重要的人际关系，可让学生自己决定是否能够有效，顺利地开展教育活动。将了解良好的师生关系。提高基本数学教学活动的有效性。但是，师生关系是通过教育活动建立的，而不是人们期望的健康关系，因此，教师必须积极建立师生关系，让小学生在舒适自由的氛围中思考，教师必须热情地爱每个学生，并尊重学生的个性和观点，必须有勇气克服一切束缚，追求真理。这样的教室将充满生机与活力，并会以积极，勤奋和明智的光芒发光。因此，不可能提高教师的素质，不仅可以为学生提供更好的服务，还可以使学生对自己的老师更有信心。小学数学教师在数学结论中要注意启发和指导的作用，避免灌输式教学方法，充分体现学生的主要作用。通过一系列互动式教学模式，增强了学生的自主经验意识，加强了与学生的信息交流，使学生之间有更多的互动，并使学生之间有了更多的想法，传递和情感的互动，可以提升学生的社会适应能力，尊重学生的意见，并鼓励学生质疑和保护自己的热情，以促进师生之间的积极互动。

（二）创新有效的教学方法

教育主管部门应为教师提供更多创新教学方法的支持，教师将积极进行教学改革和创新，并通过良好的教学方法继续改善基础数学课堂。因此，教师应认真考虑其教育活动中使用的教学方法。但是，由于应试教学在当前基础数学教育中的影响，教师经常采用最传统的教学方法，通过口语来教授学生的知识。学生具有很多系统知识，但是如果教师的教学节奏没有得到很好的控制，将不会表现出学习的热情和主动性。这种无聊而令人沮丧的教育氛围使教室充满了教师，学生自然会影响基础数学的教学效果。在这种情况下，教师应根据学科的目的和特点，更加积极地开展工作，对学生进行有效的培训。

结语

总之，小学数学是帮助孩子建立良好的数学基础和培养数学思维的关键步骤，对学生的未来学习和成长具有重大影响。正确理解探究教育并进行有计划的编程，可以帮助学生理解探究数学，并学习探究研究。的确，基于探究的学习可以培养学生的数学技能和创新素质，鼓励学生以更舒适、更有效和更实用的方式体验和理解数学，并鼓励进行新的课程改革以取得更好的成绩。

参考文献：

[1] 尚景新.小学数学课堂教学策略在信息技术环境下高效运用探索[J].中国教育技术装备，2016（23）.

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