让游戏成为幼儿行为习惯养成的有效路径

高英平

摘 要：对于模仿能力较强的幼儿来说，游戏无疑是最好的教育方式，通过游戏引导幼儿养成好的行为习惯，这也是游戏教育的一大优点。游戏也分很多种类，对于游戏的选择、使用方法等，所以教师在幼儿教育工作中，要注意使用适合的游戏，这样才能起到一定的教育作用。本文对幼儿游戏教育进行了分析，提出有效的教育策略，为幼儿行为习惯的养成提供参考。

关键词：游戏;幼儿行为习惯;养成途径

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）05-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.05.087

教师在教学中如果能够帮助幼儿树立起正确的行为习惯，其在日后学习时也会更有效率。幼儿教育的难点在于，幼儿的年龄较小，没有办法用语言去教学，只能通过行为去引导，所以现在游戏教育的方式成为幼儿教育的主要手段，并以此来让幼儿集中注意力。高质量的游戏，有着非比寻常的教育意义，尤其对幼儿来说，有着很好的引导作用，可以促进幼儿的全面发展，加上教师的悉心呵护，让良好的行为习惯成为幼儿的发展基础。

一、游戏与幼儿行为习惯之间的关系

培养幼儿的行为习惯，不仅仅是一种教育，更奠定了幼儿未来的学习基础，对将来生活也是十分有利的，不过幼儿年龄尚小，在教育上是有很大难度的，必须使用一些有效的教学策略。游戏对于幼儿来说，不仅仅会带来快乐，还会吸引幼儿的注意力，只要在游戏中加入适当的教育内容，就能帮助幼儿养成好的行为习惯，并且促进思维能力获得全面的发展。从游戏到幼儿的行为习惯之间，看似并没有什么密切的联系，但却能带来较高的教育价值，当然教育的重点是内容，也就是整个教育过程，并不是游戏本身，游戏只是一种传达方式，这种方式更容易让幼儿接受，所以才会对幼儿的生活以及学习产生比较大的影响，也帮助幼儿更加健康地成长。

二、当下幼儿行为习惯养成中存在的问题

（一）部分教师的教育教学形式有偏差

当下的幼儿教育中，应该以游戏为教育的核心，也就是通过游戏的方式，来促进幼儿养成好的行为习惯，让幼儿的身心都能得到有利的发展。传统的幼儿教育并没有注重幼儿的天性、特点等，运用过于严肃的干预式教育，起不到好的效果，而游戏教育则是注重幼儿的实际情况，不断激发他们的兴趣，并将游戏变成传递知识的平台，使教育效果发挥到最佳。以往的幼儿教育中，部分教师没有注意到幼儿的心理变化，在学习的时候也多是被动接受，这样幼儿就会产生反感的情绪，所以才不能养成良好的行为习惯，那么只要改变当下幼儿教育的核心，就能帮助幼儿获得好的成长空间。

（二）已经养成的错误行为习惯

当习惯已经养成，就会很难改变，幼儿教育中也会出现这样的问题，部分家庭因为错误的教育方式，导致幼儿养成了许多坏习惯，到了教育机构中，也很难在短时间之内改变错误的习惯。行为习惯看起来很简单，实际上要包括思维模式、情感、逻辑等，很多因素都会影响习惯，尤其是年龄比较小的幼儿，性格和心理还没有逐渐完善，想要纠正错误的习惯，需要花费更多的时间才行，而且要使用适合的教育方式。游戏教育是可以改善这种情况的，不过需要教师多引导幼儿，通过游戏先让幼儿意识到自己某些习惯的错误，然后再由教师进行纠正，只要给予一定时间，就能够重新建立起正确的行为习惯。

（三）教育的方式过于简单化

根据统计调查发现，其实很多的幼儿教育机构，还是使用传统的教育方式，不但教育手段单一，还对幼儿的活动肆意干涉，这样就会减少幼儿的天性，从而影响到教育工作的质量。幼儿的思想虽然简单，但是教育却不能一样简单化，毕竟幼儿拥有良好的行为习惯，会让其未来的发展更加顺利，所以要重視教育过程，必须丰富教学手段，这也是当下幼儿教育工作中存在较大的问题。采用游戏教育的方法，对帮助幼儿树立好的行为习惯有重要帮助，并且通过不同类型的游戏，也能传递不同知识。另外，可以邀请家长多组织一些亲子活动，这样家长与孩子就会多一些相处时间，彼此建立更亲密的关系，所以多元化的幼儿教育方式，才更适用于幼儿教育工作。

三、游戏对幼儿行为习惯养成的作用

（一）吸引幼儿注意力，增加幼儿兴趣

对于年龄尚小的幼儿来说，玩就是最好的教育，因为爱玩是孩子的天性，游戏可以让孩子释放天性，并且在游戏的过程中，也会逐渐找到想要学会的知识内容。传统的幼儿教育效果不太理想，就是因为没有从幼儿的角度去思考，到底什么才能吸引幼儿的兴趣，也没有了解幼儿教育的真正意义，强加干涉对于行为习惯的养成，其实没有太好的效果，并且幼儿会非常抗拒，所以想要培养好幼儿的行为习惯，就应该顺应幼儿的天性与特点。游戏教育的效果不仅仅是玩这么简单，只有加入适当的内容，才可以吸引到幼儿的注意力，以此来增加幼儿的兴趣，有了兴趣才会更容易接受引导，才会更容易接受管理，所以游戏教育带来的优势是非常多的。

（二）传递知识内容，养成好习惯

想要帮助幼儿建立良好的行为习惯，就需要去了解幼儿的思维特点，一般在幼儿的年龄段，主要以模仿为主，很多的行为习惯，其实都是通过模仿教师才正确掌握，所以在幼儿教育中，应该以引导为主，可以通过游戏的方式，由教师做出正确的行为习惯，让幼儿去模仿，最终得到较好的教学效果。也可以在游戏中加入正确的思想观念，通过游戏的方式去传达给幼儿，如不能浪费粮食、吃饭要细嚼慢咽等，把这些内容加入游戏中，对幼儿养成良好的习惯有促进作用。相比传统教学，这种通过引导养成的习惯，效果肯定会更好，幼儿通过游戏学到的知识内容也会更加深刻。

（三）发展多项能力，获得综合提高

游戏教育的目标，就是为了培养幼儿的综合能力，不仅是养成某一种习惯，其实游戏教育的方式，之所以会受到幼儿教育工作者的推广，还是因为幼儿在游戏的过程中，可以学到的知识非常丰富，除了生活中必备的常识外，还可以拓展思维，锻炼语言能力等，都有较为明显的提升效果。现在游戏在幼儿教育中使用非常广泛，可以针对性提高幼儿的能力，比如想要提高幼儿的语言表达能力，就可以设计一些语言丰富的小游戏。如果想要让幼儿的思维能力得到提高，就可以设计一些带有简单逻辑的游戏，以此来引导幼儿进行思考。具体想要提高幼儿哪方面能力，就可以根据幼儿的表现去设计游戏，这样针对性的教育，能够让幼儿获得综合的提高，每一项能力都变得突出。

四、游戏引导幼儿行为习惯养成的方法

（一）重视游戏教育引导幼儿

幼儿教育工作中，游戏已经逐渐成为帮助幼儿养成行为习惯的新载体，但是受到传统教育思想的影响，部分教育机构还是会采用传统的教育方法。幼儿教师应该加大力度去宣传游戏教育，提高幼儿教育机构对游戏的重视，可以组织幼儿教育工作者就游戏教育的方法进行研讨，根据不同年龄段幼儿的特点，开展不同的游戏实验，看看是否能够通过游戏达到一定的教育目标，这样就能让更多的教育机构，认识到游戏对于幼儿教育的重要性，以此来培养幼儿的行为习惯。

（二）设计符合教育意义的游戏

在进行幼儿教育的过程中，有很多游戏可以选择使用，教师也可以自己设计一些富有教育意义，能够起到教育效果的游戏，帮助幼儿养成良好的行为习惯。比如，近几年非常受欢迎的手指游戏，这个游戏简单易学，通过唱儿歌或者讲故事的方式，搭配手指的变化，去协调幼儿的手脑能力，并且幼儿的注意力、记忆力等，都会得到有利的发展。另外，像角色扮演这类的游戏，都非常适合幼儿教育，通过扮演不同的角色，让幼儿学到更多的知识，并且以此来锻炼幼儿的语言能力，这一点是较为关键的，每种游戲都有不同的教学效果，教师可以针对性地去选择，根据幼儿的习惯、喜好等，使用更为适合、更有教育意义的游戏。

（三）在游戏当中加入教育内容

游戏对于幼儿教育来说，更像是一种传达方式，需要把教学的内容，加入游戏当中，然后在进行游戏的过程中，再把这些知识传递给幼儿，以此来完成教学目标，这种教学方法之所以比较合适，是因为游戏对于幼儿有着较高的吸引力。在进行游戏教学的时候，教师可以把想要教给学生的知识融入游戏中，如要想培养幼儿饭前洗手的好习惯，就可以通过唱儿歌的方式来进行，如“小朋友，爱洗手，洗前先卷衣袖口，打开龙头冲湿手”等，把正确的洗手步骤加入儿歌中，每天饭前带领幼儿多做几遍这样的游戏，幼儿自然而然就会养成饭前洗手的好习惯。

（四）关注游戏教育的整个过程

游戏教育对于幼儿行为习惯的养成，确实有很大的帮助，但在教育过程中，也有很多细节需要注意。比如，教师应该多对幼儿的行为进行鼓励或表扬，好的行为习惯可以多表扬，并且以此来鼓励其他幼儿，不好的习惯也要及时纠正，这样才能起到好的教育效果。部分幼儿已经养成了很多习惯，如在家里会将玩过的玩具扔在一旁，多数情况下都是由家长去收拾，这样幼儿就会养成不好的习惯，教师应该及时给予纠正，可以通过游戏的方式，如设计送玩具回家的游戏，让幼儿把玩具收在盒子里，多进行几次，幼儿就会养成良好的习惯。这才是游戏教育的意义，所以教师要及时关注游戏过程，这样才能针对性地帮助幼儿健康成长。

五、结语

游戏在幼儿教育工作中的应用越来越广泛，这是幼儿教育工作的一大突破。传统的幼儿教育工作当中，因为部分教师的工作方法不适用，教育效果并不好，但是通过游戏教育的方式，大大提高了幼儿的积极性，并且可以发展幼儿的思维能力、思想观念等，所以游戏教育带来的价值还是非常高的。游戏教育的过程中，也彻底解放了幼儿的天性，在快乐玩耍的同时，学到一些成长路上必备的知识，这才是幼儿教育的意义，而游戏也逐渐成为幼儿教育中的主要方法。

参考文献：

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